有关尊重主题班会

1、“学会尊重尊重自己、尊重他人”主题班会攀枝花市第二十六中小：杨镜潼一、活动目的1、通过此次活动， 使学生养成尊重他人、 尊重自己的良好品质， 养成事事处处多为他人 着想的行为习惯，真正做到互相尊重。2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。二、活动准备1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。2.排练有关节目。3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。4.收集一些关于尊重的名言。三、活动过程（一）导入古代教育家孔子说过这么一句话： 己所不欲， 勿施于人。 即自己不想做的事或者不希望 发生的事，不要强加到别人身上。 推己及人， 做人做事都要站在别人的角度想一想。 人尊心， 想他

2、人尊重，必须先懂得尊重自己和尊重他人。 懂尊重自己和他人， 学会给他人尊重 。这节课我们就以“学会尊重尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。（二）学会自尊。主持人（女） ：同学们、老师们，大家好！主持人（男） ：同学们、老师们，大家好！ 主持人（合）今天我们班会的题目是：学会尊重。主持人（男） ：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。支持人 （女） 可是， 大家知道到底什么是 “尊重” 吗？我们先来看个小表演照 镜子 ，有请 。主持人（男）看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。（生照镜子）主持人（男） ：你看你怎么

3、对镜子镜中人就怎么对你， 所以啊，尊重其实就像人照镜子镜 ， 你笑笑 ，镜中人笑； 你皱眉，镜中人皱眉； 你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。刚才大 家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。我们要知道，在我们的学习 生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他 微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的 尊重，我们首先一定要学会尊重他人。主持人（女） ：孟子曾说过： “人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然 后人伐之。”这句话的意思是想要获得他人的尊重， 就必须先做到自我尊重。 自我尊重是自珍

4、自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。俄国著名作 家屠格涅夫也曾说： “自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。 ”自尊：指尊重自己的人格和荣誉，维护自我尊严。包括自爱、自重、自信，期望 的到他人、集体和社会的尊重和爱护。一个缺乏自尊心的人，任何的表扬与批评都无法 起作用。没有自尊心的人是没有羞耻心的，也不会受别人的尊重。那么大家认为 1、从哪些方面尊重他人，为什么要尊重他人？（学生讨论）（课件），2、尊重他人程度测试（课件）选项 a 完全是 b 一般是 c 不一定 d 一般不是 e 完全不是（1）、与别人约会你守时吗（2）、外出参加活动 , 你

5、在意自己的衣着是否整齐（3）、朋友侃侃而谈时 , 犯了一个明显的错误 , 你不会立即打断并给他纠正吗（4）、朋友在苦闷之余找你聊天 ,告诉了一个他 （她）守了很久的秘密 , 那你能保证决不会 向第三个人提起这个秘密吗a 肯定能 b 大概能 c 不知道 d 大概不能 e 肯定不能提示： a 5 分 b 4 分 c 3 分 d 2 分 e 1 分3、尊重小故事（1）、尊重，是金钱买不到的 有位富翁十分有钱，却得不到别人的尊重，为此他十苦恼，每日寻思如何才能得到众人 的敬仰。 他在街上散步， 看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐， 他心想机会来了， 便在乞丐的破 碗里丢了一枚亮晶晶的金币。 谁知道乞丐头也不

6、抬地仍是忙着捉虱子， 富翁不由得生气了，说：“你眼睛瞎了！没看到我给你的是一枚金币吗？” 乞丐仍是不看他一眼，答道： “给不给 是你的事， 不高兴可以拿回去。 ” 富翁大怒， 意气用事起来， 又丢了十个金币在乞丐的碗里， 心想他这次一定会趴着向自己道谢， 却不料乞丐仍是不理不睬。 富翁气得几乎要跳起来： “我 给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。 ”乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你是我的事，这是强求不得的。” 富翁 急了：“那么， 我将我的财产的一半送给你， 能不能请你尊重我呢？” 乞丐翻着一双白眼看 着他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了

