题型01 长句表达题的规范答题（课件） 高考生物二轮复习 （新教材专用）

二轮复习长句描述题的科学思维方法近五年全国Ⅱ卷中长句描述题分布及相关考点年份题目出题次数考察相关知识点2022年29（1）（2）（3）30（1）（2）37（2）38（2）（3）8次光合作用、主动运输激素调节微生物基因工程2021年30（3）1次生物种间竞争2020年30（1）（3）2次分离细胞器光合作用2019年29（2）（3）37（2）（4）4次生长素作用微生物的提纯、微生物的培养2018年30（1）31（1）（2）（3）37（5）5次光合作用生态系统、种群微生物01长句描述题错因分析一、长句描述题错因分析答非所问，会而不对此时植物光合作用速率等于呼吸作用速率，植物体存在不进行光合作用的细胞，所以叶肉细胞光合作用速率大于呼吸作用速率

错误答案：来自题干例1：植物达到光补偿点（植物光合作用速率等于呼吸作用速率时的光照强度）时，叶肉细胞光合作用速率________呼吸作用速率（“大于”、“等于”或“小于”），原因是___________。大于来自分析参考答案：例2：研究发现，甘蓝与番茄的间作比例会影响对菜粉蝶的防治效果，为探究甘蓝、番茄的最佳间作比例，科研人员在某试验田进行了相关实验并得出如下图结果①分析上述结果，在甘蓝生产时人们选择甘蓝∶番茄＝4∶1的间作比例进行种植，请说出选择的依据：_________。一、长句描述题错因分析错误答案：缺步作答，会而不全能同时兼顾高防治率和高收益的需求（甘蓝产量高且害虫少）

参考答案：来自题干来自题干(3）糖皮质激素属于脂质，通过_________方式穿过细胞膜，激活细胞质中的GC受体，从而抑制免疫系统的功能。甲泼尼龙是一种糖皮质激素类药物，可提高器官移植的成功率。原因是________一、长句描述题错因分析错误答案：缺步作答，会而不全甲泼尼龙可抑制人体免疫系统的功能，抑制免疫系统对外来器官的排斥

参考答案：来自题干来自题干自由扩散一、长句描述题错因分析某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：（3）三组果实中，成熟最早的是___组，其原因是__。参考答案：乙烯具有促进了果实成熟的作用，

该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组。A错误答案：

来自教材来自题干

缺步作答，会而不全该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组。02高考长句描述题答案根源二、高考长句描述题的答题根源（1）题干信息：

命题者和做标准答案的是同一个人，所以命题人在题干中的表述特点在答案中也会体现出来，因此模仿题干语言来答题跟标准答案的接近程度就高，俗称“抄题干”。（2）教材中的重要概念、原理等：比如“庄稼地里放稻草人”有什么生态学意义？用“自己想法”回答：吓唬鸟，产量高。（不得分）用“教材语言”回答：调整能量流动关系，使能量流向对人有益的部分（满分）03高考长句描述题常见类型例5（全国I卷30题节选）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是___

。条件生理变化过程结

果两种植物的光合速率都降低引起了导致了考查点CO2浓度影响光合作用光合作用吸收CO2大于呼吸作用释放CO2，CO2浓度降低在密闭小室中适宜条件下照光培养在密闭小室中适宜条件下照光培养，植物光合作用吸收CO2大于呼吸作用释放CO2，CO2浓度下降，两种植物的光合速率都降低。三、高考长句描述题常见类型二是找“媒介”，顺推法或逆推法找出“媒介”其来源于题干或者教材中相关知识这一类试题的形式是给出某一现象或结果，要求回答出现这些现象(或结果)的原因。（一）“现象—原因”类一般来自题干信息，可以照抄依据题干信息和教材有关生物学原理、规律等

一般来自题干信息，可以照抄描述事实（起因）

分析本质（媒介）

得出结果答题模式：一是在题干中找“起因”和“结果”解题思路：三、高考长句描述题常见类型例6：为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是

