ld菊花的组织培养

1、 课题1 菊花的组织培养离体离体培养植物的培养植物的器官、组织器官、组织，在一定，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，使其用下，使其发育成完整植株发育成完整植株的技术。的技术。 1 1、什么是植物、什么是植物组织培养组织培养？2 2、植物组织培养的、植物组织培养的原理原理是什么？是什么？植物细胞具有植物细胞具有全能性全能性。阅读阅读“课题背景课题背景 ” ”, ,思考以下思考以下2 2个问题：个问题：细胞的全能性细胞的全能性1 1、定义、定义： 已分化已分化的细胞，仍然具有发育成的细胞，仍然具有发育成完整完整个体个体的潜能。的潜能。2、原因、原因：

2、生物体的生物体的每一个细胞每一个细胞都包含有该物种所都包含有该物种所特有的特有的全套遗传物质全套遗传物质（全部基因）（全部基因） 从理论上讲，生物体的任何一个细胞都具从理论上讲，生物体的任何一个细胞都具有发育成完整个体的潜能。但是在个体发有发育成完整个体的潜能。但是在个体发育中育中, ,细胞并不能表现出全能性细胞并不能表现出全能性, ,这是为什这是为什么？么？细胞分化细胞分化。在特定时间和空间条件下。在特定时间和空间条件下, ,细细胞中的基因会有选择性的转录翻译出各胞中的基因会有选择性的转录翻译出各种不同的蛋白质种不同的蛋白质, ,从而构成生物体不同的从而构成生物体不同的组织和器官。（组织和器

3、官。（基因的选择性表达基因的选择性表达）(1)(1)全能性高则分化程度低全能性高则分化程度低 (2) 全能性的大小全能性的大小3 3、细胞的全能性与细胞分化程度的关系、细胞的全能性与细胞分化程度的关系： 受精卵受精卵 生殖细胞生殖细胞 体细胞体细胞全能性最高全能性最高的是的是受精卵受精卵，还没有分化，个体发，还没有分化，个体发育其实就是受精卵不断分裂分化的过程，越往育其实就是受精卵不断分裂分化的过程，越往后细胞分化程度越高，后细胞分化程度越高，体细胞体细胞是高度分化的细是高度分化的细胞也是胞也是全能性最低全能性最低的细胞。的细胞。 植物细胞植物细胞 动物细胞动物细胞分化程度低的细胞分化程度低的

4、细胞 分化程度高的细胞分化程度高的细胞如何恢复植物组织的全能性如何恢复植物组织的全能性?什么叫脱（去）分化、再分化？什么叫脱（去）分化、再分化？愈伤组织的细胞有什么特点？愈伤组织的细胞有什么特点？如何控制细胞的脱分化与去分化？如何控制细胞的脱分化与去分化？植物组织培养的过程是怎样的？植物组织培养的过程是怎样的？阅读阅读3232页解决下列问题：页解决下列问题：（一）植物组织培养的基本过程（一）植物组织培养的基本过程一、基础知识一、基础知识如何恢复植物组织的全能性如何恢复植物组织的全能性?离体离体的植物组织或细胞，在一定的的植物组织或细胞，在一定的营养物营养物质、激素质、激素和和其他外界条件其他外

5、界条件的作用下，就可的作用下，就可能表现出全能性。能表现出全能性。条件：条件：（1）必须离体）必须离体（2）一定的营养物质）一定的营养物质（水、蔗糖、维（水、蔗糖、维生素、矿质元素、有机添加剂）生素、矿质元素、有机添加剂）、激素、激素（3）适宜的培养条件（光照、温度、）适宜的培养条件（光照、温度、PH）2、什么叫脱（去）分化、再分化？、什么叫脱（去）分化、再分化？ 脱（去）分化脱（去）分化： 由由高度分化高度分化的植物组织或细胞产生的植物组织或细胞产生愈伤愈伤组织组织的过程，称为脱分化，又叫去分化。的过程，称为脱分化，又叫去分化。 由失去分裂能力的细胞恢复到分生状态，由失去分裂能力的细胞恢复到