7、吗？为什么要我尊重你。 ”富翁更急道： “好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了吧。 ” 乞丐大笑： “你将财产全给了我， 那你就成了乞丐， 而我成了富翁， 我凭什么尊重你？”（2）尊重的力量 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩 着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。 没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说： “对不起，我忘了取书。其实，您 和我一样也是商人！ ” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的 手， 感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运， 直到

8、你亲口对我说， 我和你一样 都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩 ?”不难想像，没有那一句 尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就 是尊重的力量啊！学生讨论发言：从这两则小故事中你学到了什么？（课件）4、学生讨论：日常生活中有哪些不尊重别人的表现，该如何尊重别人。 （课件）5、学会尊重（课件）（1）、不当众指责他人的缺点和错误 ;（2）、信守诺言 , 尤其是守时 ;（3）、不直接也不轻易否定他人 , 不强迫他人接受自己的观点 ;（4）、不背后议论他人长短 ;（5）、不随意打断他人的交谈 ;（6）、不随意打探他人秘密 , 并能替他人保

9、守秘密 ;（7）、不轻易闯入他人生活或工作空间 , 使用他人物品必需先征得他人同意 ;（8）、穿着得体大方 , 尤其在公共场合 ;（9）、自己的行为活动不影响他人的学习 , 工作和生活 .6、精彩小诗文：什么是尊重 （学生朗诵）同学 a:尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重 是一团火，一团温暖你我的火。同学 b:当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人 生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那是尊重； 当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑 感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！同学 c：尊重是一缕

10、春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸， 一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶 恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败 的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。同学 d :尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他 人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的 目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己， 我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不

11、必以 自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。同学 e:学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重 生命，是对生活的热爱。（四）总结自尊自信受人尊重 尊重他人给人自尊、 受人欢迎、 被人尊重 被人尊重激发自 尊，迈向成功！同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的 世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！最后让我们在歌曲感恩 尊重 爱中结束本次班会。己主题班会说课稿一、说主题（主题分析） : 现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会 忽略别人的感受，甚至会有过激行为

12、。即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃 至会有争吵。这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主 题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为 他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。（一） 、教学目标:1、知识目标: 理解什么是尊重， 懂得应该尊重什么及如何尊重他人， 并进一步明确尊重 他人就是尊重自己。2、能力目标: 初步学会分析自己， 客观评价自己， 学会运用正确的方法对待自己及他人3、情感、态度价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中 体验被尊重。（二） 、教学重点:尊重他人是我的需篇二

13、:学会尊重主题班会设计学会尊重一、活动背景二、活动目标1.认知目标:懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目标:培养学生形成尊重他人的意识。3.行为目标:从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。三、活动形式做游戏、 自由发言交流、 讲故事、 写心声卡等活动， 充分发挥学生在活动中的主体作用。四、活动设计:、中、八、-课前交流:学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。 （一）、故事导入，引出尊重：1、讲故事：大熊的拥抱节 师：小朋友们，老师给大家讲个故事， 看谁听得最认真？ （播放课件）师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢？ 师评价，适当奖励奖品： 你听得真认真 !是啊， 大熊

14、拔光了小兔子种的胡萝卜， 不尊重他人的劳动果实。 欺负别人， 是不尊重别 人的行为。总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。 师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理？（出 示课件）2、引出课题： 师：对啊，人与人相处，要学会尊重。 （出示课件课题）今天，我们就一起来“学会尊重” 。 学生齐读主题。（二）诵读诗歌，解读尊重1、出示尊重歌 ，理解什么是尊重： 师：那什么是尊重呢？让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读，老师读蓝色 的部分，请大家读红色的部分。（课件出示尊重歌配乐朗读）尊重是一个微笑 一声招呼 尊重是一声“对不起” 一句“谢谢你”

