复习导学：2010年安徽高考文科综合能力测试历史考试说明的解读与对策

1、南京华普教育研究所南京华普教育研究所 20102010年安徽省高考文科综合能力年安徽省高考文科综合能力测试历史考试说明的解读与对策测试历史考试说明的解读与对策合肥一中合肥一中 张玉生张玉生一、一、20102010年华普年华普安徽省级示范高中名安徽省级示范高中名校联考历史试题分析校联考历史试题分析 1.历史试题的命题依据和指导思想历史试题的命题依据和指导思想(1)2009(1)2009年我省高考历史学科的考试要求与考试年我省高考历史学科的考试要求与考试内容。内容。教育部考试中心教育部考试中心普通高等学校招生全普通高等学校招生全国统一考试大纲（国统一考试大纲（课程实验标准课程实验标准2009200

2、9年版）年版） (2)(2)考试范围考试范围包括包括普通高中历史课程标准（实普通高中历史课程标准（实验）验）的必修内容和选修内容。的必修内容和选修内容。(3)(3)结合第一轮复习的进度和特点，结合第一轮复习的进度和特点，坚持考查基坚持考查基础知识，难易程度适中，提高高考能力的命题础知识，难易程度适中，提高高考能力的命题原则，科学命题。原则，科学命题。项项 目目选择题选择题非非 选选 择择 题题分分 值值中古史中古史 1212、1313、1414、151536(2)36(2)1616；2 2中近史中近史 161636(1)(2)36(1)(2)4 4；1010、2 2中现史中现史 1717、18

3、188 8世近史世近史 191935(1)(2)(3)35(1)(2)(3)36(1)(2)(3)36(1)(2)(3)4 4；8 8、8 8、8 8；2 2、2 2、6 6世现史世现史2020、 2121、222235(4)(5)35(4)(5)1212；4 4、4 4 2.2.历史试题的分值分布合理历史试题的分值分布合理3.历史试题的考点分布均衡历史试题的考点分布均衡项目项目必修必修1 1必修必修2 2必修必修3 3选修选修2 2分值分值中古史中古史13131414、1515121236(2)36(2)1818中近史中近史36(1)36(1)(2)(2)16161616中现史中现史1717

4、18188 8世近史世近史35(1)35(1)(2)(2)(3)(3)1919、3636（2 2）36(1) 36(1) (3) (3) 3838世现史世现史2121、22222020、35(4)(5)35(4)(5)2020项目项目必修必修1 1必修必修2 2必修必修3 3选修选修2 2分值分值中中古古史史中央集权中央集权制度制度13 13 制瓷业制瓷业1414、明清江南明清江南商品经济商品经济1515传统文化传统文化1212、传统文化、传统文化、文艺复兴、文艺复兴、辛亥革命辛亥革命36(2)36(2)1818中中近近史史辛亥革命辛亥革命36(1)(2)36(1)(2)民族工业民族工业的发展

5、的发展16161616中中现现史史新时期外新时期外交成就交成就1717科技革命科技革命18188 84.4.历史试题注重对重大问题和热点问题的考查历史试题注重对重大问题和热点问题的考查世世近近史史工业革命、议工业革命、议会改革、鸦会改革、鸦片战争片战争35(1)(2)(3)35(1)(2)(3)资产阶资产阶级革命级革命与改革与改革1919、3636（2 2）近代民近代民主与反主与反专制专制36(1) 36(1) (3)(3) 3838世世现现史史不结盟运动不结盟运动2121、苏联改革、苏联改革2222罗斯福新政罗斯福新政2020、经济危、经济危机机35(4)(5)35(4)(5)20205.5

6、.学生答题抽样调查与分析（学生答题抽样调查与分析（5050人）人） 题题号号答答案案选选A A 人数人数选选A A比例比例选选B B 人数人数选选B B比例比例选选C C 人数人数选选C C比例比例选选D D 人数人数选选D D比例比例1212 D D0 02 24%4%4 48%8%444488%88%1313 C C0 00 0464692%92%4 48%8%1414 C C6 612%12%0 0383876%76%6 612%12%1515A A141428%28%0 08 816%16%282856%56%1616 D D0 00 00 05050100%100%1717 C C0

7、 00 05050100%100%0 01818 D D101020%20%0 06 612%12%363672%72%1919 C C8 816%16%4 48%8%363672%72%2 24%4%2020 A A424284%84%0 00 08 816%16%2121B B8 816%16%262652%52%0 0161632%32%2222C C6 612%12%2 24%4%323264%64%101020%20%1515包伟民主编的包伟民主编的江南市镇及其近江南市镇及其近代命运代命运中说，明清时期江南中说，明清时期江南“市镇市镇并不是凭空产生的，而是并不是凭空产生的，而是存在于

