山东教师招聘《教育理论》模拟试题(1)

1、 中公教育 给人改变未来的力量 2016山东教师招聘笔试辅导课程：山东各地市教师招聘信息：-一、单项选择题1.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习2.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法3.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说4

2、.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。A.超常B.较高C.普通D.弱智5.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()。A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移6.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型7.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则8.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。A.原型选定B.

3、原型定向C.原型操作D.原型内化9.建构主义学习理论强调()。A.情境学习B.接受学习C.潜伏学习D.机械学习10.根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习11.中华人民共和国义务教育法规定，教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于12.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有()。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长效性13.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A.大教

4、学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲14.决定教育事业发展规模和速度的是()。A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力15.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是()。A.成熟B.遗传素质C.环境D.教育16.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。A.诊断性评定B.形成性评定C.终结性评定D.发展性评定17.()又称为工作记忆。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆18.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是()。A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说19.根据成败归因理论，下列()属于外在的

5、稳定的不可控的因素。A.能力高低B.运气好坏C.外界环境D.任务难度20.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。A.较高的水平B.较低的水平C.非常高的水平D.中等水平21.马克思认为，正确的教育起源论是()。A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论22.西欧最早出现的教育专著是()。A.大教学论B.论演说家的教育C.普通教育学D.我的教育信条23.英国历史上占主导地位的学制是()。A.分支型学制B.双轨制C.六三三制D.单轨制24.“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的。A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫25.

6、“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的()。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色26.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段27.其教学法被称做“产婆术”的教育家是()。A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯28.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()。A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的29.教师职业道德区别于其他职业道

7、德的显著标志是()。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习30.义务教育实行_领导，_统筹规划实施，_为主管理的体制。()A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府D.国务院;市级人民政府;县级人民政府二、多项选择题1.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是()。A.复杂性B.意识性C.目的性D.社会性2.古代社会教育的特点有()、专门的教育机构和执教人员。A.官学和私学并行的教育体制B.鲜明的阶级性和严格的等级性C.教育方法崇尚书本、呆读死记D.教育与生产劳

8、动的分离和对立3.教育的人口功能主要表现为()。A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向合理4.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?()A.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载达到一定程度C.脑力劳动和体力劳动的分离D.教育经验的积累5.下列课程属于综合课程的有()。A.广域课程B.核心课程C.潜在课程D.融合课程6.知识应用的过程一般通过()环节来完成。A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化7.皮亚杰认为，2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段8.想象的基本特征有()。A

9、.新颖性B.离奇性C.生动性D.形象性9.下面哪些属于一般能力?()A.记忆力B.注意力C.观察力D.色彩鉴别力10.根据现有教育法律、法规规定，学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括()。A.对学校给予的处分不服的B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校侵犯其人身权的D.对学校侵犯其知识产权的 扫描关注山东教师考试微信sdjsks ，备课资料抢先看！-参考答案及解析一、单项选择题1.B。中公专家解析：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。2.A。3.B。中公专家解析：奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质

10、来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。4.C。中公专家解析：智商的计算公式是IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以如果一个人的智商是100，说明其智力年龄和实际年龄相当，则其智力处于普通水平。5.A。中公专家解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。6.C。中公专家解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。7.C。中公专家解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。8.B。中公专家解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技

11、能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。9.A。中公专家解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，本题的正确

12、答案为A。10.C。中公专家解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：(1)信号学习;(2)刺激反应学习(3)连锁学习;(4)言语联结学习;(5)辨别学习;(6)概念学习;(7)规划或原理学习;(8)解决问题学习。11.B。中公专家解析：根据我国义务教育法第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。12.B。中公专家解析：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。13.B。中公专家解析：1868年

13、，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。14.D。中公专家解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。15.B。中公专家解析：遗传素质是人身心发展的生理前提。16.B。中公专家解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。17.B。中公专家解析：我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。18.A。中公专家解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)

14、只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。19.D。中公专家解析：只有任务难度是外在的稳定的不可控的因素。20.B。中公专家解析：耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。21.C。中公专家解析：马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中

15、。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。22.B。中公专家解析：昆体良的论演说家的教育(又称：雄辩术原理)是西方最早的教育著作。23.B。中公专家解析：英国的教育自中世纪以来就形成了双

16、轨制，贵族与平民沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案是B。24.B。中公专家解析：教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。25.A。中公专家解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。26.C。中公专家解析：题干

17、中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。27.B。中公专家解析：苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因“苏格拉底教学法”又被称做“产婆术”(或“助产术”)。28.B。中公专家解析：课外校外教育与课内教育盼共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。29.B。中公专家解析：为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人

18、们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。30.A。二、多项选择题1.BD。中公专家解析：人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是意识性和社会性。2.ABCD。中公专家解析：古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员;第二。鲜明的阶级性和严格的等级性;第三，教育与生产实践的分离和对立;第四，教育内容更加丰富;第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律;第六，官学和私学并行的教育体制;第七，个别施教或集体施教的教学形式。3.ABCD。中公专家解析：教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。控制人口流动不是教育的人口功能。正确答案为ABCD。4.ABC。中公专家解析：学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。5.ABD。中公专家解析：综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。6.ABCD。中公专家解析：知识应