15、不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 不浪费一粒粮是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉 为了尊重，我们一定要准时赴约 为了尊重，我们一定不能轻易食言 尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人2、自由交流，理解尊重师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗？ 谁来说说你的理解？ （师评价，并 给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。 真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。 ）3、出示图片，明确什么是尊重的行为。 小

16、朋友们真能干，从诗中明白了什么是尊重，下面我们来看一看校园里的一些现象，请 你们来判断下列哪些是尊重别人的行为，哪些是不尊重别人的行为。（出示 4 幅图片）（学生用手势表示判断， 如不尊重双手交叉； 对的右大拇指后食指做打钩） 指名学生回 答：为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢？。4、联系生活实际，交流校园里的现象。 师：小朋友，看了图片，联系我们生活实际想想，在校园中你还发现哪些不尊重他人的 现象？指名学生交流。师评价， 并给学生贴奖品： 是的， 这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。 希望 大家不要有这样的行为。（三）游戏活动，体会尊重1、做照镜子的小游戏 师：我们都不喜欢这些不尊

17、重他人的行为， 可是要想别人都尊重你， 我们应该怎么办呢？ 下面老师想请一名同学来做个游戏？（指名一生上来配合老师做游戏）（1）师生做游戏示范师：这个游戏的名字叫 “照镜子”。不过这个“镜子” 可不是我们平时生活里的镜子。 （课 件出示游戏规则）师读游戏规则。老师在照镜子， 你是镜子里的老师， 请同学们注意看他做的对不对。 示范动作： 竖起大 拇指师：看明白了吗？指名回答。师评价：同学们真聪明！ 这个游戏， 我们不仅可以做动作， 还可以做表情。（课件出示 “温 馨提示”）（2）同桌做游戏 师：大家都想玩这个游戏吗？ 同桌一起做游戏。（3）选两组展示游戏（微笑生气）师：下面老师想请两个小朋友上台

18、来做这个游戏。 指名两个学生上台。2、谈游戏感受： 玩这个游戏，你有什么发现？ 指名 2、 3 名学生回答。3、师小结： 师：其实啊，人与人相处，尊重就像一面镜子。当你微笑时，别人也会对着你笑；你皱眉时，可能别人也皱眉；你对着别人大喊大叫，别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间 的相处就应该互相尊重。我们想要获得尊重，我们首先就要做到？生回答：尊重别人（打出课件让学生自己读）（四）联系生活，学会尊重1 、交流课前收集到的有关“尊重”的名言 师：有关尊重，还有很多相关的名言。小朋友们，课前老师布置大家回家收集有关“尊 重”的名言，谁来说说你收集的名言？指名几个学生回答。 师评价，并给学生贴奖品：

19、你认真完成老师布置的作业，是个尊重老师的好孩子！2 、欣赏名言，再次感受尊重的内涵。 师：小朋友们说得真好！老师也收集了一些名言，我们一起来欣赏吧。 （课件出示名言） 师：我们一起来读读这些名言，再一次感受什么是尊重。课件出示名言：尊重别人，才能让人尊敬。 尊老爱幼是人之美德。 爱人者 , 人恒爱之 , 敬人者 , 人恒敬之。3、设计尊重的心声卡 师：通过学习，相信小朋友们对尊重都有了一定的认识。学了这节课，你最想说什么？ （出示课件）回想自己在校园里，你是否做到了尊重，你想对自己或者其他同学说什么？ 指名3 学生用句式说话。师评价， 并给学生贴奖品： 说得真好， 那现在就把我们最想说的一句话

20、写在心声卡上吧。 也可以用上名言。 （播放音乐）师贴大爱心在黑板上。4、交流心声卡 师：谁来念一念自己的心声卡？ 指名 3、 4 个学生上台读心声卡。 师评价：你真是个会尊重别人的孩子。 老师相信你一定会说到做到。5、贴卡片 师：大家说得太好了！同学们，写下这样的卡片，是一种尊重。展示我们的心声卡，说 明我们理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡，贴在爱心上，并深深地记在心里吧。学生分组上台贴卡。（五）活动总结： 师：看看这节课，谁真正学会了尊重？ 师：尊重是一种美德，是一朵开在心间的花；是一条通往美好的路。同学们，让我们学 会尊重吧！ 因为尊重他人

