《汉字王国中的“人”》同步练习2

1、汉字王国中的“人”同步练习课堂反馈下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是(A.发髻（j i ）主宰(z di)崇拜(ch 0 ng)雕塑（su ）B.虔诚(qi an)面颊(ji a )挖掘(ju e)清晰（X 1 ）C.小篆（zhu an）雏形(ch u )蔓生(man)花圃（pu ）D.鼻翼（y i ）辘辘(1 u l 1)嫉妒(j i )逻辑（ji e ）2.根据课文，指出“心”和“身”两个汉字的文化内涵。1心:身:3.汉字表意功能极强，比如，用“女”字作偏旁，既可以组成很多很多赞美女性的词，也可“女”字作偏旁的词是从什么角度以组成许多贬低女性的词，请你分别找出一些，并说说用 创造出来

2、的。赞美女性的词:贬低女性的词:创造的角度:4.齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有 的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之, 齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门 上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思?这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到 齐白石门前，只看见门上换了一个 “木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。而第二次却高兴地进门拜访同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门

3、进去找齐白石先生, 呢？门上面到底有什么秘密?课后测评（1-4题预习指导，5-12题选做）1.对文中列举的汉字的文化内涵解说有误的一项是（A.“天”指苍天、自然界万物和人类世界的最高主宰者。B.“人”字是一个人的侧面的形象，像稍远的地方看大街上或者田野上的人一样。C.“自”是一个人用手指着自己的鼻子的形象，表示一种自豪感。D.“止”是脚趾分开的一只脚的形象，如今主要用来表示停止、拦阻、仅仅。“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索新理念。请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的新解读。示例“说”字：有“言”必“兑”。人能说话是常事，说的话能兑现方才有价

4、值。大话 说得天花坠，后果很不妙，而信口雌黄胡乱说，结局更危险。字:字:“愧”字:3.汉字不仅是一个个活的灵魂，体现着不同时代汉人灵动的精髓。同时，在一个方块字里变幻着无数的笔画。 文字不仅承载着文化的意蕴，同时也蕴涵着无穷的哲理。 请参照下面示 例，任意举两个例子诠释一下汉字所折射出的哲理。示例：名：靠着口来宣传就有名了，但也夕阳西下了，可见名之无聊。运:众:夫:4.【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非 不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。

5、请你仿照这 种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。*阅读下面的文字，完成512题。（一）汉字的魅力袁鹰 一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这/、。样清楚的反应和感受， 真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民 族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙 而大胆的联想的。 这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 这个生

6、动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时,可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨” 或者“为 什么这些字都有水、都有草、都有山、都有”这类追问，到那时，不管你们自己是否意 识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步, 里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮

7、年，直到老年，他的一生都将 同充满魅力的汉字做伴， 依靠它浮游生活的海洋、 知识的海洋和科技的海洋， 依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。但不论走到哪里，也 不论将来攻读什么学科， 钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟深谙自己 的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊! 中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人 的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多 次变异。新陈代谢，过时

8、的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们 都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音 和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、 也是无可替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身， 因为它没有也不可能具有那种 魅力。看到一个“明”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢? 听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻 就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一

9、切疲惫、孤独以至 恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇俄罗斯语言：在疑惑不安的日子里, 在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真 挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它一一谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而, 这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊! 我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是 对伟大作家的一种亵渎吧?5 .汉字的魅力体现在哪些方面?6 .读短文第自然段，想想作者为什么把汉字比作“一团火” “一盏灯”“一声乡音”。7. 本文举例说明的

10、方法与一般文章的写法有什么不同？这样写有什么好处?8. 作者引用屠格涅夫的散文诗，有什么用意?（二）拯救汉字教学日前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究等单位的 几十位语言专家聚会， 驳斥了社会上流行的”汉字最难学”说法。他们还联名拯救日益被忽略的汉字教学，力图拯救在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势,“国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革以来，最突出的

11、问题是语文课时的减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。”现在中小学生”错字现象非常严重，已经成为整个社会的现象。网络上的“错字”更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的作业了，但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生， 自然就“恶性循环” 了。为拯救近年来语文下滑、 母语降温的负面影响， 这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学,“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。专

