引导学生多读书,读好书

1、引导学生多读书 , 读好书多读书是学生开阔视野提高知识水平的重要途径， 但多读 好书更能收到事半功倍的效果。 怎样在流行小说泛滥的现实中通 过各种导读活动，引导中学生多读书、读好书，是图书馆工作者 长期探讨的问题。一、“青春文学”小说的不良影响 曾几何时，图书馆文学类的书架上开始摆放一批新兴的文学 作品。这类文学作品把中外文学名著从图书馆的书架上挤了下 来。笔者所在学校的图书馆内， 这类文学作品的借阅率大大超越 了中外名著。往往是，这类作品已被学生翻阅得破烂不堪，而中 外文学名著却无人问津。这类作品被叫做“青春文学”小说， 在校园十分风靡。 很多 “青春文学”来自于点击率高的网络小说， 商家嗅

2、到商机， 便将 小说印制成册， 于是，流行的网络小说就以纸质的形式摆上书架。“青春文学”小说的内容大多涉及情色、 悖逆等， 对学生的 心理健康很不利。高中阶段的学生，心理尚不成熟，很容易受到 这些“炫目”内容的影响。 很多学生反映， 自从看了这些小说之 后，课余时间都献给了小说， 甚至在上课也会偷偷和老师“打游 击”。上课想着小说的内容，吃饭想着小说的内容，睡觉、做梦 的时候也有小说里的影子，不但影响了正常的学习、生活，也损 害了自身的身心健康。二、学生为何痴迷“青春文学”小说1. 学生对读书认识不足，缺乏动力性、自觉性 广大青少年在选择图书时， 无限盲目： 不知该如何选书？该 读什么样的书？

3、很多人过分依赖网络， 遇到疑问就直接在网上找 寻答案。2. 学生读书缺乏动机 读书本是为了追求一种精神上的愉悦，追求灵魂上的升华， 而现在很多人读书仅仅满足于表面的“知”， 看书仅是满足于书 中的故事情节、主要人物。现在的学生，学习生活比较紧张，就 业压力也比较大， 需要发泄的渠道。 当下流行的的“青春文学” 小说，内容情节“够奇、够炫”，可以让一些学生获得乐趣和暂 时的放松，满足了学生的心理需求。3. 契合学生的心理需求“青春文学”小说中， 完美的情节人物吸引了一些在现实生 活中不得意的学生。 这些学生的学习和感情受挫， 沉溺于“青春 文学”小说里逃避现实，从书中 “意淫”虚幻的成就感。三、

4、高校图书馆如何引导学生读书高校图书馆拥有良好的文化氛围， 是学生增长文化素养、 开 阔视野、提高认识能力、确立正确世界观的绝好场所。但是，当 代学生大多却借阅没有营养的、 偏向于娱乐消遣的“青春文学” 小说。对于这种现状，图书馆应通过各种方式，引导学生养成正 确的阅读习惯，逐渐培养学生的阅读兴趣。因此，在学生刚入学时，就应开展“图书馆知识讲座”，教给学生如何利用图书馆， 如何进行检索，并介绍图书馆的分类法、目录体系、排架方法等， 使学生能迅速找到自己需要的书籍。这样，不仅避免了新生进入图书馆时的无所适从的盲目随众心理， 也对中学生在学习中建立 正确的阅读方法、培养良好的阅读心态，有极大帮助。文

5、学巨著是人类智慧的结晶，是历史积淀的精华，但它比较 深奥，年青学生阅读起来有一些难度。 这就需要一个循序渐进的 过程。图书馆在推荐文学经典目录时，应形成一定的系统性，并 配备阅读提纲，指导学生由浅入深、由点及面地阅读，提高学生 的理解能力，有利于学生吸取名著中的精神养分。图书馆员应与班主任老师交流探讨，结合各科课程把最适合 学生的书推荐给他们，并帮助他们从优秀的书刊中吸取有益的文 化知识，改变学生“一味追求故事情节”的阅读心态，培养学生良好的阅读兴趣。图书馆应利用自身的优势， 建立各种读者交流平台，如读者 协会，使学生以书会友，在共同交流中提高阅读积极性。图书馆 应利用新书陈列、专题图书展览、黑板报等形式进行图书宣传； 或利用丰富的馆藏资源，配合一些重大节日、重大事件、学校各 项活动或学校各科的教学内容， 有目的、有计划地举办一些专题 图书图片展，提高学生的阅读兴趣。对于一些过于沉迷于“垃圾书”的学生，老师不要过多指 责，强行加以限制。图书馆应配合老师家长，多向学生推荐一些符合他们兴趣方向的优秀著作， 拓宽他们的视野，引导他们将兴 趣转移到健康的事物上来，让学生在现实生活中体验到成功的快青春期孩子所获得的经验都是东拼西凑来、不系统、不成熟的