部编版七上全册古文选择、翻译、简答、阅读习题

1、七年级上全册古文习题带答案【2020部编版】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读】目录：（一）第8课世说新语二则习题（二）第12课论语十二章习题（三）第16课诫子书习题（四）第20课狼习题（五）第24课穿井得一人杞人忧天习题（一）第8课世说新语二则习题班级：姓名：一、选择题：1、下面各组加点词语解释正确的一项是（B ）A.陈太丘与友期行（期待）B.去后至（才）C.元方入门不啊（照顾）D.太丘舍去（去地方）【解析】A约定。B才。C回头看。D离开。2、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ A ）A.大雪日内隼（内在联系） B.俄而雪骤（不久）C.讲论文义（讲解

2、）D.撒盐空中差可拟.（相比）【解析】A把家里人聚集在一起。3、选出与“相委而去”中的“而”字用法相同的一项（ C ）A出淤泥两不染B、思皿不学则殆C环而攻之 D 、中峨冠而多髯者【解析】例句表示顺承。A表转折。B表转折。C表顺承。D表并列。4、选出下列“之”字的意思和用法不相同的一项（B ）A. 渔人甚异之B. 何陋之有C.下车引之D.属予作文以记之【解析】A代词，这件事。B宾语前置的标志。C代词，指陈元方。D代词，这件 事。5、选出与“下车引之”中的“之”字的意思和用法不相同的一项（B ）A. 渔人甚异之B. 无案牍之劳形C. 具答之D. 吴广佐而杀之【解析】例句是代指陈元方。 A 代词，

3、这件事。 B 主谓之间。 C 代词，桃花源中人的问题。D代词，指两尉。6、下列句中加点字解释正确的一项是（C ）A相委而言（去：去到） B 、君与客营期日中（客可：你的父亲）C元方入门不顾（顾：回头看）D、日中不至（至：至于）【解析】A去：离开。B家君：对自己父亲的谦称。D到。7、下列句中加点词解释不正确的一项是（B ）A. 去后乃至 （乃至：才到） B. 相委 而去（委：委托）C. 与友期 行（期：约定） D. 下车引 之（引：拉）【解析】B委：舍弃。8、选出翻译正确的一项（C ）A. 白雪纷纷何所似（译：纷纷扬的大雪飘向什么地方？）B. 俄而雪骤，公欣然曰（译：不久雪花突然停止了，公因此高

4、兴地说。 ）C. 撒盐空中差可拟（译：这跟把盐撒在空中差不多。）D.谢太傅寒雪日内集（译：谢太傅一家人因为寒冷而靠在一起。）【解析】 A 何所似：像什么。 B 雪骤：雪下得急了。 D 寒雪日内集：在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起。9、选出翻译正确的一项（C ）A. 尊君在不（译：尊敬的君子在不在）B. 待君久不至，已去（译：等待你很久时间也不到来，约定时间已经过去了）C. 日中不至，则是无信（译：正午时你还不到，就是不讲信用）D.元方入门不顾（译：元方赶着回家而顾不上他）【解析】 A 尊君：您爸爸。对对方爸爸的尊称。 B 已去：已经离开了。 D 顾：回头看。10、下面对咏雪文中句子的理解，其中

5、不正确的一项是（ A ）A. 本文题目为“咏雪” ，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅观。B. 兄子胡儿的比喻更多的是形似，下雪如“撒盐” 。C.兄女的比喻则是神似，下雪如“柳絮”的轻盈。D.在最后的“公大笑乐”，表示太傅欣赏道鼠的才华。【解析】 A 主旨是赞叹谢道韫的才华。11、下列是对咏雪课文写法上的分析，不恰当的一项是（ D ）A. 本文对人物的描写主要采用语言描写。B. 文章用“公大笑乐”侧面反映出道韫的才华。C. 本文的两个比喻句只有喻体，分别是盐和柳絮。D.本文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。【解析】D为下文咏雪作铺垫的。12、对陈太丘与友期中句子的理解，不正确的一

