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文档简介

1、1学习目标学习目标1.把握剧本的故事情节和环境描写。2.体会剧本通过人物动作、表情来描绘人物性格。3.对我国农村贫困地区教育能有一定思考。2内容与思想主题内容与思想主题 一个都不能少，写的是一个20世纪90年代的一所农村小学的故事。课文节选部分写是张春花在省城电视台演播室里当特邀佳宾，以及寻找学生李望水，市委、市政府和城里人捐助水泉小学的情形。这部分的故事内容体现了全社会对农村贫困地区教育问题的关注以及人们对此给予的真诚、无私的帮助，同时也展现了张春花等普通人的淳朴、真诚、热情。3 电影中的水泉小学4田村长让魏敏芝当代课教师5张慧科是个淘气的孩子6魏敏芝在街头寻找张慧芝7写作特点（一）写作特点

2、（一）本课是是供电影拍摄的剧本，为了服从拍摄的需要，省略了许多像过渡、照应等 之类的衔接性的文字。阅读时要充分发挥联想和想象，抓住场景的转换，揣摩清节。第12节在演播室里，第13节在大排档前和电视台门口，第14节在盘山公路和村口，尽管地点在转换，场景在变化，但由“时间”的推移这根线串联起来，它仍然是完整的，是连续性的场面，而情节就在这场景的转换中发展着。欣赏时，要善于通过对每节内容的概括加深对课文主题的理解。8写作特点（二）写作特点（二）课文里除了对一些场景的叙述外，主要是通过对主人公动作、表情、语言的描述来展开情节，表现人物性格的。如第12节，演播前的张春花“看着主持人，把身子往外移移”，演播时“用手蒙住脸”，“身子不由自主地往旁边歪了歪。”初进演播室时“她也想笑、可怎么也笑不出来。”演播时，“眼泪突然泉水似的涌了出来。” 面对演播室镜头时张春花说的话和她的表情让所有的人为之动容。这些动作、表情的描述，表现了她急于找回学生的心理，写出了这个代课教师的朴实、真挚。9电影文学剧本电影文学剧本电影文学剧本是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁。为摄制电影而创作，也可供阅读。它的创作必须适应电影艺术的特点，要按电影的表现方法结构故事，写出具体的场景、动作、对话及其细节等，以塑造形象、反映生活。在人物、场景的描写上

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