8、农存在于农村经济上面村经济上面，是农村专业经济发展，是农村专业经济发展的结果的结果”。下列现象不能反映这一结。下列现象不能反映这一结果的是果的是 A A农村集市贸易开始出现农村集市贸易开始出现 B B大量农副产品投放市场大量农副产品投放市场 C C长途间贩运贸易发展较快长途间贩运贸易发展较快 D D徽商等地域性商帮出现徽商等地域性商帮出现212119611961年不结盟运动兴起，它作为最大年不结盟运动兴起，它作为最大的发展中国家组织一直在世界上发挥着重的发展中国家组织一直在世界上发挥着重要的作用，而中国作为最大的发展中国家要的作用，而中国作为最大的发展中国家却一直没有加入不结盟运动组织。改革开

9、却一直没有加入不结盟运动组织。改革开放前，中国没有加入该组织是因为放前，中国没有加入该组织是因为 A.A.中国奉行独立自主的外交政策中国奉行独立自主的外交政策 B.B.中苏友好同盟互助条约的签订中苏友好同盟互助条约的签订 C.C.中国倡导和平共处五项原则中国倡导和平共处五项原则 D.D.中国奉行不结盟政策中国奉行不结盟政策3535题题（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5） 得得 分分8 8分分8 8分分8 8分分4 4分分4 4分分0 0分人数分人数20204 46 634341 1分人数分人数4 42 2分人数分人数12124 44 4202016163 3分人数分人数4 46

10、610104 4分人数分人数6 61212141424245 5分人数分人数4 44 412126 6分人数分人数4 4121210108 8分人数分人数 4 4得分率得分率25%25%50.5%50.5%53.5%53.5%62%62%16%16%总得分率总得分率41.4%41.4%35.35.（1 1）依据材料一和所学知识，分析当依据材料一和所学知识，分析当时英国议会政治发生了怎样的变化？这种时英国议会政治发生了怎样的变化？这种变化对英国资本主义的发展造成了哪些方变化对英国资本主义的发展造成了哪些方面的影响？（面的影响？（8 8分）分）变化：变化：18321832年议会改革后，工业资产阶级

11、年议会改革后，工业资产阶级获得了更多议席，大大加强了在议会中的获得了更多议席，大大加强了在议会中的作用。作用。影响：影响：扩大了资产阶级民主政治；扩大了资产阶级民主政治；促进了工业资本主义的进一步发展；资产促进了工业资本主义的进一步发展；资产阶级以武力开道不断扩展殖民地，为英国阶级以武力开道不断扩展殖民地，为英国资本主义的进一步发展提供了丰富的原料资本主义的进一步发展提供了丰富的原料和广阔的市场；英国大国地位不断加强。和广阔的市场；英国大国地位不断加强。3636题题（1 1）（2 2）（3 3）得得 分分1212分分6 6分分6 6分分0 0分分人数人数8 810101 1分分人数人数8 82

12、 2分分人数人数101012124 43 3分分人数人数2 24 44 4分人数分人数161616164 45 5分人数分人数2 28 86 6分人数分人数1818141412128 8分人数分人数 2 2得分率得分率37.3%37.3%57.3%57.3%52%52%总得分率总得分率48.87%48.87%36.36.（1 1）据材料一指出此时孙中山已据材料一指出此时孙中山已接受西方的什么思想？结合史实阐述接受西方的什么思想？结合史实阐述孙中山这一思想产生的历史背景（孙中山这一思想产生的历史背景（1212分）分）思想：思想：民主革命思想或宪政思想民主革命思想或宪政思想。 （2 2分）分） 历

13、史背景：历史背景：鸦片战争后民族危机不断加鸦片战争后民族危机不断加深；各种救国的改良主张均遭碰壁；中深；各种救国的改良主张均遭碰壁；中国面临着被瓜分的严重危机；西学的不国面临着被瓜分的严重危机；西学的不断传入与影响；孙中山改良思想的幻灭。断传入与影响；孙中山改良思想的幻灭。（1010分）分）6.6.对历史试题的几点认识对历史试题的几点认识(1)(1)试卷题型稳定、结构合理、图文并茂、试卷题型稳定、结构合理、图文并茂、难易适中。难易适中。有有2 2幅图，幅图，6 6则文字材料，编排则文字材料，编排有序。以中档题为主，有序。以中档题为主，难度系数：难度系数：0.5390.539。 (2)(2)选择

