班主任管理心得体会范本（）.doc

1、班主任管理心得体会范本班主任管理心得体会范文精选7篇我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作才能了。那么要如何写呢？下面是整理的班主任管理心得体会范文精选7篇，仅供参考，大家吧。班主任管理心得体会1现代教育大力提倡量化管理，对学生的学习表现进展分值显示。但在理论中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且容易产生抵触情绪。斯宾塞在教育学中曾指出：“记住你管教的应该是养成一个可以自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”那么，我们是否可以尝试一种软管理的手段，作为对硬

2、管理的一个有效的补充呢？一、软管理的前提是充分理解每一位学生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说：“不理解孩子，不也解他的智力开展他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因此，在接到一个新班级时，适时地对每一位学生进展家访、谈心，走访学校老师以及适度的观察是必不可少的。当一个新班级形成运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些“自然群落”，包括有些老师谈虎色变的“小团体”。其实，假如到学生中，我们会发现，这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气，或社会关系等因素自然形成，假如可以加强对这些团体的引导，无疑是进展好“软管理”的重要环节。我们可以做以下两方面的工作。第一：

3、把握每一个“自然群落”的“领袖”，并交给他们合适的工作。往往这些“自然群落”的“领袖”在客观上都有着一定的管理潜力，让这些同学承当某一职务，就能影响到本群落的其他同学。比方，有一个“自然领袖”，他全面开展，在学生中有相当威信，便可委任他为班长。有些“自然领袖”学习纪律等表现不佳，但却有不少人听从他，这类学生可适当引导，让他当值日班长或行政、锻炼、卫生组长。其实，“每一个人都有一颗成为好人的心。”假如引导得好，以之为契机便能带动其他同学共同进步，从而把这些“自然群落”纳入班级的正规管理，到达学生自我教育的目的。第二：把握“自然群落”中有穿插的同学，让他们成为“桥梁”。自然群落中必然会产生穿插。比

4、方，学习成绩好的同学形成一群体，体育爱好者又形成一群体。但其中必然有一局部同学在学习成绩优秀的同时，也爱好体育。那么，我们不妨让这些学生成为“桥梁”，使两群体的学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同进步。这比班主任强迫规定的“一帮一”岂不是强的多。“只有激发学生进展自我教育的教育才是真正的教育。”只有充分把握每一位学生，成认并合理利用学生中“自然群落”的有利因素，才能使学生的自我教育真正落到实处。二、鼓励，是班级管理的阳光。现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。违背课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。在学生心中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。如此一来，整个班级就会

5、缺乏活力与活力。而在这硬管理形式下，适度地进展“鼓励”这种“软管理”，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。第一：选五个不是班长的“班长”。在学生心目中，班长真是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、才能、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其是那些淘气学生更是只能望“长”兴叹。但我们不妨在这些学生中选五个值日班长，每天纪律由一人负责，这样既可以让他们加强自制力，产生心灵上的鼓励，又可使学生进展自我管理。假如能再辅以老师班委的帮助，这些不是班长的“班长”哪能不成气候。第二，定几条不是奖励的“奖励”。班级管理不可能永远风和日丽，有奖必有罚，那我们是否可以换一种形式。如某同学忘记清扫卫生，就“奖励

6、他清扫卫生一次”。这是一种充满温情的处分，是奖给他一个时机改正错误，赢得大家的谅解。假设说成“罚他清扫卫生一次”，那么带有明显的强迫性，易形式对立情绪。在这方面，著名教育改革家魏书生就做得相当成功，比方把检讨书改成情况说明书就是一个例子。第三，多写几张鼓励性的评语。操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动等作出全面总结和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间友情，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。如写给一男生，这位同学成绩中等，表现平平，学习不刻苦，但是有潜力。我们就可以这样写：“你挺聪明的，虽然你不如班里的尖子生，并不是你比他们笨，