6、项是（ A ）A. “陈太丘与友期行”而“太丘舍去” ，可见陈太丘是一个不守信用的人。B. “与友期行，期日中。过中不至”反映出友人是一个不守时、不守信用的人。C. 友人怒骂陈太丘“非人” ，可见友人的无礼和无知，不懂得自我反省。D.元方针锋相对，义正辞严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。【解析】 A 是友人不守信用。13、 咏雪中下列说法不正确的一项是（ B ）A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B. “与儿女讲论文义” 一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C. “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。D. “尊君”、“

7、家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是 对人称自己的父亲。【解析】B “儿女”古今异义，子侄辈的人，指家中的年轻一代人。14、对陈太丘与友期中句子理解正确的一项是（C ）A.友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B.友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。C.友人感到很惭愧，下车去拉陈元方（表示好感）。陈元方进入家门后没有回 头看（他）一眼。D.友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。【解析】C引，是拉的意思；顾，是回头看的意思。15、下列是对陈太丘与友期写作上的分析，不恰当的一项是（C ）A、本文对人物的描写主要采用语言描写的

8、动作描写。B、友人从“怒”到“惭”的表情变化，反映出其心理变化过程。C文章最后定“元方出门不顾”是全文的败笔所在，让元方变成了一个不尊重 长辈的无礼小孩。D本文在叙述故事时按照故事的开端、发展、高潮、结局，而“元方针锋相对, 义正辞严批评友人的无信、无礼”是高潮部分。【解析】C对方无礼在前，不能说是败笔。二、重点句子翻译：1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。2、白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？3、撒盐空中差可拟 翻译：在空中撒盐差不多可以相比。4、未若柳絮因风起。翻译：不如比作柳絮凭借着风飞舞。5、陈太丘与友期行，期日

9、中。翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。6、过中不至，太丘舍去，去后乃至。翻译：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友 才到。7、待君久不至，已去。翻译：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。8、对子骂父，则是无礼。翻译：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。9、友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。三、课内简答题：1、世说新语由南朝人 刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作, 主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。2、指出下列称谓各指代的是何人。即公大兄：公大兄：指谢

10、太傅的大哥。 尊君在不：尊君：对别人父亲的一种尊称。 待君久不至：君：您。君与家君：君：您。家君：谦词、对人称自己的父亲。 3、咏雪中“寒雪” “内集”“欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气 氛？答：营造了一种 融洽、欢快、轻松的 氛围。，你认为哪4、咏雪中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” 个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?答：“柳絮” 一喻好，因为它有意像，即既有物像又有意蕴；而“撒盐” 一喻 仅有物像而无意蕴，所以说不好。5、陈太丘与友期中请分别用一两个词语评价文中的人物：陈太丘：教子有方、做事有原则友人：暴躁易怒，知错能改。元方：聪明伶俐，知书识

11、礼6、陈太丘与友期中元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。答：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。7、如何理解“公大笑乐”这句话？答：表明谢太傅肯定了谢道鼠的比喻，虽未作任何评价，但从他的“大笑乐”中 可看出他十分赞赏谢道版的才气。8、咏雪文章结尾为什么补充交代道鼠的身份？答：烘托道版的不凡，暗示太傅赞赏她的才气。9、咏雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？答：从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤、室内谈笑风牛。“公欣然”和“大笑乐”、可看出谢安与子侄辈亲密无 间的感情和把玩诗句的雅兴。1

12、0、咏雪中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？答：因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。11、陈太丘与友期中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾"，假如是你，你会怎么做？答：假如是我、我会接受他的歉意、并告诉友人、会将这歉意转达给自己的父亲、 并告诉他要做个讲诚信，进礼仪的人。12、学习陈太丘与友期，你明白了怎样的道理？请写出一句与此相关的名言答：做人要讲诚信，尊重他人。得黄金百两，不如得季布一诺。 四、课外文言文比较阅读：A:陈太丘与友期原文略B:郭假传郭彼始当初，最初至

13、行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道 次编次，排列迎拜。假问：“儿曹孩子们何自远来？ ”对曰：“闻使君到， 喜，故来奉敬词迎。”彼辞告别谢之。及等到事讫，诸儿复送至郭 外，问“使君何日当还”。假谓告诉，对说别驾从事，计日告之。行部既 还，先期一日，假畏违信失信于诸儿，遂止居住，栖息，停留于野亭， 须等待期乃入。其为人若此。K注释R郭假（j 1 ）始至行部：郭彼刚担任并州牧，首次出巡。行部，出 巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。K译文R郭假做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在今 内蒙古准格尔旗之北），有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭饭问：“孩