。错误答案：血糖低于正常水平B.C.D组注射胰岛素胰岛素能降低血糖血糖浓度低反应迟钝、嗜睡等症状葡萄糖进入组织细胞氧化分解少机体能量供应不足起因结果生理变化过程参考答案：胰岛素能降低血糖浓度；当血糖浓度降低到一定程度时，机体会因能量供应不足而出现反应迟钝、嗜睡等症状顺推法例7.群落交错区是指两个或多个群落之间的过渡区域。在不同群落的交错区内，单位面积内的生物种类比相邻群落有所增加，生态学上把这种现象称为“边缘效应”。回答下列问题：（2）群落交错区的光照、土壤等环境条件与周边群落相近但又有所不同，据此分析，该区域出现“边缘效应”的主要原因是

。光照土壤等环境条件相近但又不同植物、动物、微生物种类多生物种类多丰富度高边缘效应植物可以为动物提供栖息空间和食物条件，动植物可以为微生物提供遗体、残骸植物种类丰富参考答案：复杂的环境条件使植物种类更加丰富,从而为更多的动物提供食物和栖息空间逆推法氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成NADPH和O2，NADPH可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使NADPH转变为氢气。(1)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因：_____________________________________________________

。起

因生理变化过程结

果莱茵衣藻生长不良引起了导致了考查点：光合作用的物质转化过程与植物生长的关系题干信息：氢气由NADPH转变而来，植物生长首先需要制造有机物（需NADPH参与的暗反应过程）；莱茵衣藻产氢，NADPH不能参与暗反应，有机物合成停止（减弱）产氢光反应产生的[H]不能用于暗反应，从而使光合作用合成有机物停止，最终导致植物生长不良

产氢会使跟踪训练（2018年全国课标I卷30题节选）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是___，判断的依据是_______。甲

种植密度过大净光合速率下降幅度较大的植物光照强度描述事实：结果指标：分析本质：光照强度减弱随着光照强度减弱，甲植物净光合速率降低的幅度比乙大（二）“差异—依据”类标准答案：光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大二是找“媒介”，顺推法或逆推法找出“媒介”其来源于题干或者教材中相关知识

这一类试题的形式是不同事物间存在差异，先对结果进行判断，然后要求回答判断依据。一般来自题干信息，可以照抄依据题干信息和教材有关生物学原理、规律等一般来自题干信息，可以照抄描述事实（起因）

分析本质（媒介）

得出结果答题模式：一是在题干中找“差异”解题思路：（二）“差异—依据”类三、高考长句描述题常见类型真题训练（2022全国乙卷29题）农业生产中，农作物生长所需的氮素可以

的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收

的速率与O2浓度的关系如图所示。回答下列问题。

（1）由图可判断

进入根细胞的运输方式是主动运输，判断的依据____________________________________________________。（2）O2浓度大于a时作物乙吸收

速率不再增加，推测其原因是_______________________________________。（3）作物甲和作物乙各自在NO-3最大吸收速率时，作物甲根细胞的呼吸速率大于作物乙，判断依据是___________________________________________________________（4）据图可知，在农业生产中，为促进农作物对

的吸收利用，可以采取的措施是____________________________________________________________________________主动运输需要呼吸作用提供能量，O2浓度小于a点，根细胞对NO-3的吸收速率与O2浓度呈正相关主动运输需要载体蛋白，此时载体蛋白数量达到饱和甲的NO-3最大吸收速率大于乙，甲需要能量多，消耗O2多定期松土（2018年全国I卷32题节选）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：眼性别灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅1/2有眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶11/2无眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶1（三）“结论—依据”类回答下列问题；（1）根据杂交结果，____（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是

