《记念刘和珍君》同步练习4doc

1、记念刘和珍君同步练习【基础知识诱思】文学常识鲁迅的杂文创作：鲁迅先生是挞伐性杂文的创造者，杂文是他的高产作品。鲁迅共有杂文集 17 本，即坟热风华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集花边文学准风月谈伪自由书且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编等。词语整理1. 读音长歌当哭(d àng)祭品菲薄 (b ó)赁屋上课 (lìn)攒射(cu án)(di惩创学生 (ch àng)殒身不恤(y n x ù)é)浸渍（zì）桀骜( ào)干练坚决 (g àn)黯然( àn)山阿（）喋血立

2、仆 (p )2. 解释攒射：集中射击。寥落：稀少，冷清。泯灭： ( 形迹、印象等 ) 消灭。喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。微漠：依稀、淡薄。殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。【经典名题探究】例题 (2004 年全国， 1821)阅读下面的文字，完成14 题。痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花， 挂满了素联， 这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪， 来到这里吊你，哭你！看

3、那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声， 似乎有万斤重闸压着不能呼吸， 烛光照着你的遗容， 使渺小的我不敢抬起头来。 和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣， 然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来领导？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，待你孝养，等你培植。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时， 她们的哀号， 更令我心碎！ 你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣， 同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤

4、生还，只有你， 只有你是惨被屠杀！ 她们跟着活泼微笑的你出校， 她们迎着血迹模糊的你归来， 她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我， 我只是你万千朋友中一个认识的朋友， 然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了， 你的灵前大概也绿灯惨惨， 阴气沉沉的静寂无人， 这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了， 你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时， 我不去执绋了， 我怕那悲凉的军乐， 我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。 他们比什么都蠢， 他们比什么都可怜

5、，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄， 请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情， 不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。 自你死后，自这大屠杀闭幕后， 我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时， 你记得不要回头。 你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了

6、你的一生！然而我们不幸的生存者， 连这都不能得到， 依然供豺狼虫豸残杀， 还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。1. 在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。解析：本题考查的是概括和整合信息的能力。 要正确答出刘和珍是怎样的人，就需要我们从文中找出作者对刘和珍评价性的语言， “她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”， “然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神， 尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”，把这些评价性语言进行整合即可得出答案。答案：勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨。2. 作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？

7、这样写有什么作用？解析：本题考查的是对作品的鉴赏， 体会对比的用法及作用。 在文中作者写到自己时使用了以下语句，“烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。”“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 ”可见， 作者把自己定位于渺小， 这和刘和珍形成了鲜明的对比。答案：作者写了自己的渺小， 写自己“早已丢失了， 吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。3. 鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道： “沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。解

8、析：本题考查学生的对比赏析能力。 解答此题要结合具体的语境， 了解作者写作此文的思想情感，同时抓住两者之间的不同点，如“爆发”与“悲哀”“爆发”和“沉默”进行具体阐释即可。答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。 沉默是无言的愤怒， 而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。 作者的话表达的主要是悲哀。 刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀、永久的悲哀。4. 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是 ( )A. 文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起， 连用六个“满”字， 以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B. 文章主要以第二人称来写， 便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的

9、距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写， 形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。D. 最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E. 本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的， 凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。解析：本题考查学生的赏析能力。 A 项说“文章从追悼会气氛烘托到极致”，实际情况是这里的描写只是作者抒发情感的引子， 并非写作的高潮。 文中“灰尘中那些蠕

10、动的东西”从下文来看， 既有愚昧的民众， 更有残暴的反动政府的帮凶，因而 C 项错误。 E 项中“蕴涵着钢铁般的意志和无穷的力量”错误，因为从全文来看作者寄托的首先是哀思， 再就是对前途的担忧与迷茫， 如“我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等句即可证明。答案： BD训练题生机勃勃的太阳花一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边， 闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。三朵花是信号。 号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒

11、，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇， 就围在花圃前欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。 一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日的暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去了神彩。只有太阳花对炎炎赤日毫不保留， 阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包

12、裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的。 徐徐地向外伸张，开大了，开圆了这样一个开花的全过程， 可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光， 尽情地开去。待到夕阳沉落时， 花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批成熟了的花蕾。这新旧交替多么活跃， 那么生动！也许正是因为这一点， 太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。 在开花之后， 它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，

13、自己则 闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、 公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业， 原来就是这样的兴旺发达，繁荣昌盛呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。1. 太阳花“经久不衰”的原因是什么？（1）因为它们：。（2）因为它们：。2. 在第七自然段中，作者说： 太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”，请回答。（1）其“科学的”表现在：。（2）其“公平的”表现在：。（3）其“友爱的”表现在：。3. 文章的

14、结尾说， “太阳花给予的启迪， 无疑是有益的”。 这个“有益的启迪”是什么？4. 下列对文章的赏析，正确的三项是 ( )A. 标题“生机勃勃的太阳花”中的“生机勃勃”是对整体太阳花而言， 是对太阳花、世界、太阳事业的赞颂，并不是对单独的太阳花的赞美。B. 文中加粗体的两个“闪”字， 都包含着行动迅速的意思， 而且都有很强的表现力。第一段中的“闪”生动地描写了太阳花闪光的美好形象，第六段中的“闪”字贴切地表现了太阳花甘心让位给新生者的高尚精神。C.在第三自然段中，作者以自己“起初”关于太阳花的片面认识进行了肯定的阐释，意在赞扬太阳花炎炎烈日下仍能保持其勃勃生机。D.文中对单独的太阳花的描写， 流露出作者对它生命短促的伤感情绪， 但借此却说明了个体只有溶于集体，才能体现生存的价值。E. 文中加横线的一段文字，运用拟人、 衬托、排比等修辞手法，赞美暴烈的阳光下的太阳花。F. 本文通过对太阳花从开到谢乃至孕育后代的全过程的描写， 歌颂了太阳花热爱自己的短暂生命，积极乐观的生活态度。答案：1. （ 1）喜爱阳光，特别能承受烈日考验。（ 2）新陈交替十分活跃。 ( 文章第三段对太阳花“喜爱阳光， 特别能受烈日考验”这一特点， 给予肯定。下段开首“但”则强调了太阳花经久不衰的另一方