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文档简介

1、会计学1影响个体心理发展的因素影响个体心理发展的因素2第2页/共16页3n维纳发明了控制论，14岁大学毕业n我国王勃第3页/共16页4研究：高尔登实验 运用了家谱分析的方法，挑选了英国当时977个名人，包括政治家、法官 、军官、文学家、科学家和艺术家，通过家谱分析的方法，调查他们的亲人，结果发现：他们的亲人有322名具有和这些名人相同的成就，接着有选择了977名普通的人调查他们的亲人，只有1名比较有声望。问题：两个家族之间为什么存在这么大差异？第4页/共16页5遗传对个体的心理发展的作用表现：1、遗传是必要的物质前提和基础 评价“3岁看到老”的说法？ 反例：伤仲永、罗斯福、爱因斯坦2、遗传给个

2、体的心理发展提供了最初的可能性第5页/共16页6第6页/共16页7（二）、自然环境人的心理受到环境的影响！举例：范仲淹岳阳楼记 李白飞流直下三千尺的豪放 举杯消愁愁更愁的哀怨 抬头望明月，低头思故乡第7页/共16页8第8页/共16页92、学校主导作用 华生：“ 如果给我一打健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师，或者使他们成为乞丐、盗贼。” 典型的环境决定论者，夸大了教育的作用，教育万能论，但绝对的思想理念，往往有他正确性的一面。第9页/共16页10学校教育对学生心理发展的影响有：学校教育对学生心理发展的影响有：第一、教师的影响（1）教师的态度（2）教师的评价（3）教师的期望第二、同伴关系的影响模仿第三、学校环境，班级风气的影响第10页/共16页113、其他社会首先、人不能脱离人类社会其次、社会氛围的影响 社会转型时期的社会风气：个人主义：理想理想，有利就想 前途前途，有钱就图拜金主义：一切向钱看享乐主义：只求今朝拥有，不求地久天长 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日当第11页/共16页12 分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵，斯是教室，惟吾闲情，小说传的快，杂志翻的勤，琢磨下象棋，寻思打扑克，可以打瞌睡、写情书，无书声之乱耳，无复习之苦心，心中曰：“ 混张文凭 ”第12页/共16页13第13页/共16页14第

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