中学生学习方法辅导讲义(10)doc

1、中学生学习系列辅导讲义(10)班级: 时间: 授课人:赵红娟教学目的:让学生了解学习常规要求, 掌握基本的学习环节,学会科学地利用时间、形成适合自己特点的学习方法、养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学方法: 讲座,讨论教学重点: 第五讲    独立作业（一） 作业的目的是什么？（二） 怎样完成作业？教学难点:一、如何激发学生的听课兴趣二、如何学以致用教学流程：导入引申讲解互动总结教学工具：多媒体辅导材料教学步骤：第五讲       独立作业在作业问题上，一些同学存在着模糊认识。他们往往把完成作业看成是学

2、习任务的完成。不明白作业与预习、上课、复习的关系，是为完成作业而完成作业。因此在写作业时（1）边做作业，边看书、边查公式、查例题，“照猫画虎”。（2）遇到问题就问别人。（3）甚至照抄别人的作业。（4）写完作业就算达到目的了，感到无事可做。（5）作业是写给老师看的，老师不收作业就不写了。这样的同学，学习很难搞好。北大附中的胡波同学曾说过：“做作业要和考试一样，考试和平时做作业一样。”这种态度是可取的，说明他对作业的重要性和目的性有很深的体会。（一）作业的目的是什么？1  作业是一种信息反馈，是对所学知识的一种检测手段。通过作业可以发现所学知识哪些还未真正理解、真正把握。凡是不会作的或作

3、错的题，一般来说都反映了学习中的欠缺和理解中的偏差，这样能及时发现学习中的漏洞。对于这种信息，同学们应高度重视。而有的同学一有问题就问别人，或干脆抄袭别人的作业，则会得到一种虚假的信息。从形式上看，也完成了作业，但却是自欺欺人，即把自己学习上的漏洞放过去了，又使老师不能及时发现问题，为自己今后的学习种下了恶果。2  作业是所学知识的消化和巩固。前边说到的预习、上课、复习是对知识的理解和记忆，那么作业则是对知识的消化、检验和巩固。正是在作题的过程中，加深了对理论知识的理解、认识和掌握。有句成语叫“熟能生巧”，运用知识的“熟”和“巧”，只能从练习中来。而作业是使知识在运用上达到“熟”和“

4、巧”的必要步骤。3  通过作业，掌握、运用新知识，解决实际问题的方法形成技能。什么是技能？技能是由练习而巩固了的行为方式。技能可分为智力技能（心算、作文、阅读等）和动作技能（骑车、弹琴、纺线等）一切技能都是后天形成的，是反复练习的结果。前苏联教育家苏霍姆林斯基把读、写、算、观察周围世界的现象、表现自己的思想五种技巧结合成为学习技能，视为儿童学习的工具。强调“要教会儿童学习”，也就是“教会儿童使用工具”。一个人在一生中就是靠这个“工具”（学习技能）去掌握“工具”（各门科学知识）的。在学校学习期间，每门学科除了传授各科知识外，都要培养不同的基本技能。例如数学的计算、绘图、识图的技能。语文

5、的听、说、读、写的技能。物理、化学、生物课的实验、操作技能。美术课的绘画、雕塑技能。劳技课的使用各种工具的技能。这些技能的培养，都是在课上、课下教师的指导下，通过大量的作业练习才能形成的。4  通过作业，提高分析问题、解决问题的能力形成能力。什么是能力？能力是人们顺利完成某种活动的个性心理特征，它是在个体身上固定下来的知识概括化的结果。（包括：思维能力、动手能力、记忆能力、表达能力、识图绘图能力等）能力和知识、技能既密切联系，又有区别。一方面，能力是在掌握知识、技能的活动过程中形成和发展起来的。另一方面，掌握知识、技能的难易和速度也依赖于能力本身的发展。某种能力水平高的人，就能迅速顺

6、利掌握有关的知识技能。如学生在演算数学时所用的公式、定理是知识。在物理实验中掌握的实验程序，操作方式是技能。而在运算和操作中所表现的思维灵活、严密则属于能力。学习，要一边学，一边习。习就是复习、练习。通过练习，才能把所学的知识、理论同实际结合起来，形成技能。同时在作业过程中培养分析问题、解决问题的能力。所以有人说：作业练习是由知识通向能力的桥梁。正因为作业在学习过程中起着如此重要的作用，所以我们必须重视、认真对待每一次作业。（二）怎样完成作业？1  要提高对作业这一学习环节重要性的认识，明确做作业的目的。2  树立独立解决问题的自信心，相信自己能运用所学知识独立完成作业。3  养成先复习，后做作业的习惯。及时复习能增强独立作业的能力。4  独立思考是独立作业的核心。这里特别强调“独立”二字，遇到不懂的问题，不要轻易问别人。只有在反复思考仍不能解决问题时，才去请教别人。5  独立检查。不要轻易与别人对答案，更不应养成不对答案“不放心”的习惯。6  “今日事今日毕”，养成不欠帐，按时完成作业的