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文档简介

1、蜡烛园丁太阳教师：传道、授业、解惑者一、班主任是班集体的组织者和指导者二、班主任是学生成长过程的教育者三、班主任是学校、家长、学生、社会进行沟通的重要桥梁四、班主任是学生成长的灯塔学校适应不良 学习态度不正焦虑厌学高涨 认知水平偏低意志力薄弱 受挫折能力差行为思维懒惰 价值观错位养成习惯较差 道德缺失 叛逆心较强，难于管理难题之一难题之二 现在的学生多是独生子女，留守儿童，单亲家庭甚至孤儿，心理脆弱，自我中心，行为习惯差，思想另类，心理问题多，传统教育方法不管用，新的教育方法不会用。 新课程要关注每一个学生的发展，班主任要面对几十个不同的学生，如何满足他们不同个性的发展需要。 难题之三班主任辛

2、辛苦苦教育五天，抵不上家庭和社会教育两天的负面影响？家庭教育缺失，社会环境不利影响。难题之四班主任工作内容多，教学质量压力大，要应付学校规定的各项工作，班主任根本就没有时间关注学生的个性发展。难题之五德育靠说教不管用，搞活动往往走形式、花时间，如何提高班级德育工作的实效性？学生缺乏主动性，如何有效调动学生的主动性和提高学生的自我教育能力？一、营造氛围，构建一、营造氛围，构建和谐健康、积极向上和谐健康、积极向上的班的班集体集体二、凝聚力量，打造班级文化建设，优化育人二、凝聚力量，打造班级文化建设，优化育人环境环境三、走进学生心灵，倾听学生呼声三、走进学生心灵，倾听学生呼声四、积极四、积极开展丰富多彩的文体开展丰富多彩的文体活动活动五、强化主题班会，加强德育教育五、强化主题班会，加强德育教育六、学会交流与沟通，增强自身魅力六、学会交流与沟通，增强自身魅力七、七、做好多元激励，学会鼓励做好多元激励，学会鼓励 激励每一个学生上进； 赏识每一个学生的才华； 创造条件让每一个学生参与教育教学活动； 期待着每一个学生获得成功。 尊重包容批评谩骂鼓励肯定教学管理红尘滚滚红尘滚滚 诱惑重重诱惑重重 学 生 爱 戴家 长 信 赖校 长 放 心同 行 称 赞家 庭 幸 福这这 就就

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