14、子 们为什么自己远来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。” 郭彼辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：“使君哪一天能回来？” 郭彼叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。巡视 回来，比原定日期早一天。郭假怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预 定时期才进城。郭彼就是这样说到做到。1 .下列加点词语的解释不正确的一项是（A ）A.太丘舍去（舍弃、丢下）放弃等候离开了 B.则是无信（不讲信用）C.及事迄（完毕）D.先期一日（约定的日期）【解析】A舍去：丢下（他）而离开。舍：舍弃。去：离开。2 .下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（C

15、 ）A.相委而去：承接杂然而前陈者：修饰B.计日告之：他们友人惭，下车引之：代词，指元方。 C.遂止于野亭：在骈死于梢杨之间： 在 D.其为人若此：他安陵君其许寡人：语气词 【解析】A表承接；表修饰。B代词，他们；代词，指元方。C都是在的意思。D 代词，他；祈使语气，一定。3 .用现代汉语翻译下面的句子。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”翻译：客人问陈元方：“你爸爸在不在？ ”回答说：“我爸爸等您很久您都不到，已经离开了。”4 .文段理解。甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？答：告诉我们一个共同的道理：做人要讲信用。但从选材角度看，甲文选取的是 友人“无信” “无礼”的反面例

16、子，乙文选取的是（郭假守信）的正面例子；从 表达方式看，甲文侧重（描写），乙文侧重叙述。从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？答：要讲诚信有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。（二）第12课论语十二章检测题班级：姓名：一、选择题:1 .下列加点词语解释错误的一项是（B ）B .不肘下问（可耻）D .与朋友交而不信 乎（诚实）A .不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） C .为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） 【解析】B意动用法，以为耻。2 .下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（A.学而时习之学而不思则罔 B.仁在其中矣其

17、真无马耶C.与朋友交而不信乎未复能有与其奇者D.学而时习之择期善者而从之【解析】A前表承接；后表转折。B前代词；反问语气词。C前介词，和；后动 词，参与。D都是代词。3 .下列词语解释正确的一项是（ B ）A.学而不思则罔（罔：有害。）B.人不堪其忧（堪：能忍受。）C.切问而近思（切问：急切地追问。）D.三十而立（立：站立。）【解析】A罔：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；C切问：恳切地提问；D立： 立身，指有所成就。4 .下列句中加点词4意义4都不同的一组是（D ）A.学而时习之/学如不及 B.吾日三省吾身/见不贤而内自省,也C.诲女知之乎/诲人不倦 D.是知也/日知其所亡【解析】A学习；学习

18、。B反省；反省。C教导；教导。D通假字，同“智”，明 智，智慧；知道。5 .下面加点词意思相同的一项是（B ）A.清流见底/外往事耳B.实是欲界之仙都/每假借于藏书之家C1我如浮云/皆以美于徐公D.月康乐以来/月非亭午夜分不见曦月【解析】A看见；了解。B助词，的；助词，的。C介词，对，对于；介词，比。D从；如果。6 .下列各组中加点字意义和用法相同的一项是 （D ）A.色愈恭，礼愈至./每至晴初霜且B .人不冲而不愠/温故而冲新C.何有于我哉/霜叶红于二月花D.择其善者而.从之/日出皿林霏开【解析】A周到；至上B了解；学到。C介词，对；D表顺承；表顺承。7 .下列各组中加点词意义相同的一组是（

19、B ）A.人不知而不愠/择其善者而从之B.可以为师矣/可以一战C.必有我师苣/不可亵玩苣D.有朋口远方来/月三峡七百里中【解析】A表转折；表顺承。B古今异义，可以凭借；可以凭借。 C是兼词“于此”的意思，翻译为“在其中”；助词，不翻译。 D从；在。8 .下面加点词的古今义相同的一项是（ D ）A.媵人持冽沃灌B .可以一战，战则请从（曹刿论战）C.三人行，必有我师焉D .蒙络摇缀，参差披拂（小石潭记）【解析】A古今异义，热水。B古今异义，可以凭借。C古今异义，几个人。D古 今同义，参差不齐。9 .下列句子中加点的词解释不正确的一项是（D ）A.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔C.及

