第十二章班主任

1、第十三章 班主任第一节 班主任工作概述一、班主任工作的意义与任务 班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。 班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对班集体的发展起主导作用。任务 班主任工作的基本任务：协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。二、班主任素质的要求 1、高尚的思

2、想品德 2、坚定的教育信念 3、家长的心肠 4、较强的组织能力 5、多方面的兴趣与才能 6、善于接人待物第二节 班集体的培养 一、班集体的教育功能 班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。 班集体是促进学生个性发展的重要因素 班集体还能培养学生的自我教育能力二、班集体与学生群体 1、班集体的概念 班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。 2、学生群体 正式群体与非正式群体 参照群体三、集体的发展阶段1、组建阶段2、核心初步形成阶段3、集体自主活动阶段四、培养集体的方法 1、确定集体的奋斗目标 2、健全组织、提高干部以

3、形成集体核心 3、有计划地开展集体活动 4、培养正确的舆论和良好的班风五、做好个别教育工作 1、促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型 2、做好后进生的思想转变工作 3、做好偶发事件中的个别教育第三节 班主任工作的内容和 方法一、了解和研究学生方法：1、观察 2、谈话 3、分析书面材料 4、调查研究二、教导学生学好功课1、注意学习目的与态度的教育2、加强学习纪律教育3、指导学生改进学习方法 三、组织班会活动 四、组织课外活动、校外活动和指导课余生活 五、组织学生的劳动 六、协调各方面对学生的要求七、评定学生操行、评选三好学生八、做好班主任工作的计划与 总结 计划分为学期工作计划和具体执行计划

4、总结分为全面总结和专题总结一、一、对对“教师职业教师职业”和和 “师生关系师生关系”的再认识的再认识： 1、是“红烛”： 2、是“园丁”： 3、是“灵魂工程师”： 4、是“社会关系”： 5、是“良师益友”： 6、7、是“合作者”：8、是“服务者” ： 教育是一种服务，用赏识的目光面对学生的差异。教育是一种服务，用赏识的目光面对学生的差异。二、二、在师生矛盾冲突中反思：在师生矛盾冲突中反思：对师生冲突事件的思考： 班主任、学生对“大小”事的认识差异, 班主任的“好心”一定办好事吗？不变的是，改变的是 班主任是学校里最基层的管理者。 在时代的变迁中，班主任工作理应随时代的变化而变化。 不变的是爱心

5、和责任。 改变的是观念和方法。班主任：一份琐碎又庞杂， 普通又伟大的工作。 琐碎学生的吃喝拉撒、一举一动。 庞杂从学习成绩道德品德直至学生在学校的一切。 普通日复一日、年复一年从事着永无休止的劳动。 伟大来源于每一位班主任从精力到体力的巨大付出。北师大附中广州分校的金俐老师 寒假过后的教室布置 黑板上四个大字： 回家真好回家真好 电视屏幕上：全班同学的集体合影，下面跳动着 “你知道我在等你吗？你知道我在等你吗？” 班主任老师用心营造入学教育的温馨而热烈氛围。 老师在用对学生的真心热爱，欢迎学生结束寒假生活，开始入学教育。不变的，是爱心和责任心。 时代发生着巨大的变化，而不变的，是班主任的爱心和

6、责任心。 在时代的变迁中，变化最大的是人。 工作对象的变化需要班主任增加工作的厚度，讲求教育的智慧，增强自己劳动的艺术。优秀班主任丁榕的一段话： “时代变换，学生的成长环境的变换，但有几条是不变的：爱这个事业，爱孩子，班主任是爱的传播者，也是爱的收获者；另一个不变的，是班主任必须用自己的人格力量去教育学生，用自身的高尚来传播高尚，用自己的道德来传播道德。”爱这个事业，爱孩子。班主任是爱的传播者。用自己的人格力量去教育学生。用自身的高尚来传播高尚。用自己的道德来传播道德。”改变的是观念和方法 观念的更新，对教育工作更新的理解，必须与时俱进。 （过去的戒尺能用吗？你能随意撵学生吗？你有权力停学生的

7、课吗？你与学生的冲突自己怎样下台阶？） 过去研究早恋，现在研究网恋；过去研究智商，现在要研究情商；过去研究能力，现在研究多元智能 过去总是要求学生做什么，现在则更应该考虑孩子需要什么。 丁榕的话：“班主任工作恰恰注重一个情情字。用什么方法沟通感情，需要现在的班主任在工作中不断寻找新的途径。” “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。” 班主任应该努力去做的。 过去（也有很多是现行的）常用的： “管、卡、压、盯” 今天倡导的：“引、诱、导、商量” 努力把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育。成功班主任的法宝 通过家访等方法了解学生、研究学生。 转变差生过程中的“发现闪光点”。 耐心细致、周

