科学学业考试化学部分条目解读学习教案

1、会计学1科学学业考试科学学业考试(kosh) 化学部分条目解读化学部分条目解读第一页，共36页。一、科学一、科学(kxu)考试考试概述概述二、化学知识二、化学知识(zh shi)条目解读条目解读(考什么考什么)三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考如何考(怎么考怎么考)四、今后教学的建议四、今后教学的建议(应对策略应对策略)2006年科学学业考试（化学部分）条目解读第1页/共35页第二页，共36页。一、科学一、科学(kxu)考试考试概述概述科学课程科学课程(kchng)的的宗旨：宗旨：引领(ynlng)学生认识自然、了解科学，培养学生的科学素养。科学课程科学课程考试的内容考试的

2、内容：科学探究（过程、方法与能力）生命科学物质科学地球、宇宙与空间科学科学、技术与社会的关系等第2页/共35页第三页，共36页。一、科学考试一、科学考试(kosh)概述概述科学课程科学课程(kchng)考试的变化考试的变化 注重在应用(yngyng)背景中考查基础知识和技能 注重科学探究能力的考查提出问题和进行猜想实验和实验设计解释现象和表述结果等关注科学技术的新发展以及科学与社会生活的联系注重科学态度、情感与价值观的培养第3页/共35页第四页，共36页。一、科学一、科学(kxu)考考试概述试概述“三维目标三维目标(mbio)”的检的检测测对于知识与技能，应重点考查学科中的核心知识、原理和应用

3、技能，并符合课程标准规定的学习(xux)水平对于过程与方法，应重点考查学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力以及探究新知识的能力对于情感态度与价值观，不应采用直接设题赋分的方式进行考查，可适当地渗透在前两个方面的考查内容中应该说明的是，没有试题能脱离特定的“知识与技能”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。第4页/共35页第五页，共36页。二、化学二、化学(huxu)知识条目知识条目解读解读（一）、物质科学(kxu)的知识框架物质(wzh)科学常见的物质物质的结构物质的运动与相互作用能与能源物质的性质水空气金属常见化合物构成物质的微粒元素物质的分类物质间的循环与转化常见的化

4、学反应运动和力（物）电和磁（物）波（物）能源与社会能量转化与守恒第5页/共35页第六页，共36页。二、化学知识条目二、化学知识条目(tiom)解读解读（二）、化学(huxu)部分考什么？1、核心内容（为主）：物质(wzh)的组成、结构、性质和变化溶液的知识（组成、特点及溶质质量分数的计算）常见气体的性质、制取、检验（H2 的制取不作要求）金属活动性顺序酸碱盐的性质和相互转化物质分离和检验有关反应类型，方程式书写化合价与化学式化学式中元素质量分数的计算有关方程式计算等实验设计和探究能源、科技、环保、新材料等第6页/共35页第七页，共36页。二、化学二、化学(huxu)知识条知识条目解读目解读2、

5、科学教材增加的内容（化学(huxu)部分）第三册第一章第9节 水的利用和保护第四册第一章第1-2节 模型、符号的建立与作用第四册第一章第3节 原子结构的模型中“原子的同位素”第四册第一章第5节 表示元素的符号中“元素周期表”第四册第二章第6节 自然界中氧和碳的循环第五册第一章第1节 物质的变化中“探究物质变化的方法(fngf)”第五册第一章第5节 寻找金属变化的规律中“化学反应中的电子转移”第五册第一章第6节 有机物的存在和变化中“对生命活动具有重大意 义的有机物”（二）、化学部分考什么？1、核心内容（为主）：第7页/共35页第八页，共36页。二、化学知识二、化学知识(zh shi)条目条目解

6、读解读3、知识条目的(md)变化：描述我国水资源的概况及水对经济发展的影响体会水是生命之源的观点，说出一些水中矿物质对健康(jinkng)的影响体验建立模型的思想了解原子结构模型在历史上的发展过程说出臭氧层的作用例举保护臭氧层的措施说出温室效应的成因说出温室效应的利弊说出防止温室效应的措施说出空气质量指数主要内容辨认金属与非金属说出探究物质变化的方法对教材增加内容的处理：第8页/共35页第九页，共36页。二、化学知识条目二、化学知识条目(tiom)解读解读3、知识(zh shi)条目的变化：与05省中考说明知识(zh shi)条目的比较对教材增加内容的处理：浙江省中考说明金华市中考说明1.4.