20、鲁肃过寻阳罔：迷惑过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词,择其善者而从之安陵君其许寡人A.不同，也不同C.不同，相同B.有时朝发白帝，暮到江陵D.悬泉瀑布，飞漱其间B有时朝发白帝，省略介词。C林尽于水【解析】D粗略地阅读 用法和意义判断正确的一项是（结友而别攻大泽乡，收而攻新B.相同，也相同D.相同，不同【解析】代词，他的。祈使语气，一定。表顺承。表顺承。11 .下面句子省略成分与其他三项不同的是（A.温故而知新，可以为师矣C.林尽水源，便得一山【解析】A可以之为师矣，省略宾语 源，省略介词。D飞漱于其间。12 .下列加点词语意义相同的一项是（C ）A.学而时习之

21、/吾妻之美我者，私我也B.人不知而不愠/水落而石出者 C.可以为师矣/可以一战 D.安陵君其许寡人/其不善者而改之 【解析】A代词，它；主谓之间。B表转折；表顺承。C凭借；凭借。D表祈使语气；代词，他。13 .下列加点词与“可以为师矣” 一句中“以”字用法相同的一项是（B ）A.先帝不以臣卑鄙 B .可以一战 C 可以调素琴 D .皆以美于徐公【解析】例句是凭借。A因为。B凭借。C词的后缀。D认为。14 .下面加点词意思相同的一项是（B ）A.清流见底/见往事耳B.实是欲界之仙都/每假借于藏书之 家C1我如浮云/皆以美于徐公D.月康乐以来/月非亭午夜分不见曦月【解析】A看见；了解。B助词，的；

22、的。C介词，对，对于；比。D从；如果。二、重点句子翻译：1、学而时习之，不亦说乎？翻译：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？2、人不知而不愠，不亦君子乎？ ”翻译：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？3、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？翻译：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？4、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。翻译：我十五岁开始有志于做学问，三十岁酢独立做事情，四十岁（遇事）酢不 迷惑。5、七十而从心所欲，不逾矩 翻译：到七十岁才做事才能随心所欲，不会超

23、过规矩。6、温故而知新，可以为师矣。翻译：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点 去做老师了。7、学而不思则罔，思而不学则殆。翻译：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。8、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。翻译：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的 人。10、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。翻译：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得

24、其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。翻译：多个人同行、其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习、看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。12、逝者如斯夫，不舍昼夜。翻译：时光像流水一样消逝，日夜不停。13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。翻译：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。14、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。翻译：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。三、课内简答题：1、文学常识:孔子（公元前551-公元前479）,名立，字仲旦，春秋时期鲁国

25、人，春秋末 期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七 十二人。孔子被后世统治者尊为“ &二战国时期儒家代表人物孟子与孔子并 称“孔孟”。论语与大学、中庸、孟子并称“四书”。2、出自论语十二章的成语： 不亦乐乎、温故知新、择善而从、三人行，必 有我师、逝者如斯、匹夫不可夺志、富贵浮云、箪食瓢饮3 .文章关于学习的态度的有哪些？答：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善 者而从之，其不善者而改之。4 .文章关于学习的方法的有哪些？答：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思。5 .

26、文章关于道德修养的有哪些？答：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎三 十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺一箪食，一瓢饮，在陋 巷、人不堪其忧、回也不改其乐。不义而富且贵、于我如浮云。匹夫不可夺6 .请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。参考：围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”回答即可。7 .请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。参考：围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害。” 回答即可。8 .请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。参考：围绕“选择他人长处学习

27、，（看到自己也有）他们那短处就要改正”回答 即可。9 .选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面 所获得的启示。参考：围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学； 勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”回答即可。（三）第16课诫子书检测题班级：姓名：一、选择题：1、下列朗读停顿不正确的一项是（D ）A.夫/君子/之行B. 静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去【解析】D正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）A.静以修身，俭以养德。B.小大之狱，虽不能明察