7、而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们考得更好。我希望你超过他们。加油吧！告诉自己，你能行，等着你的好消息。”当这位同学拿到这样一那么充满期望与鼓励的评语，怎么会不信心百倍努力上进呢？三、谈心如秋月照亮学生的心灵。量化制度是没有人情味的，在执行过程中，势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时候，谈心作为“软管理”方式的一种，就是必需的了。第一，直接的面对面的“促膝而谈”。直接谈心，切忌不能居高临下，应让学生置于与老师同等的地位上，即“促膝而谈”。直接谈心有多种方式，但我认为特别应该注意的是，在谈心过程中对学生提出的要求，应从最低最容易办到的开场，然后一步步进步，就如登山一样，不

8、要盼望一步登天。比方在一次大合唱比赛中，我班获了一等奖，其中某男生的领唱立下汗马功绩。在回家路上，我与踌躇满志的他同行，我对他说：“你能唱得那么有程度，说明你有别人不及的才能。假如你学习上也像唱歌那样肯下功夫，学习成绩一定能得到进步。”这位男生很快乐的承受了这一要求。这以后，我创造一切时机，屡次谈心，引导他把精力转到学习上来。从不违背课堂纪律开场，到认真完成作业如登山一样，一步步往上攀登，一学期来，学习成绩突飞猛进。第二，通过周记、书信等的间接谈心。如假设直接谈心，而学生无动于衷仍我行我素，又如有些问题如早恋比拟敏感，不便于直接谈心时，间接谈心就可防止些许的为难场面，也可以多给学生一些考虑的余

9、地，沉着地作出正确的选择。我碰到过高中同学的一那么早恋问题，女学生面子薄，正面直接谈心有所不妥，我就是与她五次笔谈，很好地引导这位学生走出了困境。以上是我十年来当班主任的心得。但要能正确运用“软管理”手段，“情感”因素是至关重要的。在硬管理前提下，我们强调铁面无私，作为班主任这是必须坚持的。但在“软管理”前提下，必须有情感化的思想交流，营造出一种气氛，使学生的性情愉快的流露。班主任应常常将自己的思维降格到和学生同等地位进展换位考虑，这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于承受，便于施行。只有这种情感化的“软管理”，才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”班级。班主任管理心得体会2几年的班主任

10、工作，我切身体会到班级管理工作对学生人生的深化影响。下面我就班级管理谈一谈我的工作方法：一教育学生如何做人先成人后成才，不成才也要学会做人。每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。爱父母是是做人的基石，假如连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。因此，我利用班会时间让同学们写了一封信：给爸爸妈妈的一封信，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容周围的一切。每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章我是一个这样的人。通过这段文字自我鼓励，自我鼓舞。小文如下

11、，与大家共享：我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍的努力改变人生，创造辉煌。我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永远的典范。我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒珍贵时间，“三更灯火，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照。我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。二班级民主管理民主管理，班主任要把握住度，要在不违犯教学原那么，不违背校规校纪，不冲突校级指导的意图下进展。但凡学校和班内进展的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班2/3票数以上有效

12、。学生自愿做的要比班主任老师强行要求的做的顺畅，比方学校进展“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参加，所以在准备过程中我根本没有费心，学生便已主动准备好，而从整个效果来看还相当好。学生如何进展卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清楚。三关注后进生我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。针对这种情况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体的.温暖，感受到自己在班级中地位的不可或缺。刚接班时，班里有几个“活泼分子”，在

13、初中时老师也管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观察，我发现这几个学生最大的优点就是参加活动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动会的时机，鼓励他们报名，给他们提出明确的目的。他们说：“老师，我们一定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们确实很努力。尽管没获得很好的成绩，但却找到了自我，同时也给自己一个明确的定位。以上几点是我班级管理的一点拙见，缺乏的地方还请大家指出。班主任管理心得体会3到本学期完毕，我做了_年的班主任工作，一直没有什么好方法，因此我本学期读了这本书。班主任兵法这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主

14、任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使班级学生不但获得优异的成绩，而且综合素质不断的进步，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的根底。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同遵守的规那么，从而使大家可以形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的理解本班班级学生的实际情况包括学习、纪律、卫生等方面；要全班同学共同参与制定本班的班规，使班级学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为

15、班级效力；班规要具有一定的民主性和灵敏性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让班级学生承受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部发挥典范作用。特别是老师不在家是，可以担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已；而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他班级学生沟通的另一道途径，成为理解班级学生情况的第一窗口，成为其他班级学生学习的典范。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和效劳

