第四章室内设计的主要设计原则ppt课件

1、主讲：李鑫第四章 室内设计的主要设计原则河北科技师范学院 艺术学院室内设计的主要设计原则河北科技师范学院 艺术学院4.1.1 空间的限定空间限定的方法：设立围合覆盖凸起下沉悬架肌理、颜色、外形、照明等的变化原空间限定前的空间。限定元素用于限定空间的构件等物质手段。河北科技师范学院 艺术学院 设 立把限定元素设置于原空间中，而在该元素周围限定出一个新的空间的方式。在该限定元素的周围常常可以形成一向心的组合空间，限定元素本身也经常可以成为吸引人们视线的焦点。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院 设 立结构需要且略加修饰的柱体既限定

2、了大厅空间，又成为全厅的中心。河北科技师范学院 艺术学院 围 合在室内设计中，用于围合的元素有：隔断、隔墙、布帘、家具、绿化等由于这些限定元素在质感、透明度、高低、疏密等方面的不同，其所形成的限定度也各有差异，相应的空间感觉也不相同。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院 覆 盖一般采取在上面悬吊或在下面支撑限定元素的办法来限定空间。常用于比较高大的室内环境中，由于限定元素的透明度、质感以及离地距离等的不同，其所形成的限定效果也不相同。河北科技师范学院

3、 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院 凸 起凸起所形成的空间高出周围的地面。在室内设计中，这种空间形式有强调、突出和展示等功能，有时也有限制人们活动的意味。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院 下 沉下沉所形成的空间低于周围的地面。在室内设计中，这种空间形式能为周围空间提供一处居高临下的视觉条件，而且易于营造一种静谧的气氛。河北科技师范学院 艺术学院 悬 架在原空间中局部增设一层或多层空间的限定手法。上层空间的底面一般由吊杆悬吊、构件悬吊或由梁柱架起，这种方法有助于丰富室内空间效果。河北科技师范学院

4、艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院肌理、颜色、外形、照明等的变化通过界面质感、颜色、形状及照明等的变化，也常常能限定空间。这些限定元素主要通过人的意识而发挥作用，一般而言，其限定度较低，属于一种抽象限定。当这种限定方式与某些规则或习俗等结合是，其限定度就会提高。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院4.1.2 空间的限定度由于限定元素本身的不同特点和不同的组合方式，其形成的空间限定的感觉也不相同，这时，可以用“限定度来判别和比较限定程度的强弱。4.1.2.1 限定元素的特性与限

5、定度4.1.2.2 限定元素的组合方式与限定度河北科技师范学院 艺术学院4.1.2.1 限定元素的特性与限定度河北科技师范学院 艺术学院除了限定元素本身的特性之外，限定元素之间的组合方式与限定度也存在着很大的关系。在现实生活中，不同限定元素具有不同特征，加之其组合方式的不同，因而形成了一系列限定度各不相同的空间，创造了丰富多彩的空间感觉。垂直面与地面的相互组合顶面、垂直面与底面的组合4.1.2.2 限定元素的组合方式与限定度1底面加一个垂直面2底面加两个相交的垂直面3底面加两个相向的垂直面4底面加三个垂直面5底面加四个垂直面1底面加顶面2底面加顶面加垂直面3底面加顶面加两个相交的垂直面4底面加

6、顶面加两个相向的垂直面5底面加顶面加三个垂直面6底面加顶面加四个垂直面河北科技师范学院 艺术学院底面加一个垂直面人在面向垂直限定元素时，对人的行动和视线有较强的限定作用。当人背向垂直限定元素时，有一定的依靠感觉。河北科技师范学院 艺术学院底面加两个相交垂直面有一定的限定度与围合感。河北科技师范学院 艺术学院底面加两个相向垂直面在面朝垂直限定元素时，有一定的限定感。若垂直限定元素具有较长的连续性时，则能提高限定度，空间亦产生流动感。河北科技师范学院 艺术学院底面加三个垂直面这种情况常常形成一种袋形空间，限定度比较高。当人面向无限定元素的方向，则会产生“居中感和“安心感”。河北科技师范学院 艺术学

7、院底面加四个垂直面此时的限定度很大，能给人以强烈的封闭感，人的行动和视线均受到限定。河北科技师范学院 艺术学院除了限定元素本身的特性之外，限定元素之间的组合方式与限定度也存在着很大的关系。在现实生活中，不同限定元素具有不同特征，加之其组合方式的不同，因而形成了一系列限定度各不相同的空间，创造了丰富多彩的空间感觉。垂直面与地面的相互组合顶面、垂直面与底面的组合4.1.2.2 限定元素的组合方式与限定度1底面加一个垂直面2底面加两个相交的垂直面3底面加两个相向的垂直面4底面加三个垂直面5底面加四个垂直面1底面加顶面2底面加顶面加垂直面3底面加顶面加两个相交的垂直面4底面加顶面加两个相向的垂直面5底

