高中生的人际交往主题班会课件[1]

1、高中生的人际交往第一节第一节 高中生的团体心理高中生的团体心理一、一、 群体的含义和分类、群体的含义和分类、1 1、含义：群体是指一群人在同一范围、含义：群体是指一群人在同一范围与目标的指引下协同活动而形成的一与目标的指引下协同活动而形成的一种组织。种组织。 请同学举例说明：请同学举例说明： 我们生活中的群体有哪些？我们生活中的群体有哪些？ 2 2、 分类分类 群体有组织群体无组织群体 初级群体 次级群体 血缘群体：家庭、民族 地缘群体：村巷、街巷政治群体：国家、政党、军队 经济群体：工厂、商店、公司文化群体：学校、社团、业余小组集群听众公众二、二、 高中生的群体心理高中生的群体心理（一）同年

2、龄团体在高中生心理发展中的作用1、有助于高中生社会化过程的顺利完成2、 有利于学生的自我教育（二）高中生的正式和非正式团体1、正式团体： 班集体、团集体、课外活动小组特点：特点：1 1交往频繁，感情融洽交往频繁，感情融洽 2 2志趣相投，行动一致志趣相投，行动一致 3 3核心人物能量大核心人物能量大 4 4有不成文的规范、有不成文的规范、2、非正式团体（三）团体对高中生个体行为的影响1、 从众现象（1）含义： 在社会团体的压力下，个人放弃自己的意见或行为而与大多数人保持一致的现象。即“随大流”。 （2）原因：1 群体的认同感 2 群体的归属感 3 群体的压力2、 偏离现象： 背离违反社会规范的

3、行为。一一 、影响人际关系的因素、影响人际关系的因素 1 1 、影响人际吸引力的因素、影响人际吸引力的因素 仪表：人际中的第一印象。仪表：人际中的第一印象。满足度满足度接近性：地理、接触频率。接近性：地理、接触频率。互补性：互补关系。互补性：互补关系。相似性：年龄生活背景、个性、兴趣、价值观。相似性：年龄生活背景、个性、兴趣、价值观。能力与特长。能力与特长。第二节第二节 高中生人际关系的心理调适高中生人际关系的心理调适2 2、 影响人际知觉的社会心理因素影响人际知觉的社会心理因素晕轮效应：晕轮效应：P112P112 晕轮效应晕轮效应是指是指人们常从对方所具有的某个特征而转化到其他一系列有关特征

4、，即把知觉到的特征泛化到未知觉的特征，从而以偏概全。优先效应（第一印象）优先效应（第一印象）优先效应优先效应是指初次对人知觉所形成的印是指初次对人知觉所形成的印象往往最为深刻，并对以后的人际知觉象往往最为深刻，并对以后的人际知觉起主导性作用。起主导性作用。刻板印象刻板印象 刻板印象刻板印象是指用成规旧习去套用人是指用成规旧习去套用人像、群像、人对社会、群体的印象先像、群像、人对社会、群体的印象先为主，并难以改变。为主，并难以改变。二、二、 人际交往的几种基本态度人际交往的几种基本态度 基本理论基本理论： 美国心理学家（爱利克美国心理学家（爱利克. .伯奈）认为大伯奈）认为大多数人的心理失常实质

5、上是日常交往行为多数人的心理失常实质上是日常交往行为中交往态度的失常，根据人对自己和对他中交往态度的失常，根据人对自己和对他人所采取的基本态度，可分为四种人际交人所采取的基本态度，可分为四种人际交往模式。往模式。 1 1 、我不好、我不好你好；我不行你好；我不行你行。你行。2 2 、我好、我好你不好；我行你不好；我行你不行你不行 。3 3 、我不好、我不好你也不好；我不行你也不好；我不行你也不行。你也不行。 4 4 、我好、我好你也好；我行你也好；我行你也行。你也行。 四种人际交往模式四种人际交往模式 心理自卑者与他人的交往关系模式。 心理自傲者与他人的交往关系模式。 悲观厌世者与他人的交往关

6、系模式。 正常人与他人的交往关系模式 。三、高中生常见的人际交往心理障碍三、高中生常见的人际交往心理障碍 表现：表现：1 1、 恐惧心理恐惧心理 2 2、 自卑心理自卑心理 3 3、 孤僻心理孤僻心理4 4 、害羞心理、害羞心理 5 5、 封闭心理封闭心理6 6 、自傲心理、自傲心理7 7、 嫉妒心理嫉妒心理8 8、 逆反心理逆反心理 9 9、 猜疑心理猜疑心理1010、敌意心理、敌意心理11 11、干涉心理、干涉心理 心理障碍对人际交往的直接影响心理障碍对人际交往的直接影响1 1 、不敢或不能与人交往。、不敢或不能与人交往。2 2、 人际交往变得困难。人际交往变得困难。3 3、 人际交往给人带来消极体验。人际交往给人带来消极体验。 造成人际交往障碍的原因造成人际交往障碍的原因1