28、C.安陵君其许寡人。D.夫君子之行。不以物喜，不以己悲。虽乘奔御风，不以疾也。 下视其辙，登轼而望之。 辍耕之垄上。【解析】A来；因为 词，去、往。B即使；即使。C祈使语气，一定；代词。D助词，的；动 3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（ C ）A.非学无以才B.般白玉之环C.长跪而啰之D.学寡人与【解析】A词类活用，形容词使动用法，使增长。B词类活用，腰间佩戴。C 古今异义，道歉。D词类活用，形作动，轻视。4、对这篇短文的分析，错误的一项是（D. ）A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊” “宁静”是实现人生理 想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.

29、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思， “静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了 “淡泊”“宁静”的重要性。D“. 悲守穷庐， 将复何及” 表达了君子不与外界同流合污， 独善其身的良好愿望。【解析】D "悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。5、下面理解有误的一项是（B ）A. 诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。B. 文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败

30、归结为一个“躁”字，对比鲜明。C. 文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇诫子书 。D.诫子书是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤 学 立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B ）A . 本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的， 并把 “静” 与“躁” 进行对比，增强了论述效果。B . 从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。C . 从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法

31、，观点鲜明，说理透彻。D. 文中常被人们用作 “志当存高远” 的座右铭， 这两句话是非淡泊无以明志非宁静无以致远。【解析】 B 选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。7、下列说法正确的一项是（D ）A “险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。8 “年与时驰，意与岁去” 诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉， “少壮不努力，老大徒悲伤” 。C “遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。D “淫慢则不能励精 , 险躁则不能治性”从正面

32、说明了“淡泊” “宁静”的重要性“淡泊” “宁静”的重要性。【解析】D选项“从正面说明了 “淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说 明了。8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A ）A. 文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。B. 诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子淡泊：非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学；惜时：年与日驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！D. “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费

33、。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。【解析】 A 选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德” 。9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ B ）A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸 葛瞻的诫子书。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。B. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强 烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。C. “静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养 身心，静思反省。不

34、能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件， 就是有安宁的环境。D. “俭以养德” 诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入 为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的 奴隶。【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误，应是“非、无”是双 重否定，加强语气。二、重点句子翻译：1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。翻译：

35、学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有 志向就无法使学习有所成就。4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年华随时光而飞驰、意志随岁月而流逝。最终枯败零落、大多不接触世事、 不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、课内简答题：1、文学常识：诫子书一文选自 诸葛亮集，作者诸葛亮,字孔明,三国时堡国政治家、 军事家。2、出自这篇文章的成语： 淡泊明志、俭以养德、宁静致远。3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的 ，

36、从这几个方面又是怎样 展开论述的？答：无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要 静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心 对比，增强了论述效果。4、作者写这封信的用意是什么？请从文中找出你喜欢的名句，并说说你摘录的理 由。答：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。示例：非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题， 要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态， 集中精力去做事5、诫子书中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？答：诸葛亮认为、.理想的人才必须具备三

37、个条件： 志、学、才。主张以俭养德、 以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成 才的保障。6、读了这篇文章，你受到了什么启发？答：人在少年时期应该树立远大的志向、发愤图强、避免老了后悔。四、课外文言文阅读：伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州

38、，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？A.仲永之通悟，受之天也B.贤于材人远矣1 下列句中加点词的意思相同的一项是( C )初极狭，才通 人万钟 于 我何加焉C.父异焉，借旁近与之 D.忽啼求之【解析】 A 通达；通过。到惊异；意动用法，对一渔人甚 异之予尝 求 古仁人之心 B介词，比；介词，对，对于。C意动用法，对感D 要；探求。2 下列句中加点的词意思完全相同的一项是( C )A其 诗以养父母、收族为意B.自是

