家长会完成版dpsppt~RFf895b

1、四A家长座谈会杨曼主要内容4认识四年级认识四年级1235汇报班级工作汇报班级工作互动交流及对学生的要求互动交流及对学生的要求对家长的希望对家长的希望本学期教学计划本学期教学计划一、认识四年级认识四年级 中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段。学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽略这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。 1.学习内容的转变学习内容的转变 2.学习方法的转变学习方法的转变 3.学生在课堂上面的表现学生在课堂上面的表现 4.正确看待孩子的成绩正确看待孩子的成绩新课程标准新课程标准四年级学习目标四年级学习目标

2、喜欢学习，有主动学习的愿望。 养成良好的学习习惯，书写时要规范、端正、整洁。 掌握会写生字，了解会认字，能联系语境理解新词。 理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理，学习在习作中表达自己的情感。 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，善于收集好词佳句。 诵读儿歌和古诗，展开想象，获得独特的情感体验，感受语言文字的优美。 喜爱读书，养成爱读书的好习惯。 对写话有兴趣，能够写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己的认识和感想。二、汇报班级工作 1.品德方面品德方面 2.学习方面学习方面 李骏、赵梓楠、唐馨妤、张子璇、连心妮、尹旭辉 写作写作语句通顺、内容丰富语句通顺、内容丰富 李

3、骏、冯坤、宋靖宇、唐馨妤、王曦、周子钰练习册练习册书写工整、检查细致、正确书写工整、检查细致、正确率高率高张环宇、李子墨、余安琪、杜泽宇、陈晓雨课堂作业课堂作业 书写工整书写工整 正确美观正确美观四年级荣获各项奖项的学生：余安琪：中国模范学生优秀奖、中国两岸四地书法绘余安琪：中国模范学生优秀奖、中国两岸四地书法绘 画铜奖、中国两岸四地作文铜奖、硬笔书法二等奖。画铜奖、中国两岸四地作文铜奖、硬笔书法二等奖。张环宇：中国两岸四地作文铜奖、数学速算比赛三等张环宇：中国两岸四地作文铜奖、数学速算比赛三等奖。奖。李子墨：中国模范学生英语口语李子墨：中国模范学生英语口语B组优秀奖、三好学生组优秀奖、三好学

4、生奖。奖。冯坤：中国两岸四地书法绘画优秀奖，三好学生奖冯坤：中国两岸四地书法绘画优秀奖，三好学生奖唐馨妤：中国两岸四地作文初赛优秀奖。唐馨妤：中国两岸四地作文初赛优秀奖。宋靖宇：数学速算比赛一等奖，优秀班干部、宋靖宇：数学速算比赛一等奖，优秀班干部、三好学三好学生奖，年级第六生奖，年级第六 。月考成绩优秀（24人）： 四年级上学期期末考试成绩优秀（10人） ：张环宇 王曦 宋靖宇 唐馨妤杜泽宇 李俊 李子墨 卢晓杰余安琪 卢佳豪 三、互动交流探讨：探讨：怎样才是爱孩子？事事包办是不是怎样才是爱孩子？事事包办是不是真正的爱？真正的爱？李嘉诚家规：李嘉诚家规： 教育孩子应该培养他们独立的意志品教育

5、孩子应该培养他们独立的意志品格，不能溺爱娇生惯养，这与有多少家财格，不能溺爱娇生惯养，这与有多少家财没有关系。没有关系。 他认为富家子弟就好像温室的花朵，他认为富家子弟就好像温室的花朵，根基不稳，经不起风吹。李嘉诚将自己的根基不稳，经不起风吹。李嘉诚将自己的艰难创业比喻成在岩石夹缝中生长壮大的艰难创业比喻成在岩石夹缝中生长壮大的小树。他说，根基不稳的植物，在外界的小树。他说，根基不稳的植物，在外界的压力下，不易存活，而夹缝中的小树，却压力下，不易存活，而夹缝中的小树，却能傲立风霜而不倒。因此，他绝不放纵自能傲立风霜而不倒。因此，他绝不放纵自己的两个儿子，他希望，儿子能够自强自己的两个儿子，他希

6、望，儿子能够自强自立，独立面对打击，面对困境。立，独立面对打击，面对困境。 对学生的要求1、学习习惯学习习惯2、行为习惯、行为习惯 语文作业：语文作业： 读书读书：每天读课外书每天读课外书 （最少半小时；签字书名、篇目在语文书上） 练习册：随课写随课写，认真检查并订正。 家庭作业本：1号（横格本）号（横格本） 2号（写字本）号（写字本） 3号（号（日记日记本）本） 4号（号（ 作文作文本本） 卷子考完及时订正及时订正，家长和孩子共同分析共同分析问题及解决办法 每天预习和复习每天预习和复习（预习包括读三遍课文，生字标注拼音） 1、日寄生家长每天检查学生在校作业日寄生家长每天检查学生在校作业情况并