21、， 能让我们的心贴得更近。 只有尊重他人， 我们才能相处得更和谐、 更快乐！今天的班会课就上到这，下课！篇三：学会尊重主题班会 学会尊重主题班会 何：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重，当你遭遇到人生的 挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重熊：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重，当你懊悔曾经的过 失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重合：我们宣布六（ 4）班学会尊重主题班会现在开始一、三句半尊重他人何：在同学间嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人、给别人起绰号，这样是不文明、 不礼貌的行为，是一种不尊重他人人格的表现。像这样的做法，都会给友好、纯洁的同学

22、关 系蒙上阴影。熊：学校是文明的圣地、知识的殿堂，在这里我们应该学会尊重他人，而且要做到尊重 他人。合：下面请听同学为我们准备的三句半表演者：张奇悦 大家掌声鼓励 老师同学注意了， 1 位同学站得好，要问我们演什么？往下瞧。 尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。学习名人志气高，互相帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。 说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。 我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。二、同学语录：何：关于尊重的标语大家又知道多少呢 请看大屏幕1如果说，人世间有一种心灵的天

23、平，那就是尊重。2被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。3“尊重自己”强调“自立” 。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。4人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。5尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。6人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。7 一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。 “锦上 添花”轻松且美丽； “雪中送炭”辛苦但重要。8接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。9每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。10 尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人

24、就是尊重自己 。11 而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。三、尊重小故事 熊：在我国古代就留传着许多关于尊重的小故事。 下面请听同学们为我们准备的小故事。请看大屏幕。故事 1：相传，有一天， 张良出门散步， 走到镇东石桥， 看见桥上站着一位白发苍苍、 胡须长长、 手持拐杖的老人。张良走过老人身边时，老人故意把自己的鞋子脱落，掉在桥下，然后指着 张良大声说：“孩子 ! 到桥下把我的鞋子取上来。 ” 张良心想：“你这老人故意把自己的 鞋子丢下去却让我去捡，就算你不是故意的，我与你素未谋面，为什么要帮你捡鞋子？但是 老人家年岁已大，动作不灵便，走下去捡鞋子难免十分困难，还是帮帮他吧

25、。 ”这么一想，张 良就走下桥去帮老人家捡鞋子。看着张良拿着自己的鞋子走上桥来， 老人脸上露出了一丝满意的笑容。 他慢慢地伸出脚， 对张良招招手说： “来! 给我穿上。”张良心想：“既然已经帮他捡了鞋，索性好人做到底，就 给他穿上吧 ! ”于是，张良挺直身子跪在地上，小心翼翼的把鞋穿在老人脚上。 老人看了看张良仰天大笑，一句话没说，转身就走了。 老人奇怪的行为，使张 良大吃一惊， 他看着老人家远去的身影， 心里闹不明白这是怎么一回事。 谁知， 过了一会儿， 老人竟然又回来了， 说：“你这孩子， 还值得我来教导， 五天后，天刚亮时， 你到这儿来等我。 ” 张良对老人的行为虽然感到奇怪，但还是恭敬

26、地行了个礼说道：“是 !”五天后，天刚蒙蒙亮，张良就匆匆忙忙向镇东石桥赶去，哪知道老人居然早就等候在那 里了。老人生气地说：“和老人相约，反而比老人晚到， 这怎么能行呢？过五天你早点来等我 ! ” 说完，扭头就走。过了五天，天还没亮，张良就起了床，向那座桥飞跑过去。老人竟又已等候在那里了。 老人生气的胡子都翘起来了，怒气冲冲的说“怎么又迟到了？过五天再早一点儿来! ”又过了五天。张良想： “这次无论如何也不能迟到了。 ”半夜时分他就哈切连天的等候在 桥头了。过了一会儿，老人家步履蹒跚地走来了。张良急忙上前扶住老人，老人看见张良早 早来了，脸上露出了慈祥的笑容，称赞说： “年轻人就应该这样啊 !