7、1分子运动论的基本内容和用分子的 观点解释物态变化(不作要求)了解分子运动论的基本内容（考试要求a）3.1.7会查阅溶解度表（考试要求a）会运用溶解度表（考试要求b）3.1.7溶解度曲线不作要求会运用溶解度曲线（考试要求b）3.1.8了解常见的晶体不作要求了解常见的晶体（考试要求a）3.1.8结晶的两种方法不作要求了解结晶的两种方法要求（考试要求a）第9页/共35页第十页，共36页。二、化学知识二、化学知识(zh shi)条条目解读目解读（三）、不考什么(shn me)：1、科学教材中已经删除(shnch)的内容:氢气的制取中的氢气实验室制法溶液的导电性，电解质和非电解质，电离方程式的书写核外

8、电子排布的初步知识离子化合物与共价化合物2、对应课标删除的知识条目（不要求的知识条目）：用分子运动论观点解释物态变化氢气的制取 溶解度的计算同位素 元素周期表化学反应中的电子转移 多个化学方程式的计算第10页/共35页第十一页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考如何考（怎么考）（怎么考）基础知识和基本技能，无疑基础知识和基本技能，无疑(wy)是科学课程考试的重是科学课程考试的重点；点；探究题，是科学课程考试探究题，是科学课程考试(kosh)的亮的亮点。点。“双基双基”和和“探究探究”如何考，是教学研究的方向。如何考，是教学研究的方向。第11页/共35页第十二页，共

9、36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考（怎如何考（怎么考）么考）（一）注重(zhzhng)在应用背景中考查双基（二）注重科学探究(tnji)能力的考查（三）关注科学技术的新发展以及 科学与社会生活的联系（四）科学态度、情感与价值观的培养第12页/共35页第十三页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考（怎么如何考（怎么考）考）（一）注重(zhzhng)在应用背景中考查双基1.基础知识的考查(koch)例1以下是溶液的一些说法：无色 混合物 化合物 均一 稳定 各部分性质相同，其中正确的是（ ） A、 B、 C、 D、例2将白醋、食用油、食盐、酒

10、精分别放入水中，不能形成溶液 的是（ ） A、白醋 B、食用油 C、食盐 D、酒精例1考的是概念的正确表述或说法，例2考的是概念的运用。第13页/共35页第十四页，共36页。例3下列四个化学反应中，符合(fh)此漫画情景的是（ ）A.FeCuSO4FeSO4Cu B.CuOCO=CuCO2C.H2CuO=CuH2O D.FeH2SO4FeSO4H2A第14页/共35页第十五页，共36页。例4（2005年山东菏泽卷）下列广告语，没有科学性错误的 是（ ） A“K牌”咖啡，滴滴香浓，决不含任何化学物质B“雪山(xushn)牌”矿泉水，真正的纯水C“大自然牌”蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正 的绿

11、色食品 D食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病D第15页/共35页第十六页，共36页。第16页/共35页第十七页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考（如何考（怎么考）怎么考）（一）注重(zhzhng)在应用背景中考查双基：1、基础知识的考查(koch)：2、基本技能的考查：技能：操作技能、智力技能技能：操作技能、智力技能 通过纸笔来考查基本技能，主要考查基本的智通过纸笔来考查基本技能，主要考查基本的智力技能。科学方法的应用就包含着智力技能。力技能。科学方法的应用就包含着智力技能。 什么是要考查的基本的智力技能呢？我想通过什么是要考查的基本的智力技能呢？我想通过对