14、题知识点分布均匀选择题知识点分布均匀 ，注重对基础，注重对基础知识的考查知识的考查 。选择题总得分率为选择题总得分率为69%69%，均，均分分27.627.6，难易适中。，难易适中。1212、1313、1616、1717、2020等等5 5题得分率均超过题得分率均超过80%80%，1515、2121两题得分两题得分率不到率不到60%60%，1515题得分率只有题得分率只有28%28%。(3)(3)非选择题的总体难度中等偏上，得非选择题的总体难度中等偏上，得分率在分率在50%50%以下，以下，3535题得分率题得分率41.4%41.4%，总等分总等分24.9824.98。答题中反映出考生对基答题

15、中反映出考生对基础知识的掌握还不够熟练，基本史实础知识的掌握还不够熟练，基本史实模糊不清；审题不仔细，对所学知识模糊不清；审题不仔细，对所学知识不能灵活运用，答题要点不够全面；不能灵活运用，答题要点不够全面；阅读材料，提炼观点的能力薄弱，概阅读材料，提炼观点的能力薄弱，概括分析问题的能力和知识迁移的能力括分析问题的能力和知识迁移的能力不强；发散思维的能力有待进一步提不强；发散思维的能力有待进一步提高。高。 二、二、20102010年安徽省高考文科综合能力年安徽省高考文科综合能力测试历史考试说明的解读测试历史考试说明的解读1、历史考试说明告诉我们哪些信息？、历史考试说明告诉我们哪些信息？选修内容

16、占选修内容占1010分。分。从考试形式与试卷结从考试形式与试卷结构来看，文科综合历史科目构来看，文科综合历史科目100100分，历史试分，历史试题题“只涉及本学科内容，原则上不跨学科只涉及本学科内容，原则上不跨学科综合。综合。”试卷试卷卷为选择题，从历史说明卷为选择题，从历史说明规定规定“第第卷为思想政治、历史、地理三卷为思想政治、历史、地理三个科目的单项选择题组成，共计个科目的单项选择题组成，共计128128分分”中，中，我们不难发现，我们不难发现，今年文科综合选择题的总题量可能是今年文科综合选择题的总题量可能是3333题，题，也就是说历史科目选择题也就是说历史科目选择题1111题，每题仍然

17、题，每题仍然为为4 4分，共分，共4444分，第分，第卷非选择题为卷非选择题为5656分。分。其中必修内容的分值约占其中必修内容的分值约占90%90%，选修内容的，选修内容的分值约占分值约占10%10%，也就是说历史必修、，也就是说历史必修、的内容可能占的内容可能占9090分，选修、的内容分，选修、的内容占占1010分。分。难度适中。难度适中。从考试性质来看，历史试题从考试性质来看，历史试题“具有较高的信度、效度，必要的区分度具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。和适当的难度。”这说明今年历史试题命这说明今年历史试题命题注重试题的科学性、可行性，难易适中。题注重试题的科学性、可行性，

18、难易适中。能力要求较高。能力要求较高。从考核目标与要求来看，从考核目标与要求来看，主要体现在四个方面即主要体现在四个方面即（一）（一）获取和解读获取和解读信息信息 、（二）（二）调动和运用知识、调动和运用知识、（三）（三）描描述和阐释事物述和阐释事物 、（四）（四）论证和探讨问题，论证和探讨问题，涉及到要求考生对图文材料的阅读、理解、涉及到要求考生对图文材料的阅读、理解、整理最大限度地获取有效信息，对历史事整理最大限度地获取有效信息，对历史事物、历史事实和历史现象的客观叙述、准物、历史事实和历史现象的客观叙述、准确描述、解释、理解和证明，对历史事物确描述、解释、理解和证明，对历史事物本质和规律

19、的认识，论证历史问题、评论本质和规律的认识，论证历史问题、评论历史观点，独立地对历史问题和历史观点历史观点，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。提出不同看法。人文关怀至上。人文关怀至上。从考试内容来看，历史说明把从考试内容来看，历史说明把三本必修内容整合成为三个部分即古代部分、近三本必修内容整合成为三个部分即古代部分、近代部分和现代部分，并且代部分和现代部分，并且相关部分内容进行中外相关部分内容进行中外历史对照历史对照。说明提供的信息可能是今年历史试题。说明提供的信息可能是今年历史试题的命题至少在的命题至少在选择题部分按照历史顺序来命题选择题部分按照历史顺序来命题，“试题按题型、科目内容等

20、进行排列，选择题在试题按题型、科目内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。难的顺序排列。”选择题的排列应该是中国史在选择题的排列应该是中国史在前，世界史在后前，世界史在后。试题。试题尽量减少人为的障碍尽量减少人为的障碍，体，体现公正、公平和对广大考生的人文关怀。现公正、公平和对广大考生的人文关怀。20102010年历史考试说明同去年相比的主要年历史考试说明同去年相比的主要变化变化第一，提法有变化的考点。第一，提法有变化的考点。“中