6、分生状态，恢复分裂活性的过程。恢复分裂活性的过程。2、什么叫脱（去）分化、再分化？、什么叫脱（去）分化、再分化？ 再分化再分化： 脱分化产生的脱分化产生的愈伤组织愈伤组织继续进行培养，继续进行培养，又可以又可以重新分化重新分化成根或芽等器官，这个成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。过程叫做再分化。3、愈伤组织的细胞有什么特点？、愈伤组织的细胞有什么特点？ 概念：概念： 由由离体离体的植物器官、组织或细胞的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下经过在一定的培养条件下经过脱分化脱分化过程形成的组织，就叫愈伤组织。过程形成的组织，就叫愈伤组织。 特点：特点： 愈伤组织的细胞愈伤组织的细胞排列疏松而无

7、规排列疏松而无规则则，是一种，是一种高度液泡化高度液泡化的呈无定的呈无定形状态的形状态的薄壁薄壁细胞。细胞。我就是我就是愈伤组织哦！愈伤组织哦！愈伤组织愈伤组织小麦愈伤组织小麦愈伤组织菠萝愈伤组织菠萝愈伤组织B愈伤组织的细胞最突出的特征是（愈伤组织的细胞最突出的特征是（ ）A A细胞大，排列整齐，分裂能力强细胞大，排列整齐，分裂能力强B B细胞高度液泡化，处于无定形状态细胞高度液泡化，处于无定形状态C C代谢活跃，形状呈正方形代谢活跃，形状呈正方形D D分裂能力强，易形成根和芽分裂能力强，易形成根和芽解析解析D选项：愈伤组织具有分裂能力。能够再分化选项：愈伤组织具有分裂能力。能够再分化形成根和

8、芽，必须在生长素和细胞分裂素的协调作形成根和芽，必须在生长素和细胞分裂素的协调作用下才能完成，不是愈伤组织细胞自身特点。用下才能完成，不是愈伤组织细胞自身特点。愈伤组织细胞愈伤组织细胞最突出的特征是细胞高度液泡化，处最突出的特征是细胞高度液泡化，处于无定形状态于无定形状态。愈伤组织愈伤组织细胞高度液泡化，细胞高度液泡化，处于无定形状态处于无定形状态4、如何控制细胞的脱分化与去分化？、如何控制细胞的脱分化与去分化？使用使用植物激素植物激素控制控制植物组织植物组织形成愈伤组织形成愈伤组织长出丛芽长出丛芽生根生根移栽成活移栽成活脱分化脱分化再分化再分化再分化再分化移栽移栽（去分化）（去分化）5、植物

9、组织培养的过程是怎样的？、植物组织培养的过程是怎样的？5、植物组织培养的过程是怎样的？、植物组织培养的过程是怎样的？离体的植物离体的植物器官、组织、器官、组织、细胞（外植细胞（外植体）体）脱分化脱分化愈愈伤伤组组织织再分化再分化根根芽芽植植物物体体植物组织植物组织形成愈伤组织形成愈伤组织长出丛芽长出丛芽生根生根移栽成活移栽成活胚状体胚状体可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难或发芽率低等问题可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难或发芽率低等问题练一练练一练下图为下图为人工种子人工种子培育流程。以下相关叙述不正培育流程。以下相关叙述不正确的是确的是() A上述过程中脱分化发生在上述过程中脱分

10、化发生在b步骤，形成愈伤组织步骤，形成愈伤组织 ，在此过程中植物激素发挥了重要作用在此过程中植物激素发挥了重要作用B再分化发生在再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程芽等器官的过程Cb过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体的突变体D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难或发芽率低等问题困难或发芽率低等问题B(二二)影响植物组织培养的因素影响植物组织培养的因素 阅读课本阅读课本P33P33有关内容，回答以下问题：有关内容，回答以下问题：1、

11、总结影响植物组织培养的因素有哪些方面？、总结影响植物组织培养的因素有哪些方面？2、MS培养基中各种营养物质的作用是什么？高培养基中各种营养物质的作用是什么？高等植物是光能自养型生物，为什么在组织培养过等植物是光能自养型生物，为什么在组织培养过程中还需要提供有机物？程中还需要提供有机物？3、MS培养基的配方与微生物培养的配方有什么培养基的配方与微生物培养的配方有什么不同？不同？4、培养基中的植物激素对组织培养有何影响？、培养基中的植物激素对组织培养有何影响？1 1、总结影响植物组织培养的因素有哪些方面？、总结影响植物组织培养的因素有哪些方面？内因：内因：菊花的组织培养一般选择未开花植株菊花的组织