8、到具体、融情融理、做学生的朋友。关注学生的心理健康，走进学生心灵深处。（工作方法） 3、学会倾听、调整方法 老师怎么“听”、学生就会怎么跟你讲； 老师怎么“讲”、学生就会怎么听你的。一份一份学生喜欢怎样的老师学生喜欢怎样的老师调查的启示调查的启示 “我喜欢的老师，不要长得太高，也不要太矮；不要长得太漂亮，也不要太丑；不要视力太好，也不要深度近视。” “高与矮高与矮”指的是老师与学生之间的平等性平等性。“靓与丑靓与丑”指的是老师与学生之间的亲和力亲和力；“视力好坏视力好坏”指的是老师与学生之间的宽容度宽容度。心理游戏： 一天，你带着5种动物一起在森林里走，它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗和大象。可

9、是随着你的不断前进，你发现要同时带着他们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后你只能留下一种动物陪你，你会如何抉择呢？ 你首先丢掉，因为； 接着丢掉，因为； 然后丢掉，因为； 再后丢掉，因为； 最后留下，因为。 故事的启示： 一天，校长看见一个学生正在用石头砸另一位同学，立刻制止他，并让他到校长室等候处理。当校长来到办公室时，看见学生已早早等候着。他拿出一块糖果说：“这是奖给你的，因为你来得比我早。”接着又拿出一块糖果说：“这是奖给你的，因为我让你住手，你马上停止。”然后他又拿出一块糖果说：“这是奖给你的第三块糖果，因为我听说，那位同学欺负女生,所以你才砸他，说明你有正义感。”这位

10、学生激动地说：“谢谢校长，我知道自己的做法不对，以后一定正确处理这样的情况。”校长立刻拿出第四块糖果说：“你说得很好，这也是奖给你的，今天的谈话到此结束。”人在什么情况下，最需要别人给予帮助呢？ 小结： 一个理念教育是一种服务， 用赏识的目光面对学生的差异；一种素养真情和人格魅力；二把钥匙学会沟通和倾听； 换个角度思考问题。 班主任 梁绍莉的工作经验父母父母良师良师益友益友一、真爱一、真爱二、严格的制度管理二、严格的制度管理三、和谐的师生关系三、和谐的师生关系 目标：目标：愉快学习愉快学习 幸福生活幸福生活 健康成长健康成长 全面发展全面发展班规：班规： 班干部能做的事班主任不做；班干部能做的

11、事班主任不做； 普通学生能做的事，班干部不做。普通学生能做的事，班干部不做。 做了错事用做好事来弥补。做了错事用做好事来弥补。 班训：班训： 学风：学风：勤奋、专致、博学、善思勤奋、专致、博学、善思不学习就是最大的错误不学习就是最大的错误天生我才必有用天生我才必有用班风：班风： 敬、竞、静、净敬、竞、静、净 “ “五学会五学会”： “五五心心”：学会做人学会做人 信心信心学会学习学会学习 专心专心学会生存学会生存 恒心恒心学会健身学会健身 爱心爱心学会合作学会合作 诚心诚心给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一点时间，让他

12、们自己去安排；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个对手，让他们自己去竞争；给学生一个对手，让他们自己去竞争；给学生一个方向，让他们自己去努力、去创造。给学生一个方向，让他们自己去努力、去创造。 和谐的师生关系和谐的师生关系初一当子女，初一当子女， 真心地去疼爱关心呵护他们；真心地去疼爱关心呵护他们；初二当弟妹，初二当弟妹， 真正地去保护帮助他们；真正地去保护帮助他们；初三当朋友，初三当朋友， 真诚地去对待他们。真诚地去对待他们。 网络时尚用语：网络时尚用语：看不懂看不懂晕晕 不满不满靠靠见面见面聚会聚会乐一乐乐一乐happy有钱佬有钱佬VIP支持支持顶