21、国共产党领导中国共产党领导的新民主主义革命的新民主主义革命”改为改为“新民主主义革命新民主主义革命”；“从战时共产主义政策到新经济政策从战时共产主义政策到新经济政策”改为改为“战时共产主义政策和新经济政策战时共产主义政策和新经济政策”。第二，选修内容考点的变化。选修第二，选修内容考点的变化。选修1 1中的考点有中的考点有商鞅变法、戊戌变法、商鞅变法、戊戌变法、18611861年俄国农奴制改革、年俄国农奴制改革、日本明治维新；日本明治维新；选修选修2 2中的考点有向封建专制统中的考点有向封建专制统治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框架、近代中国的民主思

22、潮与反封建斗争。架、近代中国的民主思潮与反封建斗争。第三，题型示例有变化。第三，题型示例有变化。总的题量还是总的题量还是3030题，但选择题由去年的题，但选择题由去年的2121题题减少为减少为1818题题，非选择题由去年的非选择题由去年的9 9题题增加为增加为1212题题。大多数。大多数试题来自试题来自20092009年高考试题，图文并茂，形年高考试题，图文并茂，形式多样，体现了近年来高考命题的新变化式多样，体现了近年来高考命题的新变化和新趋势。选择题例和新趋势。选择题例1 1、2 2、3 3、5 5、1212、1414、1515、1616、1717题，非选择题例题，非选择题例3 3、4 4、

23、6 6、7 7、1010、1111题属于题属于20092009年题型示例原题，可见年题型示例原题，可见今年题型示例更新达今年题型示例更新达50%50%以上以上，20092009年高考年高考试题广泛见诸今年的题型示例之中。试题广泛见诸今年的题型示例之中。重视重视“新材料新材料”、“新情境新情境”的创设与的创设与运用。运用。从题型示例来看，从题型示例来看，选择题选择题1818题，题，例例1 1、例例2 2、例、例6 6、例、例1414、例、例1515、例、例1717、例、例1818都是都是图文型的，例图文型的，例3 3、例、例5 5、例、例7 7、例、例8 8、例、例9 9、例、例1010、例、例

24、1111、例、例1313都是材料型选择题，例都是材料型选择题，例4 4、例例1212、例、例1616是传统型的直观型选择题。是传统型的直观型选择题。非非选择题选择题1212题，题，例例1 1、例、例2 2、例、例3 3、例、例5 5、例、例9 9是是图文混排型题，例图文混排型题，例4 4、例、例5 5、例、例6 6、例、例7 7、例例8 8、例、例1010、例、例1111、例、例1212是材料型题，例是材料型题，例6 6是新是新课程新试题，例课程新试题，例3 3、例、例7 7传统型试题。由此可见，传统型试题。由此可见，今年高考今年高考“历史命题不拘泥于历史教科书的具体历史命题不拘泥于历史教科书

25、的具体表述，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基表述，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络，重视本脉络，重视新材料新材料、新情境新情境的创设与的创设与运用。运用。”非选择题可能由两道大题构成，一道属非选择题可能由两道大题构成，一道属于选修内容的，分值在于选修内容的，分值在1010左右。左右。历史题型示例来源广泛。历史题型示例来源广泛。选择题选择题1818道示例题，道示例题，分别来自分别来自20082008年和年和20092009年高考年高考全国卷全国卷、上海、上海、天津、浙江、重庆、广东、江苏、山东、辽宁、天津、浙江、重庆、广东、江苏、山东、辽宁、宁夏、海南、福建，按照示例题目的多少排列

26、分宁夏、海南、福建，按照示例题目的多少排列分别是上海别是上海4 4题、全国卷题、全国卷33题题 、广东、广东 3 3题题 、江苏江苏 、天津、天津 、山东、山东 、宁夏、辽宁、宁夏、辽宁 、重庆、重庆 、海南都是海南都是1 1题题 。非选择题非选择题1212道示例题，道示例题，分别来自分别来自20082008年、年、20092009年高考年高考全国卷全国卷、广东、江苏、广东、江苏、山东、海南、上海、浙江、辽宁、宁夏，其中江山东、海南、上海、浙江、辽宁、宁夏，其中江苏苏3 3题、全国卷题、全国卷22题题 、山东、山东2 2题，其余各题，其余各1 1题，题，选修内容示例题来自山东。选修内容示例题来