12、培养一般选择未开花植株的茎上部的茎上部新萌生的侧枝新萌生的侧枝。外因外因营养：营养：细胞分裂素，生长素细胞分裂素，生长素适宜光照、温度、适宜光照、温度、 PHPH有机物有机物 ：蔗糖、氨基酸等：蔗糖、氨基酸等每日每日12h18-225.8左右左右植物材料的选择植物材料的选择矿质元素：大量元素，微量元素矿质元素：大量元素，微量元素植物激素：植物激素：环境条件：环境条件：微量元素和大量元素微量元素和大量元素提供植物细胞生活所提供植物细胞生活所必需的必需的无机盐无机盐；蔗糖蔗糖提供提供碳源碳源，同时能够维持细胞的，同时能够维持细胞的渗透渗透压压；甘氨酸、维生素甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离等物

13、质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的所产生的特殊营养需求特殊营养需求。2、MS培养基中各种营养物质的作用是什么？培养基中各种营养物质的作用是什么？高等植物是光能自养型生物，为什么在组织高等植物是光能自养型生物，为什么在组织培养过程中还需要提供有机物？培养过程中还需要提供有机物？外植体少有或者没有光合作用的能力，外植体少有或者没有光合作用的能力，因此需要外界提供因此需要外界提供有机物供外植体生活有机物供外植体生活。3、MS培养基的配方与微生物培养的配方培养基的配方与微生物培养的配方有什么不同？有什么不同？微生物培养基微生物培养基以

14、有机营养为主以有机营养为主。MSMS培养基则需提供大量无机营养培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必须的大量元无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。素和微量元素两大类。4、培养基中的植物激素对组织培养有何影响？、培养基中的植物激素对组织培养有何影响？植物激素中植物激素中生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素是启动细是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的植物激素的浓度浓度、使用的、使用的先后顺序先后顺序以及用以及用量的量的比例比例等，都会影响实验结果等，都会影响实验结果按照不同的顺序使用这两类激素按照不同的顺序使

15、用这两类激素使用顺序使用顺序实验结果实验结果先使用生长素，后使先使用生长素，后使用细胞分裂素用细胞分裂素有利于细胞分裂有利于细胞分裂，但细胞但细胞不不分化分化先使用细胞分裂素，先使用细胞分裂素，后使用生长素后使用生长素细胞细胞既既分裂分裂又又分化分化同时使用同时使用分化率分化率提高提高记忆口诀：生前分裂不分化，生后分裂又分化，同时提高分化率。记忆口诀：生前分裂不分化，生后分裂又分化，同时提高分化率。两个培养基中的组织在分化中有何不同？两个培养基中的组织在分化中有何不同？同时使用这两类激素，用量的比例不同同时使用这两类激素，用量的比例不同生长素生长素用量用量比细胞比细胞分裂素分裂素用量用量植物细

16、胞的发育方植物细胞的发育方向向比值比值高高时时有利于根有利于根的分化、的分化、抑制芽的形成抑制芽的形成比值比值低低时时有利于芽有利于芽的分化、的分化、抑制根的形成抑制根的形成比值比值适中适中时时促进促进愈伤组织愈伤组织的的生长生长记忆口诀：生大根，分大芽，等愈伤。记忆口诀：生大根，分大芽，等愈伤。 或生根发（分裂素，谐音）芽或生根发（分裂素，谐音）芽课题背景课题背景植物组织培养的概念、原理植物组织培养的概念、原理细胞全能性细胞全能性细胞分化细胞分化章首页章首页植物组培技术的优点植物组培技术的优点基础知识基础知识（一）植物组培的基本过程（一）植物组培的基本过程重要概念：重要概念：脱分化、再分化、

17、愈伤组织脱分化、再分化、愈伤组织过程图过程图恢复全能性的条件恢复全能性的条件（二）影响组培的因素（二）影响组培的因素MSMS培养基各成分的作用，与微生物培养基的差异培养基各成分的作用，与微生物培养基的差异生长素和细生长素和细胞分裂素胞分裂素植物激素对组培的影响植物激素对组培的影响浓度浓度先后顺序：先后顺序：比例：比例：内因、外因内因、外因生前分裂不分化，生后分裂生前分裂不分化，生后分裂又分化，同时提高分化率又分化，同时提高分化率生根发（分裂素，谐音）芽生根发（分裂素，谐音）芽按照不同的顺序使用这两类激素按照不同的顺序使用这两类激素使用顺序使用顺序实验结果实验结果先使用生长素，后使先使用生长素，