12、基本科学方法的考查来考查基本技能显然是一条对基本科学方法的考查来考查基本技能显然是一条合理的途径，也反映了人们对基本技能理解的深化合理的途径，也反映了人们对基本技能理解的深化.第17页/共35页第十八页，共36页。例例5 取一定质量的碳酸钠粉末完全溶于取一定质量的碳酸钠粉末完全溶于400g水中。取其溶液一半，向其中加水中。取其溶液一半，向其中加 入入100g氯化钡溶液，恰好完全反应，过滤得沉淀和滤液。再将沉淀投入氯化钡溶液，恰好完全反应，过滤得沉淀和滤液。再将沉淀投入 到到20的的200g硫酸溶液中充分反应，固体物质的质量增加硫酸溶液中充分反应，固体物质的质量增加 3.6g。求：。求： (1)

13、所取碳酸钠的质量；所取碳酸钠的质量；(2)滤液的溶质质量分数滤液的溶质质量分数(fnsh)。(计算保留计算保留 1位小数位小数)答案：设生成的BaCO3质量(zhling)为x，参加反应的Na2CO3的质量(zhling)为y，生成NaCl的质量(zhling)为z 因Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl BaCO3H2SO4=BaSO4CO2H2O解得z11.7g 所以，所取Na2CO3的质量为10.6221.2g 溶液(rngy)的溶质质量分数为：11.7(200十10.6+10019.7)1004答：(略)第18页/共35页第十九页，共36页。例例6 有些胃药里含有氢氧化铝有些胃

14、药里含有氢氧化铝(Al(OH)3，)以中和胃里过多的胃酸。下面是某种以中和胃里过多的胃酸。下面是某种 胃药说明书中的部分内容胃药说明书中的部分内容(nirng)： 成成 分分本品为复方制剂，每粒的组成为：氢氧化铝本品为复方制剂，每粒的组成为：氢氧化铝140mg，维生素，维生素 U50mg，颠茄提取物，颠茄提取物10mg。 用法用量用法用量口服。一次口服。一次1粒，一日粒，一日3次。次。 若患者按上述方法服用，请计算每日可中和胃酸若患者按上述方法服用，请计算每日可中和胃酸(HCl)多少毫克多少毫克?答案(d n)：设可能中和的HCl质量为x解得：x590mg答：(略)第19页/共35页第二十页，

15、共36页。浓硫酸和水混合(hnh)生石灰和水混合(hnh)溶解过程都放热干燥的大试管内壁出现水珠有水生成试管内湿润的红色石蕊试纸变蓝有NH3生成石灰水变浑浊有CO2生成第20页/共35页第二十一页，共36页。例8“绿色化学工艺”是防止空气污染的基本手段,其理想状态是参加反应的原子全部转化成制备产物,即原子的利用率为100%.只利用下列反应类型中的某一种进行化工生产.一定(ydng)属于“绿色化学工艺”的是（ ） A 分解反应 B 化合反应 C 置换反应 D 复分解反应B第21页/共35页第二十二页，共36页。第22页/共35页第二十三页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)

16、”如何考如何考（怎么考）（怎么考）（一）注重在应用(yngyng)背景中考查双基：（二）注重科学(kxu)探究能力的考查：例9（2005年山东威海卷）铁暴露在空气中会生锈；切开苹果，一段时间后， 果肉上会产生一层咖啡色的物质，也好像是“生锈”了。某科学活动小组对 此进行了探究。 （一）提出问题 切开的苹果“生锈”与什么因素有关？ （二）猜想与假设猜想1：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想2：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”。猜想3：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”。猜想4：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”。猜想5：可能