12、家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革,是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。当前的语文状况是怎样的呢？北京语言大学教授李润新指出,一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，大、中、小、幼的各个学段都被削弱:课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。识字成败是汉字教学成败的第一关，识字教材对语言的推广和使用至关重要,三字经、百家姓、千字文等就为汉字的发展立下汗马功劳，为编写启蒙教材作者更是呕心沥血，传说千字文作者周兴嗣曾为写此书熬成白发。但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。“记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语

13、文教材的有一二百人出席,这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。”中央教育科学研究所研究员戴汝潜则指出，目前还必须让学生摆脱西方语言学理念的误导。他说，如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的BPMF何谈主体主动发展？如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画,何谈写好汉字？如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至（北京青年报）于“粉丝”、“梅地亚”之类司空见惯，何谈错别字不泛滥?9. 造成现在汉字教学“恶性循环”的原因有哪些?10 .为拯救汉字教学，专家们做了哪些工作?11 .从文中看，“识

14、字教材对语言的推广和使用至关重要”，那么应如何加强识字教学？请加以概括。12 .从文中看，近年来哪些因素造成“语文下滑、母语降温”这种汉语在教学中沦为 弱势语言的现象?参考答案课堂反馈 1.D（嫉妒（j 逻辑Q2“心”最初指体内心脏跳动的状态，后表示各种不同的感情，包括人的内心世界和他的道 德之心。“身”既是指一个挺着大肚子、举着手的胖子的形象，也指一个挺着沉重的肚子的 孕妇的形象。3.赞美女性的词，比如：好、妙、姗、娆、婉、姣、姹、姿、娉婷。贬低女性的词，比如: 奸、妖、嫉、妒、媪、嫌、媸等等。创造的角度：这些字都是从男人的角度来看女人而创造 的。（表示主人今天心情不好，不想被4.揭示门上的

15、汉字：第一次“门”上加“心”表示“闷”打扰）；第二次“门”上加“木”表示“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他 们才高兴地进门拜访）。课后测评1.C （ “自”是一个鼻子的正面图，有鼻翼和鼻梁。“表示一种自豪感”强加的2 .答案示例：“敏”字：每天看文。一个人对事物、对环境的敏感度如何，取决于他的文化积淀，而文化积淀的重要来源之一就是多学习,“每”天看“文”章。“耻”字：到“耳”即“止”。许多事，能听不能做，听听不犯法，做则另当别论。高标准呢，应是“非礼勿视,非礼勿闻，非礼勿听，非礼勿动”。“愧”字：心中有“鬼”。愧字普通，含意珍贵，可谓道德的良知防线。常问“愧”，才能无鬼；常感“愧

16、”，才能无愧，对人生、对社会问心无愧。3 .运：行走着的云，人的一生如同行走的云一样，不可预测。众：只要有三个人，总有一个是要爬到别人头上。爬上去的是少数，大多数总是垫在底下。夫：人被两道绳子捆起来就是夫了，妻一道，子一道。4.（示例）“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。“研，一个石,一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。5 .字形能引起人们美妙而大胆的联想；字义能激发人们的兴趣,引起人们深思;精神上，能增强或激发人们热爱中华民族、热爱中华民族的文化的感情。6 .“火”“灯”有热量,给孤寂

17、的人带来温暖；有光，给孤寂的人以希望。“乡音”，能让有失落感的人找回自我,变得充实。所以作者要把汉字比作“一团火”“一盏灯”一声乡音”。7.这篇文章所举例子,富有典型性和形象性， 且作者采用讲故事的形式举例的，是一种文学笔调。这样写的好处是富有文艺性，吸引读者注意，引起阅读兴趣。8.最后两段引用屠格涅夫赞美祖国语言的散文诗,直抒胸臆，表达对祖国语言的赞美与热爱。9. （1）错误的认识得不到纠正，似乎还在成为一种社会共识。（2）浮躁的社会风气也直接影 响着师范院校里的学生，他们教出来的学生也浮躁。10. （1）专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法，来证明汉字是世界上最 容易掌握的语言。（2）北京一些高校和中央教育科学研究