8、面加顶面加三个垂直面6底面加顶面加四个垂直面河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面限定度弱，但有一定的隐蔽感与覆盖感。河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面加一个垂直面此时空间由开放走向封闭，但限定度仍然较低。河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面加两个相交垂直面如果人们面向垂直限定元素，则有限定度与封闭感，如果人们背向角落，则有一定的居中感。河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面加两个相向垂直面产生一种管状空间，空间有流动感。若垂直限定元素长而连续时，则封闭性强，例如隧道。河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面加三个垂直面当人们面向没有垂直限定元素时，则有很强的安定感；反之，则有很强的限定度与封闭感。

9、河北科技师范学院 艺术学院底面加顶面加四个垂直面这种构造给人以限定度高、空间封闭的感觉。河北科技师范学院 艺术学院4.1.3 空间的组织河北科技师范学院 艺术学院特点：在于各使用空间之间可以没有直接的连通关系，而是借走廊或某一专供交通联系用的狭长空间来取得联系。此时使用空间和交通联系空间各自分离，这样既保证了各使用空间的安静和不受干扰，同时通过走廊又把各使用空间连成一体，保持必要的联系。在具体设计中，走廊可长可短、可曲可直、可宽可狭、可封可敞、可虚可实，以此取得丰富而颇有趣味的空间变化。河北科技师范学院 艺术学院厅：是建筑中一种极为重要的空间类型，从交通组织而言，它有集散人流、组织交通和联系空

10、间的功能，同时它亦具有观景、休憩、扮演、提供视觉中心等多种作用。特点：一般以厅为中心，其他各使用空间呈辐射状与厅直接连通。在具体的设计中，厅的尺寸可大可小，形状亦可方可圆，高度可高可低，甚至数量亦可视建筑的规模大小而不同。河北科技师范学院 艺术学院套间形式取消了交通空间与使用空间之间的差别，把各使用空间直接衔接在一起而形成整体，不存在专供交通联系用的空间。在展示功能为主的空间布局上尤其常见。河北科技师范学院 艺术学院空间布局中采用以某一体量巨大的空间作为主体、其他空间环绕其四周布置的方式。主体空间在功能上往往较为重要，在体量上亦比较大，主从关系十分明确。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学

11、院 艺术学院4.1.4 空间的序列完整的空间序列：完整的空间序列：在室内，人们不能一眼就看到室内环境的全部，只有在从一个空间到另一个空间的运动中，才能逐一看到它的各个部分，最后形成综合的印象。组织空间序列，首先要考虑主要人流方向的空间处理，同时还要兼顾次要人流方向的空间处理。河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院河北科技师范学院 艺术学院室内设计的主要设计原则河北科技师范学院 艺术学院4.2.1 均衡与稳定稳定稳定平衡平衡常常涉及室内设计中上、下之间的轻重关系的处理，在传统的概念中，上轻下重，上小下大的布置形式是达到稳定效果的常见方法。一般是指室内构图中各要素左与右、前与后之间的

12、联系。可以通过完全对称、基本对称和动态均衡的方法取得。河北科技师范学院 艺术学院稳定河北科技师范学院 艺术学院对称是极易达到均衡的一种方式，而且往往同时还能取得端庄严肃的空间效果。河北科技师范学院 艺术学院基本对称的方法是使人们感到轴线的存在，但两侧的处理手法并不完全相同。河北科技师范学院 艺术学院不对称的动态均衡手法是通过左右、前后等方面的综合思考以求达到平衡的方法。河北科技师范学院 艺术学院4.2.2 韵律与节奏河北科技师范学院 艺术学院连续韵律河北科技师范学院 艺术学院渐变韵律河北科技师范学院 艺术学院交错韵律河北科技师范学院 艺术学院起伏韵律河北科技师范学院 艺术学院4.2.3 对比与微差对比对比微差微差对比指的是要素之间的差异比较显著。微差是指要素之间的差异比较微小。在室内环境中，对比与微差是十分常用的手法，两者缺一不可。对比可以借彼此之间的烘托来突出各自的特点以求得变化；微差则可以借相互之间的共同性而求得和谐。没有对比，会使人感到单调，但过分强调对比，也可能因失去协调而造成混乱，只有把两者巧妙地结合起来，才能达到既有变化又有和谐。河北科技师范学院 艺术学院对比河北科技师范学院 艺术学院微差河北科技师范学院 艺术学院4.2.4 重点与一般在一个有机体中，各组成部分的地位与重要