初一活动课让绿色注入我心间

1、初一第二单元活动课“让绿色注入我心间” 主题资源网站环境下教学设计方案 （说明：何可抗教授听、评课 4.17 4.17 日） 课题 让绿色注入我心间 年级 初一 学校 北京市杨庄中学 教材 首师大版 姓名 李希慧 Email I 设计理念：依据建构主义理论， 根据跨越式发展课题的理念， 充分体现学生的主体性， 教师的 主导性，在同一时间内渗透给学生更多的内容， 使学生的认知能力更加广泛，给学生独立思考 的机会，讨论参与的机会，在学习中产生情感体验。针对学生对网络特感兴趣问题， 社会也在 整顿网络环境的大环境下，将活动课设计成主题网站形式， 将网络资源、网络平台、学生活动 相融合，来实现教学目标

2、。通过自主探究学习，使学生自主建构起“走进绿色网络，作网络文 明人”的意义；学会一些抵制网络诱惑的方法；自觉加入到青少年绿色网络行动中来。 教学背景分析：本课是第二单兀“明辨是非 抗拒诱惑”的一节活动课。根据新课标要求，让 学生充分认识网络是把双刃剑， 我们必须帮助学生分辨良莠， 明是非，掌握抵制诱惑的方 法，走进绿色网络，把网络当作学习和生活的工具，不能当“玩具”，才能过健康文明的 网络生活。为此设计了两部分内容， “浏览学生小组的作品并交流体会”、 “平台案例分 析交流”。 学生分析：初一网络班的学生思维活跃，能说出一些网络方面的事情。但是对网络的危害的 严重性缺乏深刻的认识， 缺少自护意

3、识和自控的方法， 为此设计五组开放性的问题， 让他 们探究，从中得出一些有益的经验。冋时两个网络班的学生，有明显的资源优势，能制作 漂亮的ppt文件，能运用网络平台发表自己的观点、互评。 教学重点 作网络文明人的重要性。 教学难点 如何正确应用网络，使之成为学习、生活的助手。 教学方法 直观演示法、 问题探究法。 资源准备 制作主题资源网站，设计平台讨论问题 学法指导 从网页资源和学生小组作品中获取有效信息，用自己语言归纳主要观点， 指导学生在平台讨论中进行问题交流，联系自己实际谈认识。 学习评价 1、小组课件制作的内容 2 、平台交流、发表评论的次数和质量。 教学目标 知识与能力： 学生能结

4、合每小组课件的内容，归纳说出主要观点及自 己的体会；通过自主浏览网页中的案例，能分析具体案例，至少回答 出平台中讨论的一个问题并阐述其理由；通过网络平台讨论问题，交 流抵制网络侵害的方法。归纳本节课的主要内容，说出自己新收获。 过程与方法： 用社会热点话题引入，通过自主合作学习网页中的学生作品， 建构走进绿色网络，作网络文明人的意义；学会一些抵制网络诱惑的方法； 在平台讨论栏目中，分组活动交流，探究自我控制的重要性。归纳所学的知 识并谈体会结束。 情感态度价值观 ：通过探究学习如何走进绿色网络，能正确认识网络 的两面性，树立正确的是非观， 在网络世界里会分辨良莠， 有一双“火 眼金睛”，自觉加

5、强自我控制力。 做一个负责任的人， 做个有道德的人。 教学过程 内容 教师活动 学生活动 设计意图 资源说明 导入话题 问题：为什么一份倡议书引起网 各抒己见 创设认识性争 上星期以千龙网为 络媒体、网民和社会各界的强烈 论情境 首的 1414 家网站向 反响？ 分析说明原因 全国发出“文明办 说明文明办网 网”的倡议书，星 要文明上网，如何走进绿色 重要性，在这 期六“北京网吧协 网络？是把它当作工具，做它的 样大的环境 会”发出响应书。 主人；还是沉迷其中，做它的奴 下，引出班级 各界反应强烈。 隶？这是值得同学们认真思考的 小网络环境卜 问题。今天就这一热点问题来上 如何上网主题 节活动