____，判断依据是_________________。不能无眼描述事实：得出结论：显性性状是无眼亲代:无眼雌蝇与有眼雄蝇子代:雌雄个体中出现有眼与无眼性状分离XAXaxXaY↓XAXaXaXaXAYXaY标准答案：（1）只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离（三）“结论—依据”类这一类试题的多在遗传题中，先要求根据题干信息作出判断（如判断基因显隐性，基因的位置等），后写出判断依据。答题模式：解题思路：一是在题干中找“描述事实”（判断依据）也就是找出亲代、子代基因型或表现型及其比例描述事实（一般来自题干信息，可以照抄）结论二是结合遗传相关知识作出判断，得出结论三、高考长句描述题常见类型某种(2n＝20)雌雄同株的植物，其籽粒的颜色受两对等位基因A、a和B、b控制。A基因存在时，能合成酶1；B基因存在时，酶2的合成受到抑制。籽粒颜色的转化关系为：研究发现纯合紫粒植株的花粉完全败育，不具有受精能力，其他类型的花粉正常。请回答下列问题：(1)紫粒植株的基因型为_____________，籽粒的性状说明基因与性状的关系是__________________________________________________________。(2)基因型为AaBb的植株自交，子代性状分离比为9∶3∶4，说明两对等位基因的位置关系是位于_________(“同源”或“非同源”)染色体上,判断依据是____________________________________________________________________。(3)若纯合紫色植株和白色杂合植株间行种植得到F1，从F1中随机选取一粒种子，能否通过颜色直接判断其母本是白粒植株还是紫粒植株？_____，原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________。AAbb、Aabb基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状非同源基因型为AaBb的植株自交，子代性状分离比为9∶3∶4，为9:3:3:1的变式能因此紫粒植株上收获到的种子为杂交的结果，种子为黄粒或紫粒；白粒植株上收获到的种子为自交的结果，种子为白粒由于纯合紫粒植株花粉完全败育，跟踪训练（2017年全国I卷30题节选）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，

乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时

间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是___________。实验结果：甲自然光照、乙低光照、乙子代自然光照处理条件：甲、乙光合作用强度不同，乙子代与甲光合作用强度相同分析本质：甲、乙光合作用强度不同，由于环境（光照）引起的，而不是遗传物质引起的（四）“结果—结论”类标准答案：乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。三、高考长句描述题常见类型（三）“结果—结论”类

这一类试题的形式是给出实验过程和实验结果，要求由实验结果推导出实验结论。解题思路：一是在题干中找“处理条件”和“实验结果”二是分析本质，利用生物学原理等进行分析三、高考长句描述题常见类型（2021·全国·高考真题）在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。（1）竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是_______________________________________。该实验中需要将两种草履虫放在资源_________（填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养。当实验出现________________________________________的结果时即可证实竞争排斥原理。（2）研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的______________（答出1点即可）不同而共存。（3）根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是______________。真题训练形态和习性上很接近（或具有相同的资源利用方式）有限的

一方（双小核草履虫）存活，另一方（大草履虫）死亡

部位、时间等有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存04长句描述题提分要点1、回归教材，全面熟悉教材内容时梳理各章节知识脉络，建构知识框架，把握知识要点，基础知识的扎实是决定考试成败的前提，有时会直接考查教材原文2、审题充分。审题时要特别注意关键限定字词。例如：（1）关于合理控制放牧强度的意义从不同的角度出发答案是不一样的，从群落的角度来看：对于维持草原生物群落的稳定，实现可持续发展非常重要。从能量流动的角度来看，帮助人们合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。理解出题者的意图，不要先入为主,按自己的想法来做题，而是仔细研读题干信息，顺着题目的导向走。4、保持细心、不犯低级错误。3、在平时长句描述题练习中充分利用解题思路、答题模式，增强思维的逻辑性、答题的规范性。高考阅卷中主观题部分教师会寻找关键词，按“点”给分。不能用口语化的词句来代替专业术语的表达。

习题检测（2022·全国·高考真题）根据光合作用中CO2的固定方式不同，可将植物分为C3植物和C4植物等类型。C4植物的CO2补偿点比C3植物的低。CO2补偿点通常是指环境CO2浓度降低导致光合速率与呼吸速率相等时的环境CO2浓度。回答下列问题。(1)不同植物（如C3植物和C4植物）光合作用光反应阶段的产物是相同的，光反应阶段的产物是____________（答出3点即可）。(2)正常条件下，植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位，原因是______________________（答出1点即可）。(3)干旱会导致气孔开度减小，研究发现在同等程度干旱条件下，C4植物比C3植物生长得好。从两种植物CO2补偿点的角度分析，可能的原因是______________。O2、[H]和ATP自身呼吸消耗或建造植物体结构

C4植物的CO2补偿点低于C3植物，C4植物能够利用较低浓度的CO2（2022·全国·统考高考真题）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是____________________________________________________________________。(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______（填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量______（填“相同”或“不相同”），原因是____________________________________________________。甲状腺吸收碘合成甲状腺激素大于不相同乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成（2020·全国·统考高考真题）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题：（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有_______________________________（答出2点）（2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_____________________