27、自山东。 示例题目具有较强的导向性示例题目具有较强的导向性，认真研究这些示例，认真研究这些示例题目对于我们领会新课程对今年高考历史学科的题目对于我们领会新课程对今年高考历史学科的精神和技术要求。精神和技术要求。值得关注值得关注的是选择题的是选择题9题、题、12题是根据题是根据高考原题高考原题改编改编的，这就要求我们在带领学生备战高考时要的，这就要求我们在带领学生备战高考时要学会思考，不要迷信高考真题，要有独立见解。学会思考，不要迷信高考真题，要有独立见解。2 2、题型示例对考生的考试能力有哪些要求？、题型示例对考生的考试能力有哪些要求？理解理解图、表材料图、表材料，并从中，并从中提取准确的历史

28、信息提取准确的历史信息。如如示例示例1 1、2 2、1414、1515、1717、1818题题。例例1 1（广东）（广东）右图是明右图是明清古建筑中的一幅牌清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中匾，与它有关联的中国古代政治制度是国古代政治制度是A A分封制分封制 B B宗法制宗法制 C C三省六部制三省六部制 D D内阁制内阁制例例14(14(重庆重庆) )下列对图下列对图7 7的相关表述，不正确的是的相关表述，不正确的是 A.A.四国工业总量之和在当时世界上占绝对优势四国工业总量之和在当时世界上占绝对优势B.B.各国工业比重的变化与其资本输出量成正比各国工业比重的变化与其资本输出量成正比C.C

29、.资本主义各国的经济发展不平衡加剧资本主义各国的经济发展不平衡加剧D.D.资本主义国家之间的矛盾更加尖锐资本主义国家之间的矛盾更加尖锐例例2(2(上海上海) )下图所示的是下图所示的是 A.A.秦朝的疆域秦朝的疆域 B.B.宋朝的疆域宋朝的疆域 C.C.元朝的疆域元朝的疆域 D.D.明朝的疆域明朝的疆域例例15(15(天津天津) )下表为下表为1800180019501950年日本东京人口年日本东京人口变化状况变化状况( (单位：千人单位：千人) )年份年份18001800年年18801880年年19001900年年19501950年年人口人口8008001050105016001600542

30、55425表中人口变化的趋势表明日本表中人口变化的趋势表明日本A.A.已成为资本主义国家已成为资本主义国家 B.B.工业化进程加快工业化进程加快C.C.消除了封建生产关系消除了封建生产关系 D.D.成为世界商业中心成为世界商业中心认识认识历史事物的本质历史事物的本质，并作出，并作出正确阐释正确阐释的能力。如示例的能力。如示例5 5、1616题。题。例例5 5 （全国卷（全国卷）洋务运动时期，有一类洋务运动时期，有一类企业是企业是“由官总其大纲，察其利病，而听由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商该商董等自立条议，悦服众商”。采用这。采用这种经营管理方式的企业是（种经营管理方式的

31、企业是（ ） A A江南制造总局江南制造总局 B B轮船招商局轮船招商局 C C发昌机器厂发昌机器厂 D D耶松船厂耶松船厂调动和运用调动和运用历史知识的能力。如历史知识的能力。如示例示例8 8、9 9、1010、1111、1212、1313题题。例例9 9 （辽、宁改编）（辽、宁改编）罗马法规定：当事人若不向法庭罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有有罪的人，可在宣判前为则即是无罪之人；一个被控有有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。这些规定后来成为现自己辩护；法官审

32、判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，能够充分体现上述规代法治的重要原则。下列各项中，能够充分体现上述规定精神的是定精神的是 A.A.法庭立案与否皆取决于案情法庭立案与否皆取决于案情 B.B.被告在法庭审理过程中无罪被告在法庭审理过程中无罪 C.C.被告必须为自己的行为辩护被告必须为自己的行为辩护 D.D.证据是法官判案的唯一依据证据是法官判案的唯一依据例例10(10(上海上海) )18141814年年1111月月2929日，正当日，正当泰晤士报泰晤士报的手的手工印刷工人准备工作时，社长竟向他们出示了一份印好工印刷工人准备工作时，社长竟向他们出示了一份印好的报纸，并骄傲

33、地对工人们说：的报纸，并骄傲地对工人们说：“本期报纸在一个小时本期报纸在一个小时内就印刷完毕，这是印刷术发明以来的最大成就。内就印刷完毕，这是印刷术发明以来的最大成就。”四四位同学对这则材料发表了如下的意见位同学对这则材料发表了如下的意见甲说：这不可能，活字印刷术在甲说：这不可能，活字印刷术在1919世纪还没有传人西世纪还没有传人西方呢。方呢。乙说：这太夸张了，不可能在这么短时间内印好报纸。乙说：这太夸张了，不可能在这么短时间内印好报纸。丙说：这是可能的，工业革命使机器生产的效率明显优丙说：这是可能的，工业革命使机器生产的效率明显优于传统手工方式。于传统手工方式。丁说：我也认为是真实的，因为我