6、课：让绿色注入我心间。 本次活动分为两部分：（一）阅 览网页中同学作品，归纳说出主 要内容及自己的体会和认识。 （二）平台讨论分析案例、交流 新课 第一步：分组抽签确定浏览主题 每组一名同学到前 激发参与的 电脑软件 面用电脑抽签 浏览网页兴趣 学生作品略 第二步：分五组同时合作学习 第三步：各组选代表到台前与同 生课件内容 五组探究问题： 探究活动 （一） 互相学习 学面对面交流体会，谈自己观点 自主学习探究10分 锻炼学生归纳 知识的能力 1 1、 网络道德失范的 巡回指导、组织交流、点评 钟 表现及危害。2 2、善 检杳全体学牛 于网上学习，丰富 补充同学的观点： 对网络问题的 健康生活

7、。3 3、网络 每组代表到前面与 认识的情况。 诱惑就在你身边。 1、（课件显示）网络道德失范的表 解决一些疑 4 4、学会自护方法。 现及危害。 冋学们面对面交流 惑，找到正确 5 5、如何自控？ 15分钟，说出本组 的使用网络方 2 2、只要有益身心健康的东西，都能 的观点，其他学生对 法，突破重难 丰富生活，增添乐趣。 回答进行评价 点。 3、警惕网络侵蚀，要有一双“火眼 金睛”善辨真伪 4、自护关键是有防护意识 5、学会自控是聪明人，从别人身上 看到上网对学习生活的影响，自 觉控制自己行为才是更聪明的 人。希望同学们把握好上网“度” 根据以上同学们的分析说明，希 探究活动 （二） 平台

8、交流 望我们在上网时要做到三有：有 原则、有度、有自控力。让网络 成为你有益的助手，不能让它牵 着你的手走，走错了方向，后悔 莫及。请看案例：张潇艺的悲剧 任务：在网络平台讨论问题 1、 你玩过这游戏吗，从他身上 你看到了什么？ 2、 面对网络世界你该怎样做？ 浏览网页资源中拓 展内容 创设问题情景 题目：他为什么 走了？ 1313 岁的张潇艺因 为迷上电脑游戏而 跳楼自杀，走上了 不归路 （详见网页） 用文字打出自己的 点评学生的观点， 观点、 评论他人的观 点，互相交流 提供体验空间 谈我的看法： 检查学生的观 点是否正确， 张潇艺的悲剧，用事实告诉我们 是否有是非观 （1）要分清虚幻与现

9、实世界；（2） 念。 不能把工具当玩具，要玩一些绿 色游戏，但不能沉迷其中；（3） 给学生一个展 学会控制自己，学会自我保护； 示自己的空 （4）社会也应该加强对网吧管 间，提供一个 理，不到网吧去，不做法律不允 人人参与的平 许的事情。才不会再发生这样的 人间悲剧。电脑游戏猛于虎，要 命的网吧不能去！ 台 通过这节课的活动，谈一谈你 有哪些新的收获？ 自由回答 课堂反馈 检测知识和情 课堂小结 归纳：通过这次活动课的学习， 看课件小结 感、态度、价 值观 希望同学们懂得一个道理： 在网上或网下都要讲道德、 要明荣知耻，做一个文明 人，让绿色网络常驻我心中。 注意二点：一是网络是把双 刃剑，

10、警惕网络的侵蚀； 二 是把握好尺度，才能架起绿 色之舟在网络世界里畅游！ 送同学一句话 （媒体显示）： 齐读 激发到的情感 扬荣弃耻，做网络文明人！ 烘托气氛 板书设计 让绿色注入我心间 教学反思 本节课的最深感触是教学设计中找准了几个结合点， 把教材内容、 学生活动与 信息技术有效结合， 创设的讨论情境，活跃了课堂气氛，顺利达成教学目标。 例如， 开始部分，结合社会热点，创设认识性争论情境，引入课题，激发了学生主动探究 兴趣；分组浏览学生的作品，节省了时间，学生面对面交流，增加了情感体验。放 手让学生分析案例，创设问题探究情境，促使学生思考，提供了思维空间，结果证 明学生的思维很活跃，虽然说法不一，但观点正确。自主构建了如何 抵制网络侵 害的方法。同时 利用平台讨论，这一环节效果很好，有效发挥了学生的主体作用， 有效发挥了媒体技术的作用，学生能充分发表自己的观点，说明自控力的重要性， 总结出一些自己的方法，互相交流，