16、班级的积极性，要求班主任及时理解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。第三，班主任要与生同乐。班主任理解全班每一位班级学生的情况，可以更好的促进每一位班级学生的开展，这就需要班主任要经常深化工作第一线，从班级学生中来，到班级学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与班级学生一起背新概念英语，可以理解班级学生在背的时候最需要什么：方法？勇气？毅力等等，可以第一时间引导班级学生走出困境，同时老师参与班级学生中间来有利于进步班级学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟班级学生一起背诵要求的

17、文章。确实对班级学消费生一种真真切切的压力。第四，班主任要针对不同的班级学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，特别是边学习变教怎样做人。比方我教数学时，就教育班级学生，碰到一些运算比拟复杂的题目时，一定要注意运算方法，防止蛮干，往往事倍功半。总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多探索，更上一层楼。班主任管理心得体会4每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。我的家乡延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美妙的明天奉献一份小小的力量。做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何

18、去弥补。今夏认真研读了李镇西老师的做最好的班主任一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我！捧读做最好的班主任，得以与李镇西进展心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象说明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬仰，家庭幸福，衣食无忧

19、，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正施行起来很难，而要想到达理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以意料的难题。所以，我们常常会抱怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的繁忙和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：教育每天都充满悬念！他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是老师成长的奥秘所在。他把无法意料的费事看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我

20、觉得一切的费事并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力男生是女生的两倍，我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的费事真是从未连续过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，无论多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目的，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到快乐的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到如今成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感

21、受到成长的喜悦。假如说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原那么，可以视而不见，允许学生犯错，但不逾距。实际上换平时，恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证实班级管理的时机，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感受到了群情激奋，大家纷

22、纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容，似乎一场战争就要开场，我调整情绪，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到学生从未有过地认真和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：本来我打算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我认识到什么是宽容和爱，我会永远记住。许多学生都深有感触地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝聚力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：虽然我是老师眼中淘气，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，确实我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加认识到抓住教育

23、契机，把坏事也能变成好事。有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到惟有班主任，才能真正学心相印，才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧！面对建立社会新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光芒的将来涂抹上最亮丽的色彩！班主任管理心

24、得体会5班主任的工作是一门学问，更是一门艺术。育人无止境，管理无边际，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。在当今教育形势下，如何做一名合格的班主任！我想从以下几个方面谈谈自己的一些做法：常规，顾名思义就是日常的规那么，而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规那么，以保证学生在校的学习、生活等的顺利开展，常规看似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺利的根底和前提。因此，常规教育是学校教育教学工作中不容无视的一个重要局部。一怎样制定班级常规规那么的内容要明确且简单易行。规

25、那么是一种约束学生行为的准那么，所以遵守规那么的过程也就是小学生行为标准量化的过程。当我们在确定一个规那么时，必须是在小学生现有才能和程度的根底上确定的，规那么的内容不能由老师包办。有些规那么可以让学生共同参与制定，以便更多的人知道规那么，让他们在活动中明白规那么的详细要求。二怎样抓好班级常规管理1、对班级学生有全面的理解作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的理解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。老师必须很快认识学生，只有对每个学生都很熟悉理解他们的个性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。2、常规教育要常抓不懈“千里之行，始于足下”，小学生良好的

26、常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处开场，从日常生活中的根本要求做起。我根本都是按照“教给方法反复催促形成习惯自我管理”的形式，让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特别注重很多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学惯用品准备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最根本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽略的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因此需要自己也是在随时随地

27、的落实，随时随地反复提醒。所有这些也表达了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不可因其小而不为之。按这样的操作思路，根本上一个月下来，都能到达自己预设的效果，直至最后的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比拟小，自控才能比拟弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中遵循小学生的身心开展规律，经常深化学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮助学生养成良好的规那么意识。3、充分发挥班干部的作用担任班干部是许多学生的梦想。为了让孩子们梦想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任

28、为使班级工作顺利进展，自主管理落到实处，富有实效，根据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查；学生仪容仪表的检查，好人好事的记录；教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁；图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内安排多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项详细工作都安排专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”4、典范示范，潜移默化平时注重从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作那么，看到学生某一方面做得好，成心夸张渲染，及时表扬，班级建立红花榜，每月

