人教统编版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 四年级语文上册课前导课前导入入美丽的蝴美丽的蝴蝶蝶小燕子小燕子的家在温暖的的家在温暖的屋檐下屋檐下，松鼠松鼠的家的家在在 干燥的干燥的树洞里树洞里，小鱼小鱼的家在蔚蓝的家在蔚蓝的的大海里大海里 那么那么蝴蝶蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里的家在哪里？下雨了，它要在哪里避避 雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我我 们一起探寻们一起探寻蝴蝶的家蝴蝶的家吧吧！燕志燕志俊俊生平介绍：生平介绍：燕志俊又名燕遇明，著名作家燕志俊又名燕遇明，著名作家， 常在杂志发表新诗散文等常在杂志发表新诗散文等。主要作品：主要作品：中篇小说苦女翻身记，长中篇小说苦女

2、翻身记，长诗诗枯树开花，短诗碧叶集等枯树开花，短诗碧叶集等。助学资助学资料料蝴蝴蝶蝶蝴蝶，昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静蝴蝶，昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止止 时四翅竖立在背部，腹部瘦长，吸花蜜。时四翅竖立在背部，腹部瘦长，吸花蜜。全全 世界大约有世界大约有14000种，中国大约有种，中国大约有1200 种种。 蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有很多条纹，翅蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有很多条纹，翅膀膀 和身体上有各种花斑。蝴蝶一生会经过四和身体上有各种花斑。蝴蝶一生会经过四个个 阶段：卵、幼虫、蛹、成虫阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。xuxu nyn喧喧檐檐b hn避避撼撼字词乐字词乐园园我会我会认认字源识字字源识

3、字法法甲骨甲骨文文金金文文是是“隹隹”的甲骨文字形的甲骨文字形， 很像一只小鸟的样子很像一只小鸟的样子。雀雀 本义是一种在居民区本义是一种在居民区活活动的体型小巧的鸟，动的体型小巧的鸟，喜喜 欢在地面连飞带跳欢在地面连飞带跳。雀雀篆篆书书楷楷书书造句：造句：一场大雨过后，奶一场大雨过后，奶奶奶 家的小院家的小院水淋淋水淋淋的，空气的，空气潮潮 湿又清新湿又清新。水淋淋：水淋淋：原是状态词，原是状态词，形形 容物体上水往下滴容物体上水往下滴。解词解词义义密集：密集：形容数量很多地聚形容数量很多地聚集集 在一处。本课指雨下的大在一处。本课指雨下的大。造句造句：越是人员越是人员密集密集的场所的场所，

4、 越要注意公共卫生越要注意公共卫生。q qu u（麻雀）（孔雀（麻雀）（孔雀）q qi o（家雀儿（家雀儿）多音多音字字雀雀我家门前的树上有许多麻我家门前的树上有许多麻雀雀 (ququ)，我我们们 也叫它小家雀也叫它小家雀(q qi o)儿儿。雀雀 ququ 鸟名，身体小，翅膀长，雌雄鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽羽 毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。 种类很多，特指麻雀，泛指小鸟种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。 q qi o 同同“雀雀”（ququ），），用于用于“家家雀雀 儿儿”等口语词等口语词。（ABBABB式词语式词语）黑压黑压压压水淋水淋淋淋湿漉湿漉漉漉白花白

5、花花花水汪水汪汪汪乐悠乐悠悠悠金灿金灿灿灿绿油绿油油油红彤红彤彤彤词语积词语积累累初读感初读感知知自自自自由由由由朗朗朗朗读读读读课文，文中哪个句子给你留课文，文中哪个句子给你留下下 的的印印印印象象象象最最最最深深深深？谁要是能说给我听，我就不着急了谁要是能说给我听，我就不着急了。突出说明作者对幼小生命突出说明作者对幼小生命的的 热爱、热爱、关心关心。课文围绕课文围绕“蝴蝶的家蝴蝶的家”写了哪些内容写了哪些内容？23456担担忧忧 蝴蝴蝶蝶1追寻追寻蝴蝴 蝶的蝶的家家苦苦寻寻 无无果果品读鉴品读鉴赏赏我常想，下大雨的时候，我常想，下大雨的时候，青青 鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来鸟、麻雀这些鸟都