34、听说这则材料来自于丁说：我也认为是真实的，因为我听说这则材料来自于一位学者的著作。一位学者的著作。哪一位同学的意见最为合理哪一位同学的意见最为合理? ?A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁获取和解读信息获取和解读信息的能力。如示例的能力。如示例6 6、7 7题。题。例例7(7(浙江浙江) )一位现代学者在评论一部历史文献时一位现代学者在评论一部历史文献时说：说：“在这里，孔子已经换上了西装。这一评在这里，孔子已经换上了西装。这一评论指的是论指的是A.A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子 B.B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子 C.C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的

35、孔子 D.D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子例例6(6(上海上海) )下列晚清时期的言论符合这幅漫画主下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是题的是A A“师夷长技以制师夷长技以制夷夷” B B“中学为体，西中学为体，西学为用学为用” C C“扶清灭洋扶清灭洋” D D“轮车、电邮、轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖机械、百出夷人亦妖术也术也”准确准确描述和解释历史事物特征描述和解释历史事物特征的能力。的能力。例例3(3(广东广东) ) 清风吹动旗幡，一人说是风动，一人清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖惠能说，不是风动，不是幡说是幡动。禅宗六祖惠能说，不

36、是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是能的观点有相似之处的思想家是A.A.孔子孔子 B.B.程颢程颢 C.C.朱熹朱熹 D.D.王阳明王阳明基本基本历史素养历史素养、调动和运用历史知识的能力。、调动和运用历史知识的能力。 例例4(4(上海上海) )史书有不同的体裁，不同的体裁又有史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是不同的特征。纪传体史书的特征是 A. A.以事件为中心以事件为中心 B.B.以人物为中心以人物为中心 C.C.以年代为中心以年代为中心 D.D.以制度为中心以制度为中心运

37、用知识、阐释历史事物、独立解决问题的能力。认运用知识、阐释历史事物、独立解决问题的能力。认识历史规律的能力。如非选择题示例识历史规律的能力。如非选择题示例9 9、1010、1111题。题。例例9(9(上海上海) )历史学家从不同的视角对国家间权利的转换历史学家从不同的视角对国家间权利的转换做出了解释。康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周做出了解释。康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表（见下图）即在一定程度上反映了这样的历史转变期表（见下图）即在一定程度上反映了这样的历史转变进程。进程。问题：问题：（1 1）康德拉捷夫周期和周期的经济增长波）康德拉捷夫周期和周期的经济增长波峰分别凸显了峰分别

38、凸显了“英国世纪英国世纪”和和“美国世纪美国世纪”的到的到来，其标志分别是什么？来，其标志分别是什么？（2 2）按照康德拉捷夫周期表的提示，叙述）按照康德拉捷夫周期表的提示，叙述“英英国世纪国世纪”转换成转换成“美国世纪美国世纪”的历史进程。的历史进程。参考答案：参考答案：(1)(1)英国世纪：工业革命，或英国世纪：工业革命，或“世界工厂世界工厂”，或伦敦成，或伦敦成为世界金融贸易中心；美国世纪：为世界金融贸易中心；美国世纪：“金元帝国金元帝国”的形的形成，或信息技术革命的发源地。成，或信息技术革命的发源地。（2 2）1919世纪英国是世界一流强国世纪英国是世界一流强国, ,一战前的扩军备战一

39、战前的扩军备战影响到英国经济的发展；两次世界大战对英国造成了影响到英国经济的发展；两次世界大战对英国造成了冲击；冲击；“日不落帝国日不落帝国”逐渐走向衰落：逐渐走向衰落：第二次科技革命使美国的工业总产值跃居世界第二次科技革命使美国的工业总产值跃居世界首位，成为头号经济强国；垄断组织托拉斯的首位，成为头号经济强国；垄断组织托拉斯的产生，促进了生产力的进一步发展；罗斯福新产生，促进了生产力的进一步发展；罗斯福新政挽救了美国资本主义制度；美国参加世界反政挽救了美国资本主义制度；美国参加世界反法西新战争，倡导建立世界反法西斯联盟；二法西新战争，倡导建立世界反法西斯联盟；二战后美圆戚为联台围的常任理事围

40、；战后美圆戚为联台围的常任理事围；( (布雷顿森布雷顿森林协定林协定) )确立了美元的霸主地位，美国成为确立了美元的霸主地位，美国成为“金金元帝国元帝国”，世界金融中心从英国移到美国；二，世界金融中心从英国移到美国；二战后美国成为信息技术革命的发源地；通过冷战后美国成为信息技术革命的发源地；通过冷战，美国将自己的政治、经济和军事势力深人战，美国将自己的政治、经济和军事势力深人到欧洲等地，成为资本主义世界的霸主。到欧洲等地，成为资本主义世界的霸主。 论证和探讨问题论证和探讨问题的能力，阅读、理解历史材料，的能力，阅读、理解历史材料，正确分析历史问题的能力。如非选择题正确分析历史问题的能力。如非选

