为什么“初一相关不大,初二两极分化,初三天上地下？”

1、为什么“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下？”在教育界，一直有“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地 下”的说法。在这里，我想把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。初二分化的实质是深层次思维的缺陷。策略 改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作 为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生 活实践的环境和条件。关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数, 而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立 思考，还是仅仅模仿

2、而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维” 的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。策略如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格?首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认 为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学 习的孩子才会有真正的、长久的快乐。其次，要培养孩子的忍耐力！ “勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍 耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个 人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的 孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常 连一点点

3、精神上和肉体上的痛苦都不能承受。 培养坚强的意志力，谈 何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧!此外，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇 都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕 果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学 习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。Name of preseniaiionCg -"!淖 r：尹策略培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促 孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计

4、 划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对 聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。4青春期带来的烦恼。初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验 深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有 的学生把月经、遗精、乳房、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为 疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿 着打扮，与异性交往过密，出现分心。策略加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化， 坦 然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导， 但来自家 庭、来自

5、亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对 孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生 理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心 学习。5个性与人际关系的尴尬性格比较狭隘、偏激的学生，或内 向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人 际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游 戏和网络上寻找寄托。策略引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说, 成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学 会“换位思考”，去缓解心理上的不平

6、衡。以爱心、宽容之心去包容 他人，善待他人，体谅他人，友好相处。要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与 人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩 子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时, 可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。家庭的干扰。策略尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生 父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟 通，取得孩子的理解。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长 与孩子的沟通一定要平等，以

7、营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必 定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。社会的影响。初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的 孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上 的“哥们儿”交往，可能一落千丈。策略理想和价值观因素。初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想, 有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成 人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这 不仅仅会造

8、成学习上出现分化的问题了， 重要的是，他的人生之路怎 么走，都让人担忧!策略要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报 答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授 给孩子。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友, 能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形 成时期。其他原因。人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在 充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习, 家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理 不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重 要因素。策略家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富, 不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要 心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。女口：不给孩子穿高档服装, 不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。S7一昶营造良好的家庭学