6、要躲避起来， 蝴蝶怎么办呢蝴蝶怎么办呢？猜想猜想：下大雨的时下大雨的时候候躲躲避避怎么办呢怎么办呢？引起下文，激引起下文，激发发 读者的好奇心读者的好奇心。天低天低沉沉雷电交加雷电交加风怒吼风怒吼雨密集雨密集拟人，突出环境恶劣拟人，突出环境恶劣。天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风， 吼叫吼叫着着，震震撼撼着，雨点密集着，雨点密集地地喧喧嚷嚷着，风将银色的着，风将银色的雨雨 幕幕斜斜挂挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也也 黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。我一想起来就为蝴蝶

7、着急我一想起来就为蝴蝶着急， 这样的天气它们能躲在这样的天气它们能躲在哪哪 里呢里呢？担心蝴担心蝴蝶蝶排排比比它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一一 个水个水点；它们身上的彩粉是那样点；它们身上的彩粉是那样斑斑斓，一点儿水都不能沾；斓，一点儿水都不能沾；它们是它们是那那 对对比比 样柔弱，比一片树叶还无力样柔弱，比一片树叶还无力，怎，怎么么禁得起这猛烈的风雨呢禁得起这猛烈的风雨呢？反反问问突出了蝴蝶的柔突出了蝴蝶的柔弱弱它们是那样柔弱，比一片树叶还无力它们是那样柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这猛烈的风雨呢怎么禁得起这猛烈的风雨呢？给句子换一种说法，意思不变给句子换一

8、种说法，意思不变。它们是那样柔弱，比一它们是那样柔弱，比一片片 树叶还无力，禁不起这猛烈树叶还无力，禁不起这猛烈的的 风雨风雨。比较句子比较句子, ,看看哪一句更好，为什么看看哪一句更好，为什么？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎怎么么 禁得起这猛烈的风雨呢禁得起这猛烈的风雨呢？它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁禁不不 起这猛烈的风雨起这猛烈的风雨。第一句更好，运用反问的修辞手法，将第一句更好，运用反问的修辞手法，将担担 心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读读 者的共鸣者的共鸣。假如蝴

9、蝶没有及时躲过猛烈地风雨假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨， 会出现什么样的结果呢会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿，会被风翅膀会被雨点打湿，会被风吹吹 得不得不知去向，彩粉会被雨水冲刷知去向，彩粉会被雨水冲刷， 失去原失去原有的美丽，身上会沾上有的美丽，身上会沾上污污 泥，会摔在泥，会摔在地上，再也无法起来地上，再也无法起来。如何理解下面这句话如何理解下面这句话？想到这里，我简直没法再想下去了想到这里，我简直没法再想下去了， 心里是那样着急心里是那样着急。这句话中的这句话中的“没法再想没法再想”是因为是因为不不 愿意再想，不敢再想。体现了作者内心愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非非 常着急

10、，十分担心下雨时蝴蝶的处境。常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。表表 明作者对蝴蝶的关爱之情更强烈明作者对蝴蝶的关爱之情更强烈。但是，一位但是，一位小小 朋友朋友非常确定非常确定地说地说： “它们和我们一样它们和我们一样， 肯定肯定有家。下雨有家。下雨的的 时候，它们就会时候，它们就会急急 忙飞回家里去哩忙飞回家里去哩!”!”蝴蝶蝴蝶是是 有家有家的的为下文作者找寻蝴蝶的家做铺垫为下文作者找寻蝴蝶的家做铺垫。假假设设不过它们的不过它们的家家 在哪里呢在哪里呢？屋宇屋宇里里园里的花园里的花朵朵麦田麦田里里人们的人们的屋宇里屋宇里从没有见过有蝴蝶从没有见过有蝴蝶来来 避雨。避雨。麦田里麦田里呢？也不

11、能避雨。呢？也不能避雨。树林树林里里 呢？到处是水珠滚坠。呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵园里的花朵是是它它 们的家吗？花朵自己已经被雨点打得们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖抖 个不停了，怎能容它们藏身呢？就连个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老老 树干的底面树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我蝴蝶的家到底在哪里呢？我真真 为蝴蝶为蝴蝶着急着急了了。更担更担心心 蝴蝴蝶蝶它们的家会不会是在桥下面呢？它们的家会不会是在桥下面呢？这也这也未未 可知。但是有一点可以确定：这里可知。但是有一点可以确定：这里从没见从没见过过 有蝴蝶落到石头上的呀！有蝴蝶落到

