叙事性散文知识点讲解及训练

1、叙事性散文知识 点 讲 解及 训练 （一）一、散文的特点。（1）形散而神不散。（2）意境深邃，注重表现 作者的生活感受，抒情性强，情感真挚 。（3） 语 言 优 美凝 练 ，富有文采。二、散文的分类。根据散文的内容和性质 可分 为 以下几类：（1） 叙事散文：以写人记事为 主的叙事性散文。此类散文又可分为 两类： 叙事散文。偏重 对 事件的叙述。 写人散文。偏重于记 人。（2） 以写景状物或抒情为主的抒情性散文。（3） 哲理散文，也叫议论 性散文。哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的 结 晶。（此类散文可归 入 议论 文中）三、 对 叙事性散文考查 有：1、理清 记 叙要素，人称

2、、顺 序、 线 索。2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。3、分析人物的性格特点（形象）。4、把握作者的思想情感，归纳 作品的主 题 思想5、 联 系作品的思想内容，谈谈 自己的体会、感悟。6、分析 环 境描写的作用。7、理解重点词 句的作用，品味作品的语 言特色及表达技巧。四、叙事性散文知识 点的 讲 解。（1） 记 叙的六要素。时间 、地点、人物、事件的起因、经过 、 结 果。1、一篇文章中六要素可能不会同时 出 现 。2、文章在交代时间 、地点 时 有两种方式：（1）直接交代。（2） 间 接交代。所谓“间 接交代 ” ，就是通 过 人物的 语 言、 动 作、穿着打扮或自然景物的变 化、

3、特征等，将时间 、地点表示出来。（2） 记 叙中的人称和作用。（出于文章需要，一篇文章可以有不同的人称出现 。）1、第一人称（我、我们 ）：便于直接抒发 感情，可以使读 者感到 亲 切自然、真实 可信。2、第二人称（你、您、你们 ）：可以拉近作者与读 者的距离，便于感情交流，如同作者和读 者 对话 ， 读 起来 给 人一种 亲 切感。它 贯 穿在第一或三人称中，不会单 独出 现 在一篇文章中。（注意：有时 当需要表达作者非常激动 、痛恨等感情时 ，文章会突然改变为 第二人称，这时 ，容易感染读 者。）3、第三人称（他、她、它、它们 、他 们 、她 们 、人名）：不受时间 和空 间 限制，便于叙

4、事和 议论 ，反映生活较为 自然、灵活。（3） 记 叙的 顺 序和作用。1、 顺 叙。（ 1 ）概念：指按照事件发 展的 时间 先后次序来叙述。（在答 题时 可写 时间顺 序）（ 2）作用：使叙事有头 有尾，条理清晰，读 起来脉 络 清楚、印象深刻。但容易平铺 直叙，枯燥无味。2、倒叙。（ 1 ）概念：把事件的结 果或事件中最突出的片段提到前边 写，然后再按事件发 生 发 展的 顺序 进 行叙述。（ 2）作用：造成悬 念、吸引 读 者，避免叙述的平板单调 ，增强文章的生动 性。3、插叙。（ 1 ）概念：在叙述中，暂时 中断叙述 线 索，插入一些（与中心事件）相关的内容，然后继续进 行原来的叙述

5、。（ 2）作用：对 主要情 节 起到 补 充的作用，使文章的内容更充实 、人物形象更丰满 ，中心更突出。 还 可以使文章避免因为 平 铺 直叙造成的枯燥无味。（4） 记 叙的 线 索。 记 叙类文章的线 索主要有以下几种：1、以实 物 为线 索。有些文章往往是以一个具体的实 物 贯 穿全文，将各种人或事都集中到它的周 围 ，以此来展开故事情节 。2、以人物为线 索。有的 记 叙文，按人物动 作行 为 的 变 化、思想性格的发 展、人生 历 程的 见闻 来 组织 材料，把人物作为 文章的 线 索。3、以事件为线 索。情 节 通常包括事件的开端、发 展、高潮、结 局等几部分，有些文章事件本身便是

6、线 索。4、以时间为线 索。有的文章是以时间 的推移来 组织 材料的， 时间 就成 为贯 穿全文的一条线索。5、以地点为线 索。有的文章是以地点的转换 来安排 层 次的，地点就是叙事的线 索。6、以作者的思想感情为线 索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节 ，而是作者的思想感情的 变 化 发 展 为线 索来 组织 材料的， 这 一类就以作者的思想感情为记 叙的 线 索。（5） 文章中的主要、次要人物。1、判断主要、次要人物的依据：看作者通过谁 来表 现 文章的中心。2、次要人物对 主要人物起到衬 托的作用。（6） 文章的 详 写、略写。1、 详 略是与文章的中心有关的。叙事性的文章都很讲

7、究 详 略的配合，而这 种配合是由表现中心决定的。与中心的联 系 紧 密的要 详细 ，无多大关系的要略写。2、 详细 、略写的作用。详细 的材料能 给 人深刻的印象，能使中心表达得更明确、更突出；略写的材料或者使叙事更完整，或者使前后连贯 ，使文章内容更丰富等。3、 详细 、略写和中心的关系。分析文章的选 材与材料的详 略安排情况，从中体会作者的思想和感情 倾 向。即看看作者为 什么要 选这 个事来写，为 什么 对 此 详 写 对 彼略写， 这 件事表 现了什么等等。（7） 怎 样 划分文章的结 构 层 次。常用的方法有：1、按时间 划分（ 找表示时间 的短 语 ） 。2、按地点划分（ 找表示

8、地点的短语 ） 。3、按事情 发 展 过 程 （找各个事件）。4、按“总-分-总、总-分、分-总”的结构形式来划分。（8） 把握文章的内容和思路。1、理清思路。（ 1 ）把握 线 索： 注意 标题 ，不少文章的标题 就是 线 索； 注意反复出现 的 词语 或事物； 注意抒情 议论 句，抒情 议论 句往往是文章的一条感情线 索。（ 2）疏理脉 络 ：注意表示时间 、空 间 、人物、事件变 化的 词 句。叙事散文常按时间 、空间 、人物、事件、作者的认识 和感情的 发 展来 组织 文章的 结 构。2、把握文段主要内容。（ 1 ）注意开 头结 尾句：文段开头 句有 时 起 总该 段内容的作用，文段结 尾句有 时 起 总结该 段内容的作用。（ 2）注意 过 渡句（段）：段落间 的 过 渡句（段）对 段落内容起承上启下的作用。3、确定文章的中心。（ 1 ）看 标题 ，有的文章的标题 很 鲜 明地提示了文章的中心，可以据标题 确定中心。所以也可以根据中心拟 写 标题 。（ 2）看注 释 ，注 释 有 时 会交代作者思想、写作背景及写作动 机等，文章的中心往往与这 些背景有关。（ 3）看 过 渡句（段），文章的过 渡句（段）对 文章内容起承上启下的作用，是对 文章内容的概括。（ 4）看开 头结 尾句，文章开头 句有 时 起 总领 全文的作用，结 尾句起