18、后使用细胞分裂素用细胞分裂素有利于细胞分裂有利于细胞分裂，但细胞但细胞不不分化分化先使用细胞分裂素，先使用细胞分裂素，后使用生长素后使用生长素细胞细胞既既分裂分裂又又分化分化同时使用同时使用分化率分化率提高提高记忆口诀：生前分裂不分化，生后分裂又分化，同时提高分化率。记忆口诀：生前分裂不分化，生后分裂又分化，同时提高分化率。同时使用这两类激素，用量的比例不同同时使用这两类激素，用量的比例不同生长素生长素用量用量比细胞比细胞分裂素分裂素用量用量植物细胞的发育方植物细胞的发育方向向比值比值高高时时有利于根有利于根的分化、的分化、抑制芽的形成抑制芽的形成比值比值低低时时有利于芽有利于芽的分化、的分化

19、、抑制根的形成抑制根的形成比值比值适中适中时时促进促进愈伤组织愈伤组织的的生长生长记忆口诀：生大根，分大芽，等愈伤。记忆口诀：生大根，分大芽，等愈伤。 或生根发（分裂素，谐音）芽或生根发（分裂素，谐音）芽跟踪训练跟踪训练下列关于影响植物组织培养的因素，下列关于影响植物组织培养的因素，说法正确的是说法正确的是()A不同植物组织培养的难易程度不同，同一种不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料培养的难易程度相同植物材料培养的难易程度相同B在植物组织培养中，培养基中必须添加植物在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激素激素C植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互植物激素中生长素和细胞分裂素的作

20、用是互相独立的相独立的DpH、温度、光照等条件对植物组织培养也、温度、光照等条件对植物组织培养也特别重要特别重要D解析：解析：选选D。不同植物组织培养的难易程度不同，。不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料也会因年龄、保存时间的长短等同一种植物材料也会因年龄、保存时间的长短等导致实验结果不同，故导致实验结果不同，故A错误；在植物组织培养错误；在植物组织培养中，培养基中常常要添加植物激素，但不是都必中，培养基中常常要添加植物激素，但不是都必须添加植物激素，如菊花茎段组织培养不必添加须添加植物激素，如菊花茎段组织培养不必添加植物激素，故植物激素，故B错；各种植物激素的作用是相互错；各种植物

21、激素的作用是相互联系的，而不是互相独立的，故联系的，而不是互相独立的，故C错。错。D在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是（）下列生命活动不会同时发生的是（）A细胞的增殖与分化细胞的增殖与分化B光能的吸收与转化光能的吸收与转化CATP的合成与分解的合成与分解D基因的突变与重组基因的突变与重组二、实验操作二、实验操作阅读课本阅读课本P34-35P34-35有关内容，回答以下有关内容，回答以下问题：问题：1、说出组织培养的实验步骤。、说出组织培养的实验步骤。2、在植物组织培养的过程中，为、在植物组织培养的过程中，为什么要进行一系列的消毒

22、、灭菌，什么要进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作？并且要求无菌操作？（一）（一）制备制备MS固体培养基固体培养基 1、配制母液、配制母液 2、配制培养基、配制培养基（二）（二）外植体消毒外植体消毒（四）（四）培养培养（五）（五）移栽移栽（六）（六）栽培栽培操作步骤：操作步骤：3、灭菌、灭菌（三）（三）接种接种 项目项目顺序顺序材材 料料处理方法处理方法 处理处理时间时间1 1流水流水冲洗冲洗2 2少许洗衣粉少许洗衣粉软刷轻轻刷洗软刷轻轻刷洗3 3流水流水冲洗冲洗2 20 minmin4 4无菌吸水纸无菌吸水纸吸干外植体表面的水分吸干外植体表面的水分5 570% 70% 的酒精的酒精摇动摇