27、 ”他拿出一卷书说： “这是 一本世上少有的奇书， 我一直找不到合适的年轻人来传授， 现在我把它传给你 ! 读了它， 你就 会有远大的谋略，实现自己的宏伟抱负。 ”张良深深拜谢过老人，接过书一看，原来是太公 兵法当年姜太公留下的兵书 ! 回去以后，张良反复诵读，认真体会，增长了不少的才智。 后来，张良协助刘邦开创了汉朝，立了大功劳，与他那次捡谢的经历也是密不可分的。何：听了这个故事大家有什么感受呢四、小品小明变了熊：不知道大家经历了这节班会课是否会有所收获，有一位叫小明同学可是有了很大的 改观。请欣赏小品小明变了 大家掌声有请： ，请欣赏小品小 明变了大家掌声有请：（小明上场，玩世不恭地） ：

28、现在的学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，不帮父母不干活，称 王称霸又撒娇。到校上课就迟到，迟到也不喊报告，考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个 个都像韦小宝，对付老师有技巧。（大家齐声喊） ：不对，你不尊重自己，也不尊重我们大家。旁白：做为一个学生，你都这么看不起自己，让我来领你去看看吧，你还这么说吗？看 小丽放学回家了（小丽上场）：又放寒假了，学校给我们布置了一项特殊的寒假作业：“为家长做一件事” ，（挠挠头）我该做什么呢？（重复2 遍）（旁白：妈妈下班回家，坐在沙发上想休息一下）篇四：尊重主题班会尊重主讲班会教案 尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又 像一位

29、德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的 世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！尊重的力量 康德曾说：“我们经常怀着无限的赞美和敬畏心来看待的东西有两样： “一个是高悬在上 空的星斗和灿烂的天空； 另一个是内心的道德规律。 ”这句话说明了上苍和道德在人们心目中 的地位以及在人类生活中的重要性。高尚的道德是一个人对另一个人尊重的重要原因，即便一个人什么样的财富都拥有了， 但如果缺少高尚的道德，就很难赢得人心，获得尊重。相反，也许一个人不具有任何财富， 但他只要拥有高尚的道德品质同样会为人所感动。在我的阅读

30、记忆中，关于尊重的故事有很 多，但一直让我难以忘怀为之感动是关于三个乞丐的故事。第一个乞丐的故事发生在中国，话说古代有一个大奸商非常富有，但是却得不到他人的 尊重。一天在大街上散步， 看到了一个衣衫破烂的乞丐， 他为了得到人们的尊重给乞丐的破 碗里扔了一个金元宝。岂料乞丐根本没有正眼看他，奸商不由大怒： “你眼睛瞎了？没看到我 给你的是元宝？”乞丐答道： “给不给是你的事，不高兴可以拿回去。 ”奸商气急败坏地又在乞丐的碗中丢了十个元宝，但是乞丐仍然对他不理不睬。奸商气得 几乎跳了起来： “我又给了你十个元宝，难道你还不应该尊重我一下吗？”乞丐答道： “有钱 是你的事，尊重不尊重你是我的事。 ”

31、奸商只好说： “我将我的财产分一半给你，你可以尊重 我吗？” 乞丐笑答：“分一半财产给我， 我不就与你一样有钱了吗？我为什么要尊重你？” 奸 商最后咬着牙说： “我将全部的财产都送给你， 你一定愿意尊重我了吧。 ”乞丐听后哈哈大笑： “你把全部的财产都送给我，那你就成为乞丐了。我则成了财主，我凭什么要尊重你呢？由 此可见被人尊重是个人道德完善的结果，不是其他任何财富可以随意交换的，即便是乞丐也 同样有自己的思想、人格、自重，不可任人轻蔑。第二个故事发生在俄国， 作家屠格涅夫有一次正在街上散步， 一个穷人走过来向他乞讨。 他伸手到口袋里摸了好一会儿，抱歉地说： “兄弟呀，对不起，实在对不起，我没