13、顶强烈支持强烈支持狂顶羡慕流口水狂顶羡慕流口水、被无数蚊子咬了新蚊连啵被无数蚊子咬了新蚊连啵好看好看养眼！养眼！ 网上丑女不叫丑女叫恐龙网上丑女不叫丑女叫恐龙 网上丑男不叫丑男叫青蛙网上丑男不叫丑男叫青蛙 网上高手不叫高手叫大虾网上高手不叫高手叫大虾 网上低手不叫低手叫菜鸟网上低手不叫低手叫菜鸟 +U加油。加油。 1414意思意思。意思意思。 3H学生三好学生。学生三好学生。 9494就是就是。就是就是。作业作业：材料：材料： 一天早晨，张小静没来上学，后座的两名学生在小声议论：一天早晨，张小静没来上学，后座的两名学生在小声议论：“她今后不来她今后不来才好了，一想到她那又脏又破的样子就让人难受

14、才好了，一想到她那又脏又破的样子就让人难受”“”“可不是嘛可不是嘛 ，她好象笑都不会笑，她好象笑都不会笑，也不爱说话，简直是个木头人。也不爱说话，简直是个木头人。”第一节课上了近十分钟的时候，张小静站在门外，老第一节课上了近十分钟的时候，张小静站在门外，老师想等她喊师想等她喊“报告报告”，足有一分钟过去了，没有一点声音。班主任老师走过去温和地说：，足有一分钟过去了，没有一点声音。班主任老师走过去温和地说：“张小静快进来，老师和同学们都等着你呢，来晚了，没关系，你一定有要紧的事耽误张小静快进来，老师和同学们都等着你呢，来晚了，没关系，你一定有要紧的事耽误了吧。了吧。”班主任老师帮她理了理她那凌乱

15、的头发，带她走进教室。此时有的同学在窃窃班主任老师帮她理了理她那凌乱的头发，带她走进教室。此时有的同学在窃窃私语，有的显得很不满的神态。私语，有的显得很不满的神态。 课上讨论发言，老师让她发言，她吱吱唔唔，用第一段句子来回答第二段的问题，同课上讨论发言，老师让她发言，她吱吱唔唔，用第一段句子来回答第二段的问题，同学们发出学们发出“嘿嘿-呀呀”的唏嘘声，有的抿嘴嘲笑，显出轻蔑的样子，笑得最得意的是女生的唏嘘声，有的抿嘴嘲笑，显出轻蔑的样子，笑得最得意的是女生中的中的“孩子头孩子头-王欣。王欣。” 下课后班主任发现许多女同学不爱与张小静说话，做游戏，她很孤独。当张小静不在下课后班主任发现许多女同学

16、不爱与张小静说话，做游戏，她很孤独。当张小静不在的时候，班主任去问同学原因，同学们说：的时候，班主任去问同学原因，同学们说：“张小静穿得又脏又破，太丑了。张小静穿得又脏又破，太丑了。”“”“张小张小静太小气了。静太小气了。”“”“张小静她家太穷了，学习又不好，谁愿意和她交朋友张小静她家太穷了，学习又不好，谁愿意和她交朋友 。” 午间吃饭的时候，张小静追上班主任向她道歉，张小静诚恳地说：午间吃饭的时候，张小静追上班主任向她道歉，张小静诚恳地说：“老师我家里条件老师我家里条件不好，没钱，我学习又不好，别人总瞧不起我。前天刘晴招呼女同学去买棉花糖，我没不好，没钱，我学习又不好，别人总瞧不起我。前天刘

17、晴招呼女同学去买棉花糖，我没去，她们都说我不够姐妹义气。我挺难受的，我不想读书了。今天还是妈妈硬逼我来去，她们都说我不够姐妹义气。我挺难受的，我不想读书了。今天还是妈妈硬逼我来的。的。” 面对这样一个诚实的孩子和这样的一个班集体，你作为这个班的班主任将怎样来针面对这样一个诚实的孩子和这样的一个班集体，你作为这个班的班主任将怎样来针对班里出现的这种嫌贫爱富的现象进行教育？请结合自己的教育经验谈谈你的做法。对班里出现的这种嫌贫爱富的现象进行教育？请结合自己的教育经验谈谈你的做法。班主任之班主任之“道道” 今天，就从名字解释谈起。 班主任，首先它是个“主任”。主任是总管，侧重于服务。 班主任：是党的路线、方针、政策的贯彻者，是教育方针的终端执行者，是学生管理的领导者与组织者，是学生健康成长的领路人。责任重大，任务艰苦，有水平有能力者才能当好班主任。大概能当一个优秀班主任的同志，当个副市长大概能当一个优秀班主任的同志，当个副市长什么的我看基本上可以胜任。什么的我看基