39、指物作诗立就C卒 之为众人，则其受于人者不至也D.得为众人而已耶 【解析】 A 代词， 他； 表推测语气， 大概。为了。3下面加点词词义或用法相同的一项是(A.忽啼求之何陋之有父 窥镜，谓 其 妻曰 C.蒙超以军中多务 未尝稍降巧色其 真不知马也蒙乃始 就 学 故余虽愚，卒 获有所闻今 为 所识穷乏者得我而为之 B完成；靠近。C最终；最终。D成为；B)B 稍稍宾客其D 结友而 别鸣之 而不能通其意B代词，他；代词，他。C推辞；言辞【解析】A代词，书具；宾语前置标志D表顺承；表转折。4.选出对加点字解释不正确的一项（B ）A.其诗以养父母、收族为意（聚、团结）B.稍稍宾客其父（客人） C.泯然众

40、人矣（常人） D.贤于材人远矣（胜过、超过）【解析】B意动用法，把当作宾客。5 .选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以"意思相同的一项（D ）A.扶苏以数谏故B.属予作文以记之C.皆以美于徐公D.寡人欲以五百里之地易安陵【解析】例句是用。A因为。B来。C认为。D用。6 .选出对课文内容理解不正确的一项（B ）A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C.伤仲永借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D.伤仲永中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。【解析】

41、B作者只见过一次方仲永。7 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 令作诗，不能称前时之闻。翻译：让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。（3）其受之天也，贤于材人远矣。翻译：他的天资比一般有才能的人高得多。8 .在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然 众人父之过"，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。答：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利）， 目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。9 .请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资

42、和后天学习的关系的认识。 答：天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资 好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）。天资不算好；后天又 不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。（四）第20课狼检测题班级：姓名：一、选择题：1、选出加点词意思完全相同的一组B、屠自后断其股 乃悟前狼假寐 以刀劈狼首 其一犬坐于前【解析】A都是大腿。两股战战家祭无忘告乃翁意将遂入以攻其后也皆以美于徐公B才；你的。C用；来。D在；比。2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（A.以刀劈狼首B.其一犬坐于前C.而两狼之并驱如故D.屠乃奔倚其下先帝不以臣

43、卑鄙 皆以美于徐公 鸣之而不能通其意 安陵君其许寡人【解析】A用；因为。B在；比。C都是表转折。D代词，指柴草堆；表祈使语气,3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（D ）A后狼止而前狼又至B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故C狼亦黠矣，而顷刻两毙D俄而雪骤【解析】 A 表转折。4、下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（A.两狼之并驱如故B. 目似瞑， 意 暇甚 C. 狼不敢前D. 相委而去B 表转折。 C 表转折。 D 语气助词。加点字的意思完全相同的一项是（故 余虽愚，卒获有所闻 醉翁之 意 不在酒【解析】 A 以前；所以。是离开的意思。恐 前 后受其敌一狼径 去B 神情；情趣。C

44、 名词作动词，向前；名词，前面。 D 都5、选出加点字解释不正确的一项（BA. 乃悟前狼假寐 （睡觉）B.）屠暴起（暴躁）止 增笑耳（只有）C. 屠大窘，恐前后受其敌 （攻击）D.【解析】B突然。6、 选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项（ A ）A. 蒙辞以军中多务B. 皆刑其长吏，杀之以应陈涉C. 以其境过清，不可久居D. 固以怪之矣【解析】例句是介词，用。A用。B来。C因为。D同“已”，已经。7、请选出“其”所指代对象相同的一项是（D ）恐前后受其敌意将隧入以攻其后也屠自后断其股其一犬坐于前A、 B 、 C 、 D 、【解析】代指狼。代指屠户。代指狼。其中8、选

45、出对下列加点的语气词解释错误的一项（ C ）A、禽兽之变诈几何哉（反问语气） B 、止增笑耳（感叹语气）C意将遂入以攻其后也（疑问语气） D、狼亦黠矣（感叹语气）【解析】 C 陈述语气9、表现狼阴险狡诈的语句是（C ）A、两狼之并驱如故B 、一狼得骨止，一狼仍从C目似瞑，意暇甚 D 、途中两狼，缀行甚远【解析】 C 表现阴险狡诈的是：目似瞑，意暇甚。10、选出下列句子翻译正确的一项（B ）A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只

46、狼，远远地跟着屠户）D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）【解析】A狼径去的径是：径直。B正确。C缀行甚远：紧跟着走了很远。其中：在柴草堆中打洞。隧入：从隧道钻过去。11、下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（A ）A.对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。B.不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。C.胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。D.勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。【解析】A 寓意就是：对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。12、下面是对本文文体的说明，请选出正