32、带吃的东西 出来，钱袋也忘在家里。”那人突然紧紧拉住他的手连声说：“谢谢你，谢谢你！”屠格涅夫既 惭愧又惊异地问：“你谢我什么呢！ ”那人答到：“我原想找点东西吃了就去自杀， 没想到你称 我为兄弟， 给了我活下去的信心！ ”人们也许会问， 屠格涅夫的言行何以有这么大的力量呢？ 我想说， 这是因为他的言行中包含了任何一个正常人都需要的东西： 尊重！ 第三个故事 发生在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、瘦骨嶙峋的摆地摊卖 旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生怜悯之情，便不假思 索地将 8 美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走了。没走多远，富商忽然觉

33、得这样做不 妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人 不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说： “其实，您和我一样也是商人。 ” 两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎 了上来，紧握着他的手不无感激地说： “先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。 我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才 使我树立了自尊和自信， 从而创造了今天的业绩 ?”自尊是人的天性， 自尊之心， 人皆有之。 落魄者的自尊最脆弱也最容易被摧毁，尊重是仁者的至善。尊重，不仅仅给落魄者带来生活 下去的

34、勇气，还给成功者带来执着追求下去的信心。尊重，让落魄者和成功者都体会到 自己的力量，并以此去面对生活中的逆境和顺境。以上三个故事给我们的启示是：人人都需要得到尊重 ，因为人为万物之灵，天主之像； 还因为尊重不仅是个人的内在修养，同时也是以自己的品格对他人的肯定。俗话说得好：人 无完人，金无足金。我们没有任何理由用苛刻的目光去审视他人，也没有任何资格用任何神 情去嘲笑他人。 假如他人有的地方不如自己， 我们不应该傲慢地诋毁他人， 伤害他人的自尊； 假如自己有的地方不如他人，我们也不必自卑或者去嫉妒他人。所以我们要真正地学会如何 尊重他人。 尊重他人， 就是将自信和力量播种在他人的心田， 点燃被尊

35、重者内心的激情之火， 同时，也照亮了自己。永远不要低估尊重的力量，因为尊重会创造奇迹！ 精彩小诗文：什么是尊重 尊重是一朵花， 一朵开在心间的花； 尊重是一条路， 一条通往美好的路； 尊重是一团火， 一团温暖你我的火。当你跋涉在崎岖的山路， 朋友鼓励的目光推动着你， 那是尊重； 当你遭遇到人生的挫折， 老师温暖的双手紧握着你，那是尊重； 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重； 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常 与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、

36、嘲讽、凶恶、势 利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以 尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与 价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审 视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要 用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉 妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会

37、尊重生命，是 对生活的热爱。独家小窍门：如何尊重他人 在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意倾听。 我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老 师、同学的不尊重。 站着和别人交谈时， 不要用脚连连打地； 与老师、 长辈交谈时， 勿跷“二 郎腿”。守时也是一种尊重。 和同学约好聚会， 就应当准时赴约； 老师安排活动更应当准时参加。 尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：

38、 “每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。 假如对方是位年长者， 在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投 其所好”。我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂”不停，或者叫绰号，因为对方 肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。自由小话题：尊重什么“尊老爱幼”是我国的传统美德， 老人是我们的长辈， 没有他们的辛勤劳动， 就没有我 们幸福的今天；没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值 得我们

39、尊重和爱戴。父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫 除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他（她）已是多年的 朋友了，还存在什么尊重呢？可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么， 多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！ 人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是 劳动者，都值得我们尊重。世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了 荒漠，而很多动物更是提心