23、动2 23 3次次6 67s7s6 6无菌水无菌水清洗清洗7 7无菌吸水纸无菌吸水纸吸干外植体表面的水分吸干外植体表面的水分8 80.1% 0.1% 氯化汞溶液氯化汞溶液浸泡浸泡1 12 min2 min9 9无菌水无菌水清洗清洗3 3次次1 1、选材：、选材：（二）外植体消毒（二）外植体消毒2 2、消毒、消毒菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝1 1、选材：、选材：（二）外植体消毒（二）外植体消毒2 2、消毒、消毒流水冲洗流水冲洗 酒精处理酒精处理消毒液处理消毒液处理70%酒精6-7s流水冲洗20min0.1%氯化汞1-2min1.1.每次水洗或者无菌水冲洗后均用每次水洗或者

24、无菌水冲洗后均用无菌吸水纸无菌吸水纸将外植体吸干。将外植体吸干。2.2.对外植体进行表面消毒时，既要考虑药剂的对外植体进行表面消毒时，既要考虑药剂的消毒效果消毒效果，又，又要考虑植物的要考虑植物的耐受能力耐受能力菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝无菌水无菌水冲洗至少3次注意：注意：流水冲洗流水冲洗无菌吸水纸吸水无菌吸水纸吸水生长旺盛嫩枝生长旺盛嫩枝无菌水清洗无菌水清洗70% 的酒精中的酒精中摇动摇动23次次 67s无菌吸水纸无菌吸水纸吸水吸水0.1氯化汞溶液氯化汞溶液无菌水清洗无菌水清洗无菌吸水纸无菌吸水纸吸水吸水4 4、接种注意事项、接种注意事项A.A.注意无菌操作注意无菌

25、操作B.B.不要倒插茎段不要倒插茎段C.C.每瓶中接种每瓶中接种6 6 8 8块外植体块外植体你打算做几组重复？你打算设置对照实验吗？每种材料或配方每种材料或配方至少要做一组以上至少要做一组以上的重复。的重复。设置对照设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装实验可以取用一个经过灭菌的装有有培养基的空白锥形瓶培养基的空白锥形瓶，与接种操作后的，与接种操作后的锥形瓶一同培养，用以说明培养基制作合锥形瓶一同培养，用以说明培养基制作合格，没有被杂菌污染。格，没有被杂菌污染。（四）培养（四）培养无菌箱无菌箱中培养；中培养；培养期间应培养期间应定期消毒定期消毒；培养温度培养温度18221822；每日每日用日光

26、灯用日光灯光照光照12h12h锥形瓶放在培养架上培养锥形瓶放在培养架上培养形成愈伤组织形成愈伤组织丛状苗丛状苗丛芽培养基上培养丛芽培养基上培养生根培养基上培养：生出根生根培养基上培养：生出根1 1、打开封口膜、打开封口膜2 2、清洗转移、清洗转移3 3、移栽、移栽（5 5) ) 接种时插入的方向？接种时插入的方向？ （6 6）接种后的锥形瓶放在何处培养）接种后的锥形瓶放在何处培养? ?培养过程中是否培养过程中是否需要更换培养基？需要更换培养基？ （4 4）外植体消毒酒精的浓度和氯化汞的浓度？原因？）外植体消毒酒精的浓度和氯化汞的浓度？原因？l 实验操作特别注意事项（考点密集）实验操作特别注意事

27、项（考点密集）（1 1）配制母液时，浓缩的倍数？）配制母液时，浓缩的倍数？（2 2）配制培养基时蔗糖的作用？）配制培养基时蔗糖的作用？（7 7）幼苗先移栽在何处再移栽到土壤中？）幼苗先移栽在何处再移栽到土壤中？（3 3）菊花的组织培养茎段的选择？是否添加激素？）菊花的组织培养茎段的选择？是否添加激素？植物组织培养所利用的植物材料体积小、植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高：抗性差，对培养条件的要求较高：u用于植物组织培养的培养基同样适合于用于植物组织培养的培养基同样适合于 某些微生物的生长，某些微生物的生长，消耗了营养物质消耗了营养物质；u微生物产生的代谢废物会微生