7、给予评价语签字。情况并给予评价语签字。2、周寄生每天有各科任课教师检查签字。、周寄生每天有各科任课教师检查签字。3、周六日作业家长签字。、周六日作业家长签字。如何学好语文：（一）识字写字（一）识字写字1、对学习汉字有兴趣；、对学习汉字有兴趣；2、本册书要求认识常用汉字、本册书要求认识常用汉字2500个，会个，会写写2000个。个。3、会使用字典，独立解决识字问题。、会使用字典，独立解决识字问题。4、会使用硬笔书写正楷。、会使用硬笔书写正楷。（二）词语（二）词语1、能看拼音，写出正确的词语。、能看拼音，写出正确的词语。2、根据句意选择正确的词填空。、根据句意选择正确的词填空。3、根据例题，照样子

8、写出正确的词语。、根据例题，照样子写出正确的词语。4、写出反义词。、写出反义词。5、给学过的字组词。、给学过的字组词。（三）阅读三）阅读1、能用普通话读课文。、能用普通话读课文。2、能正确流利地朗读课文、背诵课、能正确流利地朗读课文、背诵课文。能按课文内容填空。文。能按课文内容填空。3、初步把握文章主要内容，能复述、初步把握文章主要内容，能复述大意，感受语言并交流。大意，感受语言并交流。4、学会略读，并积累优美语句和精、学会略读，并积累优美语句和精彩段落。彩段落。5、经常诵读优秀诗文、养成读书看、经常诵读优秀诗文、养成读书看报的习惯。报的习惯。（四）习作（四）习作1、 留心周围事物，乐于表达。

9、留心周围事物，乐于表达。2、不拘一格能写下自己的感受。、不拘一格能写下自己的感受。3、学会使用书信。、学会使用书信。4、在习作中运用语言材料。、在习作中运用语言材料。5、会修改习作病句。、会修改习作病句。（五）口语交际（五）口语交际1、能用普通话交谈，能领会要、能用普通话交谈，能领会要点。点。2、听别人讲话能概括重要内容。、听别人讲话能概括重要内容。四、对家长的希望1、树立榜样、树立榜样2、不陪不放不燥、不陪不放不燥3、正确看待孩子之间、正确看待孩子之间闹矛盾现象闹矛盾现象 设想一下：一对父母，如果事事认真，设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子可能他们的孩子可能事事认真；一对父母，如事

10、事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子果事事马虎，他们的孩子可能事事马虎。可能事事马虎。你迟到，他会学习迟到；你撒谎，他会模你迟到，他会学习迟到；你撒谎，他会模仿撒谎；你爱发脾气，他定会控制不了自仿撒谎；你爱发脾气，他定会控制不了自己的脾气；你不认真工作，他将不认真写己的脾气；你不认真工作，他将不认真写作业。今天你主动与孩子握手，明天他会作业。今天你主动与孩子握手，明天他会主动与你握手；今天你主动与他人打招呼，主动与你握手；今天你主动与他人打招呼，明天他也许会主动与他人打招呼。明天他也许会主动与他人打招呼。 再如哪一天，你如果说再如哪一天，你如果说“这个作业没什么关系，这个作业没什么关系，

11、明天再做明天再做”或者或者“不要做了，明天我向老师说明不要做了，明天我向老师说明一下一下”，以后他就学会了不交不做作业，还学会，以后他就学会了不交不做作业，还学会找理由；如果哪一天，你说找理由；如果哪一天，你说“作文到处有，你去作文到处有，你去抄一抄好了抄一抄好了”，以后他就学会了抄袭等等。，以后他就学会了抄袭等等。 想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

12、从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？ 这就是榜样的力量。这就是榜样的力量。态度决定一切态度决定一切孩子：不拖不玩不慌孩子：不拖不玩不慌写字要专心，这样写出来的字才有内容，有灵写字要专心，这样写出来的字才有内容，有灵气，有韵味。气，有韵味。融入进去是种情趣。创设出安静舒心的氛围，融入进去是种情趣。创设出安静舒心的氛围，认真的写好作业。认真的写好作业。家长：不陪不放不躁家长：不陪不放不躁不能全程陪护，这样就是拐棍，孩子没有独立不能全程陪护，这样就是拐棍，孩子没有独立性，长期依赖，养成不了好习惯。性，长期依赖，养成不了好习惯。不能放手，放任自流，作业完成不管不问，不不能放手，放任自流，作业完成不管不问，不负责任的表现，家长及时的鼓励和督促能使亲子关负责任的表现，家长及时的鼓励和督促能使亲子关系融洽，能使学习内容掌握更牢固。系融洽，能使学习内容掌握更牢固。 不能急于求成。不能急于求成。五 教学计划一流好品德，一身好习惯，一副好口才，一手好书法，一项好才艺，一生好体魄，一方好人气，一个好成绩，一股好精神，一种好能力！谢谢大家！六单元成绩优秀（27人）：邵博萱 李泽源 李奕璇 张东昊 吴金池 韦昊娟 岳琪雅 程浩张佳兴 刘宇晗 吴金池