一年级第二学期语文部编版-端午粽-教案设计

1、一年级级第二学期语文部编版10 端午粽课题端午粽课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“端、粽等13个生字，会写“午、节 7个字。认识“立、米两个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开等词语的意思。4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。5.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。教学重点 正确朗读课文，读好长句子。教学难点能用自己的话说说粽子的样子、味道等。第一课时教学目标 1.认识“端、粽等13个生字，会写“午、节 7个字。认识“立、米两个偏旁。

2、2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。教具准备课件教学设计设计意图导入  分钟一、创设情境，谈话导入。 1师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？ 2生自由说端午节的习俗。课件出示2粽子图 3揭示课题并板书：10 端午粽板书：10 端午粽 4齐读课题。 【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】新课教学   分钟 二、初读课文，检查预习。 下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不：不错字，不添字，不漏字。 2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。 课件

3、出示3 dun w jié zòn yè m zhn fn dòu 端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆 zn jin ròu dài zh jù niàn 总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念 你认识它们吗？ 自己试着读一下。指正：“粽、总的平舌音，“端、间、分、念的前鼻音，“肉的翘舌音需要重点指导，注意声母“r的发音。 1谁能来当小老师带着大家读一读？其他同学跟读2遍。 2这些字去掉拼音你还认识吗？ 课件出示4 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知

4、道 据说 纪念 我们来开火车读一读。 3识记生字：本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。结合偏旁识记。指导学生认识2个新偏旁“立、米，识记“端、粽。熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、据、 念6个形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体字均可用部件加一加的方法识记。“念字的声旁 是“今，不要错看下面“心字的一点，当成“令。联系生活识记。“米、豆、肉、带4个象形字 可以用联系实物的方式引导学生识记，让学生了解这4个 象形字原来都是食物。熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词， 引导学生读一读，稳固生字。词语举例：课件出示5端：端午 端正 节：节日 过节总：

5、总是 总和 间：房间 空间分：分开 十分 知：知识 知道据：根据 据说 念：想念 思念 3.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请几位同学接读课文，其他同学边听边想，本文介绍了有关粽子的哪些知识？ 4.教师评价学生的朗读。 5.本文介绍了有关粽子的哪些知识？1课件出示6粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念意义。板书：做法 味道 种类 纪念意义2分别找出相应的句子。课件出示7做法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。味道：煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。种类：除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。纪念意义：长大了我才

6、知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。6. 读读写写课件出示8如，“上 午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千 米、分手、分开、十分。三、识记字形，指导书写。 1.出示生字:“午、“节、“叶、“米、“真、“分、“豆课件出示9、10 观察字形，注意“分是多音字。本文中，本文中读“fn，另外还读“fèn 。 2.指导写字规律：午：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正真：上、下两局部较窄，而中间局部那么较宽，上面的“十和下面的“八要写得扁， 中间有四横，长横要写平。豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写

7、舒展。节：上窄下宽，上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左 斜，长度适中，竖要写直。关键笔画写到位，“午、节、米的“丨站准竖中线，“真的第六笔、“豆的第四笔，“分的第三笔起笔，都在横中线上。3. 课件出示11“真的笔画顺序动画4. 课件出示12认识新偏旁：“米、立。你还认识那些含有这两个偏旁的字？ 米：粒 立：站5. 教师指导，范写，学生描红，临写，展评。6. 读读写写。如，上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分  【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导

8、的教学理念。】【设计意图：“米、豆、肉、带 4个字，可以让学生自主认一认，联系实物图片读一读这 4个生字相关的词，如“大米、黄豆、牛肉、海带等。训练学生结合实际生活学习字词的能力。】【设计意图：理清文章脉络，从几个方面抓要点概括课文大意。初读感知课文大意。】【设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，标准学生良好的写字习惯。】课堂小结及拓展延伸  分钟 四、当堂作业，反应检查。课件出示13 1.给生字“午“节“叶“米“真“分“豆找朋友。 2.我能在括弧里填上适宜的词语。课件出示14 的糯米 的枣 的箬竹叶 好吃课堂作业新设计 1.

9、把生字“真 “节 “豆，每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。 2.写出含有以下偏旁的字。 米：_ _ _ 立:_ _ _ 3. 填空。 一小 粽子 一股 一 粽子 一 红红的枣答案：1.略2.米：粒 粉 料 立：站 亲 辛 3.一小篮粽子 一股清香 一个粽子 一颗红红的枣第二课时 教学目标 1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开等词语的意思。2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教具准备 课件教学设计设计意图导入  分钟 一、复习导入，温故知新1出示生字认读。课件出示16午、节、叶、米、

10、真、分、豆 2出示词语，认读词语。课件出示17 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念  【设计意图：复习导入，出示字词，温故知新。】新课教学   分钟 二、精读感悟，了解端午粽。 1齐读第1 自然段。1从哪个词语看出端午节是一种习俗？从“总会写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。2练习朗读第1自然段，注意：“总会“盼着要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。 2学习第2 自然段。 自由读第2 自然段。1粽子是怎样做的？指名读句子：课件出示18粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯

11、米，中间有一 颗红红的枣。读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。引导学生说一说这些事物分别是怎样的课件出示19青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。这些短语在前面“的朗读指导中已经有一定的根底，这里再让学生美美地读一读。作者介绍粽子的顺序是怎样的？从“里面、中间这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。2外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？课件出示20出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。让学生练习用“一就写句子。 3指导朗读第2 自然段：“青青的、白白的、红红的这几个词读得重一些。

12、后两句读出粽子的香甜。板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣3学习第3 自然段。1指名读第3自然段。2除了红枣粽，还有什么粽子？ 除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。板书：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽3谁读读这一句？课件出示21“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。你看出外婆怎么样？ 可以看出外婆的善良和无私 4指导朗读第3自然段：“十分重读，强调粽子好吃。“还会重读，读出外婆的无私。4.齐读最后一小节。人们为什么吃粽子？ 人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。板书：纪念屈原5补充资料，了解端午节的来历。课件出示22这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官

13、吏屈原，他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此在朝廷中被皇帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视，屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。由于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没有找到屈原，但是他们的行为，直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着。【设计意图：抓住关键句子，抓住关键词语，理解人物内心的情感。】【设计意图：教学中，教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性，在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习课文语言，清楚地、有条理地介绍。培养学生口语表达能力。】【设计意图：在理解的根底上，感情朗读

14、，训练学生的朗读能力，交给学生感情朗读的方法。】课堂小结及拓展延伸  分钟 三、总结提高，稳固拓展 1端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。在我国，还有很多的传统节日，你知道哪些？ 2.课件出示23：饺子、元宵、月饼图片谁知道这些食品分别是什么节日吃的？饺子是春节吃的食物，元宵是元宵节的食物，月饼是中秋节的食物 3请小朋友挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状，可以从它的颜色，也可以从它的味道，还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。 4写话。课件出示24 1小朋友，把你说的内容写下来，然后与你的好朋友一起欣赏一下。 2全班交流。【设计意图：拓展到写话，仿照课文，写一种

15、食品，抓住特点写，把写进行到底。训练学生写话的能力。】板书内容 10 端午粽 做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原 把戏 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽课堂作业新设计1.选择词语，填入空中。 月饼 元宵 饺子 是春节吃的食物， 是元宵节的食物， 是中秋节的食物。 2.文中提到的粽子有 种，分别是： 、 、 。 3.将端午节的来历讲给家人听。【答案】1.饺子 元宵 月饼 2.三种，红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 3.略教学反思成功之处：1.鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。2.联系实物图片读一读这 4个生字相关的词，如“大米、黄豆、牛肉、海带等。

16、训练学生结合实际生活学习字词的能力。3.重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，标准学生良好的写字习惯。4.?端午粽?是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过学习，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。5.“品粽从“读粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，符合低年级阅读教学的特点。缺乏之处：1.有效控制课堂，如何使低年级小学生持续保持浓厚的学习兴趣的问题。2.一年级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不用做过多的拓展。本次我表达了识字和朗读，但朗读的表达还是不够。在今后

17、的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。备课素材【写作背景】?端午粽?这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别 适合儿童阅读。课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了 端午节吃粽子的意义。本篇课文共四个自然段，第1自然段 写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主 要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子 的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受 到“浓浓的亲情。【作者介绍】屠再华(1932)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。结业于杭县简师、浙江电影、苏北艺校。1951年参干，中国作家协会会员。结业于杭县简师、浙江电影、苏北艺校。1951年参干，历任杭县政治

18、教员、电影管理干部、余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。现为杭州市余杭区文联名誉主席，副处级。著有散文集?常有灯为伴?、?快乐老家?，童年散文集?嘟嘟糖和小雪灯?，儿童散文诗集?娃娃闹海?、?幼儿文学作品选小魔伞?，童话集?卖花小鹿?等。曾获浙江省文学类“五个一工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。【与文章相关的资料介绍】1.端午节 农历五月初五，是中国民间的传统节日端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。2.粽子“粽子，又称“角黍、“筒粽，由粽叶包裹糯米蒸制而

19、成，是中华民族传统节庆食物之一。粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。【其他资料】 端午节的由来屈原前340前278是我国最早的浪漫主义诗人，原姓芈m,名平，字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。中国文学史上第一位留下的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里今湖北宜昌市秭归县。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志.。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国

20、事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。提倡“美政。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直，在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王在其幼子子兰等人的竭力怂恿下被秦国诱去，囚死于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。 现在定五月五日为诗人节。 “朝发枉渚兮，夕宿辰阳；“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如，在流放期间，屈原为后世留下了许多不朽名篇。其作品文字华美，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的起源之一。 “朝发枉渚之地(今常德德山)“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。屈原被放逐后，在和渔父的一次对