47、确的一项（A ）A.本文是一篇寓言故事。B.本文是一篇随笔札记。C.本文是一篇笔记体小说。D .本文是一篇托物言志的散文。【解析】 A 这是一篇寓言故事。13、下面是对聊斋志异的分析，正确的一项是（ B ）A.聊斋志异是一部文言短篇小说。B.聊斋志异是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。C “聊斋”，是作者的书房名， “志”表明作者的理志，“异”是与众不同。D.聊斋志异是中国古典短篇小说的高峰。【解析】 B 以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。14、选出对课文内容理解正确的一项（ D ）A. 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如

48、果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B. 文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D. “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。【解析】A对狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争。B 狼一一惧狼一一御狼一一杀狼。C满足狼的贪婪，自己方便脱离危险。D正确。15、选出下列说法不正确的一项（ C ）A. 聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神

49、，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。【解析】C主要通过动作描写和细节描写来刻画形象的。二、重点句子翻译：1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。2、复投之，后狼止而前狼又至。翻译：屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼 又赶到了。3、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。翻译：骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。4、屠大窘，恐前后受其敌。翻译：屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。5、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。翻

50、译：屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。6、少时，一狼径，其一犬坐于前。翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。7、久之，目似瞑，意暇甚翻译：时间长了、那只狼的眼睛好像闭上了、神情悠闲得很。8、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。翻译：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。9、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。翻译：屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。10、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增

51、加笑料罢了。三、课内简答题：1、文学常识：狼诜自聊斋志异.本文作者是 蒲松龄、他的号是:柳泉居 上，是清朝著名文学家,世称 聊斋先生。2、从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。句子： 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？意思：狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能 有多少啊？3、原文有三处描述狼阴险狡诈（黠的本性）的句子，分别是：答：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入 以攻其后也。4、在两狼的追击下，“屠大窘”说明什么？屠户采取了怎样的行动？答：“屠大窘”说明：屠户处境危急。他明白怕死是不行的，退让是无用的，唯 一的方法

52、是杀死狼。 屠户采取的行动是：屠户“奔倚”在积薪之下，用来改变 前后受敌的不利条件，“弛担持刀”，准备杀狼。5、文中屠夫的“智”表现在哪里？答：屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自 后断其股，亦毙之。6、屠户对狼的态度发生了怎样的变化？答：由恐惧并对狼抱有幻想到与狼斗争并积极出击杀死了狼。7、文章最后一段的议论有什么作用？答：通过议论的表达方式，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈，也不是人的 对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。8、请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。狼：贪婪，狡黠，团结凶残.屠夫：勇敢，机智.9、读了狼这个故事你得到什么启示（告诉我们什么道理）？答：对

53、待像狼一样的恶势力、不能存有幻想、妥协让步、要敢于斗争、善于斗 争、才能取得胜利。 像狼一样的恶人、无论怎样狡诈、终归是要失败的。 邪不胜正。10、写出两个以上带“狼”字的成语：答：狼子野心、狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺。11、概括这篇文章的主旨：答：通过写屠户遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼，告诉我们：对待像狼一样的恶 人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。四、课外文言文阅读：狼第三则一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入， 屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮， 以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀

54、如牛，股 直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。【译文】一个屠夫傍晚行走在路上，被狼逼迫。（屠户看到）路旁有（一间）夜里看地的人留下的草棚，就跑过去进入草棚躲起来。狼从草席里伸爪子进来，屠 夫急忙抓住，使狼爪子缩不回去。但想不出办法来杀死狼。身边只有不满一寸的 小刀。就割开了狼爪子下的皮，用吹猪（取皮）的办法吹狼。用尽力气吹过的时 候，（屠户）觉得狼不大动了。才用腰带绑上（狼爪子）。出去一看，那么狼胀的 象牛一样（大），大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。于是屠户背着狼回了 家。不是屠户，怎么能够想出这种办法来！这三件事皆出自屠户，那么屠户的残忍，也可以用于杀狼。1、解释下列加点的词