41、择题示例示例1 1、3 3、6 6、7 7题。题。例例1(1(山东山东) )书籍承载文化，传播知识，是人类的书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回答精神食粮和社会进步的阶梯。阅读材料，回答问题。问题。材料一材料一 为学者，必有初。小学终，至四书。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。孝

42、经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。 三字经三字经（1 1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？）材料涉及了儒家的哪些主要思想？ 承载这承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？用？ 材料二材料二 若是我们要指定中世纪科学终结是哪若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举一年，我们就推举15431543年，那年根据实验方法年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著维萨留斯所著人体结构人体结构，一本是哥白尼所，一本是哥

43、白尼所著著天体运行之道路天体运行之道路。 桑戴克桑戴克世界文化史世界文化史（2 2）上述两本著作对）上述两本著作对“人体人体”和和“天体天体”的研的研究，反映出当时在思想和科学领域出现了哪些究，反映出当时在思想和科学领域出现了哪些新的变化？新的变化？ 材料三材料三 梁启超梁启超西学书目表西学书目表（18961896年）年）上卷：上卷：“西学西学”诸诸书书算学、重学、电学、化学、声学、光学、算学、重学、电学、化学、声学、光学、地学、全体学、动植物学、医学、图学地学、全体学、动植物学、医学、图学中卷：中卷：“西政西政”诸书诸书 史志、官制、学制、法律、农政、矿史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工

44、政、商政、兵政、船政政、工政、商政、兵政、船政下卷：杂下卷：杂类之书类之书游记、报章、格致游记、报章、格致 据黄爱平等据黄爱平等西学与清代文化西学与清代文化（3 3）据材料并结合所学知识，说明）据材料并结合所学知识，说明“上卷上卷”诸书的传播对近代诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。中国社会发展的积极影响。 “中卷中卷”诸书的翻译出版反映出当诸书的翻译出版反映出当时时“西学东渐西学东渐”有何新的发展？有何新的发展？（4 4）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈有人认为前者重要，有人认为后者重要，

45、结合史实谈谈你的观点。谈你的观点。参考答案：参考答案：（1 1）主要思想：礼、仁、义、中庸、）主要思想：礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平孝、修齐治平积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。利于社会稳定和国家统一。（2 2）思想领域的变化：冲破封建神学束缚，关）思想领域的变化：冲破封建神学束缚，关注人的价值，强调以人为中心认识世界注人的价值，强调以人为中心认识世界科学领域的变化：科学逐渐从神学的桎梏中解科学领域的变化：科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入了

46、一个面向现实世界，重视科学放出来，进入了一个面向现实世界，重视科学实验的新时代。实验的新时代。（3 3）积极影响：促进了近代科学技术在中国）积极影响：促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。的传播，推动了中国经济的近代化。新发展：西学传播的重点由科学技术向制度新发展：西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变和思想转变（4 4）科技知识重要：科技是第一生产力）科技知识重要：科技是第一生产力科技发展为思想解放创造有利条件。科技发展为思想解放创造有利条件。人文知识重要：促进人的思想解放和道德人文知识重要：促进人的思想解放和道德养成，推动人类精神文明进步养成，推动人类精神文明进步思想解

47、放促进科技发展。思想解放促进科技发展。两者同等重要，二者相辅相成，共同促进两者同等重要，二者相辅相成，共同促进社会发展社会发展。三、三、20102010年安徽高考历史复习的一些思考年安徽高考历史复习的一些思考1、命题应该、命题应该“以发展为本以发展为本”作为指导思想。作为指导思想。 新课程明确提出要实现新课程明确提出要实现三维目标：知识与能三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，力、过程与方法、情感态度与价值观，由以知识由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，体现对人的生知识、能力、态度进行有机整合，

48、体现对人的生命及其发展的整体关怀。命及其发展的整体关怀。2、坚持科学发展观，以、坚持科学发展观，以科学的理论科学的理论武装历史教武装历史教学。学。3、怎样对、怎样对一课内容一课内容进行复习？进行复习？以以古代希腊民主政治古代希腊民主政治为例：为例：(1)(1)重要概念：重要概念：城邦；民主；小国寡民；希腊文城邦；民主；小国寡民；希腊文明；氏族制度；地域部落与血缘部落；议事会；明；氏族制度；地域部落与血缘部落；议事会；十将军委员会；执政官；公民大会；公民；陪审十将军委员会；执政官；公民大会；公民；陪审法庭；陶片放逐法；法庭；陶片放逐法；首席将军；黄金时代；首席将军；黄金时代；马其马其顿王国顿王国