40、吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会 尊重生命吧！生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜 或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，同学们，赶快行动吧！其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己， 有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。总结：老师第一次进班时对大家讲过“三知”，不知大家是否还记得？知惧怕，就是对法规的尊重，就是信服法规的威严；知羞耻，就是对道义的尊重，就是坚守道德的底线；知艰 辛，就是对劳动、对师长

41、的尊重，就是找到了学习的动力、勤奋的理由。从这个意义上讲， 一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！ 篇五：尊重他人主题班会设计尊重他人主题班会设计一、活动目标：通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着 想的行为习惯，真正做到互相尊重。二、活动准备：收集有关名人尊重他人的小故事或格言警句。三、活动过程： 尊重的含义师：今天，很高兴能与同学们一起上这节班会课， 今天的主题是学会尊重，齐读课题。 谁能说说你是怎样理解“尊重”两字的。生：指名发言师：不错，尊重就是指尊敬和敬重。为此，老师还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾

42、他人的体面，不做伤及他人的行 为就叫做尊重。师：“尊重”作为一个词被运用是在什么时候呢？齐读： “尊重”一词是美国心理学家马斯洛在 1943 年出版的人类激励理论 一书中， 首次提出需求层次理论，认为人类有五个层次的需要，尊重是第四级需要，他认为：尊重需 要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。师：理解了尊重的含义，你们能说出尊重这个词的近义词和反义词吗？ 生：个别回答。 小结：“尊重”的近义词：尊敬 敬重 崇敬 敬仰“尊重”的反义词：轻视 鄙视 藐视 歧视有关尊重的格言警句师：关于尊重， 同学们一定收集到许多有关的名人名言吧， 谁来读一读。 生：纷纷站起

43、， 说出自己收集的名言。1、谁自重，谁就会得到尊重。巴尔扎克2、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。- 车尔尼雪夫斯基3、如果希望赢得他人的尊重 , 首先尊重自己。谚语【西班牙】4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。卢梭5、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。- 列夫托尔斯泰6、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。徐特立尊重什么师：确实，古老的语句中蕴含着耐人寻味的道理。 那么;到底我们要尊重什么呢？（小组讨论，限时3 分钟）生：举手发言。小结：大家说的都很对，我们要尊重老人、尊重父母、尊重老师与同学、尊重每一个辛 勤劳动的人们。师：除了人需要被尊重，还有需要我们尊重的吗？ 从下面

44、一段话中你感受都还要尊重什么？ “世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成 了荒漠，口气中夹杂着灰尘，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开 心。”师：所以作为一个人， 除了要尊重人以外， 我们还必须尊重地球上一切有生命的动植物， 尊重资源，爱护环境，保护地球。如何尊重他人 师：世上万物都值得我们去尊重，今天，在这里同学们能谈谈你觉得如何做就是在尊重 他人呢？谁能举个例子来说说看。一、在家，对父母、长辈 -故事：慈母救子：陈玉蓉妈妈的事迹舍己救人：吴菊萍妈妈的事迹二、在学校，对老师、同学 -故事：爱生如子的雷江荣老师舍己救人的袁文婷、张米亚老师

45、的事迹三、在社会，对各行各业的人 -<>是对交警叔叔的尊重<>是对清洁工阿姨的尊重<>是对农民伯伯的尊重<>是对残疾人的尊重。 。 。生：。各抒己见（如何尊重他人：事例1 ：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。 2 ：我 认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的 不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地；与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿” 。3：守时也是一种尊重。和约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活动更应当准时参加。4：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家

46、办丧事，就不要兴高采 烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。5：只有在心理上有尊重别人的想法， 才可能做出尊重别人的行动。 所以， 我们必须牢记： “每个人在人格上都是平等的。 ”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。6：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话” ，也就是要了解对方的年龄、身份、语 言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在 话题上要“投其所好” 。7:我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂”不停，或者叫绰号，因为对 方肯定“别有一番滋味在心头” ；交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。 ） 尊重的力量师：在日常生活中有些人能做到尊重他人，有些人则不行。师：可以说