29、底对班级每一个学生进展综合评比，评选尊敬师长的小模范；关心集体的小主人；文明守纪的小标兵；热爱劳动的小能手；节俭节约的小明星；刻苦学习的小博士；助人为乐的小天使；保护环境的小卫士。每次评选出的标兵，红花奖励，都要进展公布，鼓励先进，鞭策后进。既调动了全体学生的积极性，又使每一个学生认识到了自己的长处，明确了自己的缺乏，逐步向好的方面转化，班级里传递的正能量使班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好气氛。班主任管理心得体会6如今社会已经进入“互联网+”时代，但是作为中学校园，学生带手机仍然是明令制止的行为，有的学校对发现学生带手机的，一律没收还会对学生有处分，但是即使这样，仍然有学生冒天下之大不韪

30、，迎风冒险带手机上学校。那我们怎么对待学生带手机现象和怎么处理学生带手机现象呢？一、对带手机的学生要弄清带手机的目的，不同情况不同对待。有许多学生是家长同意带手机的，因为有的家长不在孩子身边，经常要和孩子联络，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子带手机方便与孩子联络。假如是这样的情况，我的处理方法是把学生的手机交给本人保管，家长联络时我再给学生，即使不够及时，但是我可以尽快找到学生，周末或放假时，交给学生带回，以便于在路上汇报情况。而对于那些连家长都不知道其有手机的学生，那么是请家长协助，假如能主动交给家长，家长不再让学生带入校园的，我就把手机交给家长带回。不管是哪种情况，第一次被查出带手机进

31、班级又没有汇报的，我都会给他们一次时机，不放再有第二次，假如不听劝告的，我只能按学校的规章制度，把手机没收到我的手里，期末放假再归还给学生。二、指导学生正确使用手机。如今的手机功能强大，对于较好的手机就是一部挪动的电脑，所以不管是游戏还是聊天都能正常进展，而这些对学生学习的影响又是难以估量，有的同学甚至在被窝里玩通宵，严重影响第二天上课。而假如正确使用手机，还能在手机上看教学视频、查找学习资料、学习学科知识等，这还能帮助学习，所以对于学生使用手机要给予指导，即使不在学校，也要远离游戏、远离不良网站。其实我对学生带手机事件不是太反对，因为作为如今社会的人，不懂得网络就是不懂得生活，就跟不上时代的

32、步伐，所以让学生更多的理解社会，手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系，一定会让网络促进教学。班主任管理心得体会7我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为老师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进展批评指正是常有的事。正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：一、抓好日常行为标准教育加强各种才能的培养对学生进展常规

33、教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；看书时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能，课堂秩序有明显好转。寝室里，起床每天指导学生被子叠方，床单拉平，枕头放南边

34、，被子放北边，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一条线摆放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾对折晾在毛巾杆上，脸盆、肥皂、各自整齐摆放指定的位置。晚上催促学生洗澡，课间指导学生正当活动，行走文明，上下楼梯靠右行一个多月来根本上形成了较好的习惯。二、对学生进展耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬学生道德品质

35、、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。如学习上我就树立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭晓璇等为典范；劳动上树立熊龙驰、吴甘宇、侯徐洋、陆京璇等为典范；行为习惯上树立雷熊柯、邵振宇、杨乐睆等为典范；守纪律就树立侯安琪、文云奉周风、石爽为典范这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。三、为人师表，以身作那么班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，特别我们寄宿制的学校班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、

36、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作理论中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生，每次清扫落叶都是我扫好了，才叫学生来帮助，但凡脏话、难活都是我去做，我班清洁区是厕所及周围卫生，一次，一个一年级小学生拉肚子，把大便拉了一地看了让人作呕，学生不愿去扫，我当时毫不犹豫撮来灰反复扫又用水冲洗，才弄干净了，当时有很多人看到都捂着鼻子跑开了；教室不干净我亲自清

37、扫，地上有垃圾自己去捡，墙壁有灰尘亲自去擦；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。四、培养正确言论和良好的班风正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，