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文档简介

1、 泥工的特点：泥工的特点： 1.手脑并用手脑并用 2.丰富幼儿的生活，增添幼儿的生活情趣丰富幼儿的生活，增添幼儿的生活情趣 泥工的作用：泥工的作用： 1.教幼儿掌握用手和一些简单的工具塑制各种物体的方法教幼儿掌握用手和一些简单的工具塑制各种物体的方法 2.帮助幼儿认识事物，形成立体概念，发展幼儿空间立体帮助幼儿认识事物，形成立体概念，发展幼儿空间立体感。感。 3.锻炼手眼脑的协调能力，促进小肌肉精细动作的发展。锻炼手眼脑的协调能力，促进小肌肉精细动作的发展。 4.培养幼儿做事细致耐心、认真、有条理等良好的品质与培养幼儿做事细致耐心、认真、有条理等良好的品质与行为习惯。行为习惯。 小班：认识泥工

2、的材料和工具，了解泥工的性质，初步学习泥塑的技能,培养幼儿对泥工活动的兴趣。 小班：（上半学期）以玩泥为主，感受彩泥的柔软性，体验泥工活动的快乐。（下半学期）能运用搓圆、压扁、分泥等方法进行简单的造型。 圆圆圆圆搓条搓条压扁压扁通过搓圆、搓条、压扁的技能尝试平面橡皮泥画 中班：继续激发幼儿对泥塑的兴趣，引导幼儿正确使用泥工的材料和工具，学习捏的技能，会塑造出物体的特征，表现简单的情节。 中班：（上半学期）会用两个或两个以上的图形变形组合有想象、（继续投放多种添加物） 下半学期）能用多种泥工的表现形式（线条组合泥工制作、平面图形组合泥工制作、半立体的图形组合泥工制作、立体的图形组合泥工制作、）体

3、验不同于绘画的作画效果。压坑压坑 制作碗、盘、锅等制作碗、盘、锅等图形的简单组合图形的简单组合条形变换条形变换水滴形水滴形压印压印剪刀剪刀 大班：引导幼儿熟练地使用材料和工具，创造性的表现自己的认知和感受，进一步学习用泥塑材料和工具塑造物象 ，引导幼儿学习立体造型，完成从平面到立体的转换；培养幼儿的合作意识，分工完成大型作品 。 为大班设计课题时，在表现内容上已不再是水果、蔬菜等，而是以形体较复杂的人、动物为主。选择大班幼儿非常喜欢的主题，教师设计时要难易适中。另外，教师如果让幼儿集体创作主题，应让幼儿分好组，提出要求。动动物物需要比较形象和注意身体比例制作更精细制作更精细泥工装饰盘子泥工装饰盘子 小班：活动指导过程中，注重因材施教，针对个别遇到困难的孩子，给予个别指导，鼓励孩子大胆尝试，体验成功的快乐，培养幼儿对活动的兴趣。 中班：活动过程中幼儿能力也有差异，我们都将作为重点，给部分幼儿降低难度，鼓励能力强的幼儿突破自己，更好得进行发挥和创作。 大班：采用师幼互动，幼儿之间的互动等方法解决在制作过程中的问题，提高了幼儿解决问题的能力。 在指南理念下的泥工教学活动指导注意事项： 1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造 2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。 3.尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。 注意领域的整合，相互渗透 作品展示作品展示作品展

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