49、(2)(2)历史人物：历史人物：柏拉图；梭伦；克利斯提尼；伯柏拉图；梭伦；克利斯提尼；伯利克里利克里(3)(3)重要改革：重要改革：梭伦改革；克利斯提尼改革；伯梭伦改革；克利斯提尼改革；伯利克里改革利克里改革地理环境对希腊城邦的形成有何影响？地理环境对希腊城邦的形成有何影响？古代希腊城邦的主要特点是什么？古代希腊城邦的主要特点是什么？雅典民主政治产生的历史条件是什么？雅典民主政治产生的历史条件是什么？雅典实行民主政治的目的、特点和实质是什么？雅典实行民主政治的目的、特点和实质是什么？雅典民主政治的主要内容有哪些？雅典民主政治的主要内容有哪些？雅典民主政治对希腊文化发展产生了怎样的影响？雅典民主

50、政治对希腊文化发展产生了怎样的影响？希腊城邦制度衰落的原因是什么？希腊城邦制度衰落的原因是什么？怎样评价古代希腊民主政治？怎样评价古代希腊民主政治？雅典民主制度对近现代欧美资产阶级政治制度有何影响？雅典民主制度对近现代欧美资产阶级政治制度有何影响？你怎样看待陶片放逐法？你怎样看待陶片放逐法？(4)主要问题的梳理主要问题的梳理(5)(5)对课文其他内容的关注：对课文其他内容的关注：历史纵横、学思之历史纵横、学思之窗、资料回放、本课要旨、探究学习总结等窗、资料回放、本课要旨、探究学习总结等(6)(6)对本课内容的回顾与小结：对本课内容的回顾与小结：(7)(7)本课内容的拓展：本课内容的拓展：古代希

51、腊民主政治与古代中国中央集权制度古代希腊民主政治与古代中国中央集权制度的形成有何不同原因？的形成有何不同原因？古代希腊民主政治和古代罗马法律与近代欧古代希腊民主政治和古代罗马法律与近代欧洲近代化的关系是什么？洲近代化的关系是什么？古代希腊民主政治与西方人文主义思想的起古代希腊民主政治与西方人文主义思想的起源有何关系？源有何关系？4、怎样对、怎样对一个单元内容一个单元内容进行复习？进行复习？以以古代中国的政治制度古代中国的政治制度为例：为例：(1)(1)政治制度的概念：政治制度的概念：国家政权的组织形式及其国家政权的组织形式及其与之相关的政治领域的各项制度，包括国家组与之相关的政治领域的各项制度

52、，包括国家组织形式、政治关系、政治体制、政治组织形式织形式、政治关系、政治体制、政治组织形式及人们的政治参与等内容，是上层建筑的主要及人们的政治参与等内容，是上层建筑的主要部分，是由社会经济基础决定的。部分，是由社会经济基础决定的。(2)(2)古代中国政治制度的主要内容：古代中国政治制度的主要内容：禅让制、父禅让制、父系家长制、王位世袭制、分封制、宗法制、专系家长制、王位世袭制、分封制、宗法制、专制主义中央集权制度制主义中央集权制度(3)(3)认识和理解古代中国政治制度发展规律认识和理解古代中国政治制度发展规律及其社会影响：及其社会影响：提高从不同视角发现、分提高从不同视角发现、分析和解决问题

53、的能力，培养独立思考的批析和解决问题的能力，培养独立思考的批判精神和求真、求实的科学态度。判精神和求真、求实的科学态度。5、怎样对、怎样对一个主题一个主题进行复习？进行复习？以中国民族资本主义的兴衰为例：以中国民族资本主义的兴衰为例：(1)(1)旧民主主义革命时期：产生：旧民主主义革命时期：产生：1919世纪世纪六七十年代；原因；影响六七十年代；原因；影响 初步发展：初步发展：1919世纪末；原因；影响世纪末；原因；影响 “短暂春天短暂春天”：民国初年；原因；影响民国初年；原因；影响 (2)(2)新民主主义革命时期：新民主主义革命时期：萧条：一战后；萧条：一战后；原因原因 较快发展：国民政府统治前期；较快发展：国民政府统治前期；原因原因 衰落：国民政府统治后期；原因衰落：国民政府统治后期；原因(3)(3)新中国成立后：新中国成立后：合理调整工商业：合理调整工商业：国民经济恢复时期；原因；作用国民经济恢复时期