17、是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生 锈”的速度还可能与温度有关。第23页/共35页第二十四页，共36页。 （三）收集证据（1）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气 中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。（2）实验探究：针对(zhndu)猜想1至猜想5，科学活动小组依次设计实验方案， 进行实验验证，并观察到下列实验现象。请你将他们设 计的可行的实验探究方案，填写在下表中。 猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象 1 将一小块果肉浸入盛有馏水的烧杯中，观察现象 果肉表面不变色 2 果肉表面变色 3 果肉表面不变色 4 果内表面不变色 5 温度高的先变

18、色 （四）得出结论 结论： 。第24页/共35页第二十五页，共36页。 （五）反思与评价（1）在猜想2 5中，你认为猜想 （填代号）最不合理，理由是 _。（2）在验证猜想1时，同学们发现，如果(rgu)水不与空气隔绝，果肉放在水中 时间长了也会变色，其可能的原因是 。（六）应用 根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可 采取的措施是 。第25页/共35页第二十六页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考如何考（怎么考）（怎么考）（一）注重在应用(yngyng)背景中考查双基：（二）注重科学探究(tnji)能力的考查：1、提出问题和进行猜测能力的考查：

19、 例10 (04年南宁)某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时, 发现 一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如图所示）. 已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、 硫酸钠四种溶液中的一种.请你对该试剂 作出猜想，并设计实验验证。猜想：这种试剂可能是 溶液，也可能是 溶液。实验验证。（要求写出操作、现象、结论） 。 碳酸钠硫酸钠第26页/共35页第二十七页，共36页。2、实验(shyn)能力 例11：小明设计了如下(rxi)图所示的装置A、B进行趣味实验。（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥 形瓶中,发现气球鼓起来。你推测锥形瓶中的物质可能 为（写出一种即可, 下同） ，滴管中的物质

20、可 能为 ； （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形 瓶中，发现气球也鼓起来。你推测发生反应的化学方 程式为: 。 （3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是 。 气球气球A B（锥形瓶和滴管(d un)中分别盛放不同物质）二氧化碳氢氧化钠溶液Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 气球内的气压小于气球外的气压,气体进入气球内而鼓起来 第27页/共35页第二十八页，共36页。3、解释(jish)和表述结果能力 例12如图所示，甲、乙两个相邻的工厂(gngchng)向河水排放的废水中分别 含有 CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3四 种物质中的两种,某

21、环保小组对河水取样 测试时发现，A处河水的pH7。 请回答： 乙厂排放的废水中，含有的两种物质是 。 请你从环境保护的角度，给两厂提出合理的建议： 。CuSO4、FeCl3两厂联合建立废水处理分厂，将两厂的废水混合、沉淀、再经必要的工艺处理后排放（两厂分别(fnbi)用必要试剂和工艺对废液进行处理后再排入河流）第28页/共35页第二十九页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如何考（如何考（怎么考）怎么考）（一）注重在应用背景(bijng)中考查双基（二）注重科学(kxu)探究能力的考查（三）关注科学技术的新发展以及 科学与社会生活的联系第29页/共35页第三十页，共36

22、页。例13（2005年浙江丽水卷）市场上出售的牙膏种类繁多，每种牙膏中都添加(tin ji)有 细粉末状的摩擦剂，它能配合牙刷一起摩擦牙齿的表面，起到增强清洁牙 齿的效果。下表给出了三种牙膏中的摩擦剂。牙膏ABC摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅（1）可选作摩擦剂的物质必须(bx) （填“易溶于水”或“难溶于水”）。（2）碳酸钙可用石灰石制备，小新设计了两种制备碳酸钙的实验方案。 任选其中一种实验方案，评价其优缺点： 。（3）小新为了测定(cdng)B牙膏中碳酸钙的含量。称取B牙膏100克放入烧杯中， 缓慢加入稀盐酸至不再有气泡产生（假设除碳酸钙外，牙膏中的其他 物质不与盐酸反应），共用去稀盐酸200克。反应完毕后，称得烧杯 内剩余物质的质量为278克。请计算B牙膏中碳酸钙的质量分数。难溶于水50%第30页/共35页第三十一页，共36页。三、三、“双基双基”和和“探究探究(tnji)”如