28、物产生的代谢废物会毒害培养的对象毒害培养的对象。因此要进行严格的无菌操作。因此要进行严格的无菌操作。为什么要进行无菌操作：为什么要进行无菌操作：1、培养基培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌）的灭菌（高压蒸汽灭菌）在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？5、移栽到、移栽到消过毒的环境消过毒的环境中生存一段时间。中生存一段时间。4、无菌箱中的、无菌箱中的培养培养；3、接种接种的无菌操作（酒精、酒精灯的无菌操作（酒精、酒精灯灼烧）灼烧）2、外植体外植体的消毒（酒精、氯化汞）的消毒（酒精、氯化汞）1、外植体带菌、外植体带菌2、培养基及接种、培养基及接种器具灭菌不彻底

29、器具灭菌不彻底3、接种操作时带入、接种操作时带入4、环境不清洁、环境不清洁三、结果分析与评价三、结果分析与评价污染的主要途径污染的主要途径1 1、一般来说，容易进行无性繁殖的植物，、一般来说，容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养也容易进行组织培养四、课题延伸四、课题延伸(1)(1)培育培育无病毒植株无病毒植株(2)(2)培养紫草愈伤组织，提取培养紫草愈伤组织，提取紫草素紫草素（治疗烫（治疗烫伤和割伤的药物以及染料和化妆品的原料）伤和割伤的药物以及染料和化妆品的原料）(4)(4)基因工程基因工程中亦需用到植物组织培养的方法中亦需用到植物组织培养的方法2 2、植物组织培养的应用：、植物组织培

30、养的应用： (3)(3)诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹上人造种皮，制成的胚状结构，包裹上人造种皮，制成人工种子人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难或发芽率低等问题或发芽率低等问题. .菊菊花花组组织织培培养养基础基础知识知识实验实验操作操作植物体的植物体的组织培养组织培养影响组织培影响组织培养的因素养的因素细胞分化细胞分化营养营养MS固体培养基制备固体培养基制备课堂小结外植体消毒外植体消毒接种接种栽培栽培移栽移栽栽种栽种细胞全能性细胞全能性组织培养过程组织培养过程激素激素环境条件

31、环境条件脱分化脱分化愈伤组织愈伤组织再分化再分化植物细胞表现出全能性的必要条件是植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）A给予适宜的营养和外界条件给予适宜的营养和外界条件B导入其他植物细胞的基因导入其他植物细胞的基因C脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内C随堂检测随堂检测观看视频观看视频碳源碳源渗透压渗透压添加植物激素，提供大量的无机盐。添加植物激素，提供大量的无机盐。高压蒸高压蒸汽灭菌汽灭菌0.1%0.1%的的氯化汞氯化汞污染率污染率 存活率（或死亡率）存活率（或死亡率）9 9应提

32、高应提高NAANAA的浓度，重新配置培养基转瓶培养。的浓度，重新配置培养基转瓶培养。扦插扦插嫁接嫁接压条压条 营养繁殖营养繁殖 在植物组织培养中，在植物组织培养中， 切取胡萝卜的外植体时一般选择（切取胡萝卜的外植体时一般选择（ ） A具有木质部的部分具有木质部的部分 B具有韧皮部的部分具有韧皮部的部分 C具有形成层的部分具有形成层的部分 D具有髓的部分具有髓的部分解析：分裂能力越强的细胞全能性越强，解析：分裂能力越强的细胞全能性越强，形成层是分生组织，在各选项中是分裂形成层是分生组织，在各选项中是分裂能力最强的细胞。能力最强的细胞。 植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术，近三十年来由于组织培

33、养基础理论研究的深入，发展极为迅速，发表的文献浩如烟海，几乎以植物为研究对象的各个分支学科都在广泛进行组织培养。植物组织培养简介植物组织培养简介发展简史1838-1839年，德国科学家年，德国科学家Schleide 和和Schwann发表了细胞学说发表了细胞学说，奠定了组织培养的理论基础。，奠定了组织培养的理论基础。1902年，德国植物学家年，德国植物学家Haberlandt 根据细胞学说，提出单个细胞根据细胞学说，提出单个细胞的植物细胞全能性（的植物细胞全能性（totipotency）理论。）理论。1904年，年，Hanning 最先成功地培养了萝卜和辣根菜的胚。最先成功地培养了萝卜和辣根菜的胚。1922年，年，Knudson 采用胚培养法获得大量兰花幼苗。采用胚培养法获得大量兰花幼苗。1934年，年，White 用番茄根尖建立起第一个活跃生长的无性繁殖系，用番茄根尖建立起第一个活跃生长的无性繁殖