12、石头上的呀！那它们会不会是那它们会不会是藏藏 在树叶下面？在树叶下面？这倒有些说得过去，但我这倒有些说得过去，但我也也从从 没见没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也也 经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿， 也不像是蝴蝶的家呀也不像是蝴蝶的家呀！在桥下在桥下面面也从没见也从没见过过树叶下树叶下面面从没见从没见过过读了作者的假设，你觉得蝴蝶的读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家家 还可能在哪些地方还可能在哪些地方？我真为蝴蝶着急了我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难继续寻找，但始终难觅觅 蝴蝶的家，担心愈来愈深蝴蝶的家，担心愈来愈深

13、, , 再也无法排遣再也无法排遣。“雨后，蝴蝶就会重新出来，雨后，蝴蝶就会重新出来，在在 阳光里飞。它们是那么高兴，阳光里飞。它们是那么高兴，那那 么鲜艳。我想，它们一定是藏么鲜艳。我想，它们一定是藏在在 一个秘密的家里。它们的家一一个秘密的家里。它们的家一定定 美丽而香甜，不像家雀儿似的美丽而香甜，不像家雀儿似的， 一下雨就飞到人们的屋檐下避雨一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 一定是这样的。一定是这样的。”语言描语言描写写这里的三个这里的三个“一定一定”表达表达了了 女孩对蝴蝶的美好祝愿，也隐女孩对蝴蝶的美好祝愿，也隐含含 了作者与孩子一样，拥有一颗了作者与孩子一样，拥有一颗纯纯 真、善良、美

14、好的心灵真、善良、美好的心灵。但我却从来没有见到但我却从来没有见到过过 下雨时蝴蝶藏身的地方下雨时蝴蝶藏身的地方。对幼小对幼小生生 命的热命的热爱爱蝴蝶的蝴蝶的家家假假设设园里的花朵、老园里的花朵、老树树树叶下树叶下面面猜想：蝴蝶的家在哪猜想：蝴蝶的家在哪里里为蝴蝶着为蝴蝶着急急屋宇、麦田、树林屋宇、麦田、树林、 对幼小对幼小生生命的关爱命的关爱、干的底面、桥下面干的底面、桥下面、 对大自对大自然然的热的热爱爱板书设板书设计计女孩的猜想女孩的猜想：秘密的秘密的家家 苦寻无果：心里着苦寻无果：心里着急急这篇散文讲述了作这篇散文讲述了作者为雨中的蝴者为雨中的蝴蝶蝶 深感担忧深感担忧，不断找寻蝴蝶的

15、，不断找寻蝴蝶的家而家而最终最终无无 果果的故事。真切地表达了作的故事。真切地表达了作者对者对幼小幼小生生 命命的的关爱关爱之情和对之情和对大自然大自然的的热爱热爱之情之情， 同时告诉我们要养成同时告诉我们要养成善于思善于思考考、勤于勤于观观 察察的习惯的习惯。主旨提主旨提炼炼雨中的蝴雨中的蝴蝶蝶为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅翅 膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌， 而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此， 乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的乌云密布，天

16、将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地地 方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。课外拓课外拓展展雨中的蝴雨中的蝴蝶蝶它没有固定的巢穴，在树叶下边它没有固定的巢穴，在树叶下边， 草丛中，石缝里，总之一切能避雨的草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地地 方都可以。大雨过后，它们还会重返方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝蓝 天，快乐地飞舞天，快乐地飞舞。震震 hn（撼撼） 轻轻 yng（盈盈）躲躲 b （ 避避 ） 喧喧 rrng（嚷嚷） 屋屋 yn（檐檐）1 1看拼音写词看拼音写词语语课堂练课堂练习习1.1.大声地叫。大声地叫。（喧喧嚷嚷）2.2.震动，摇动人的心灵。震动，摇动人的心灵。（震震撼撼）3.3.形容物体上水往下滴。形容物体上水往下滴。（水淋水淋淋淋）2 2按意