怀永郴2017湖南省中考语文第一部分积累与运用专题四标点语法课件

1、第一部分第一部分 积累与运用积累与运用专题四专题四 标点、语法标点、语法1. (20161. (2016怀化怀化) )文段中的两个破折号有什么作用？文段中的两个破折号有什么作用？ (2(2分分) ) 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外靠柜外 聚焦湖南中考标

2、点标点站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。菜，慢慢地坐喝。【答案答案】第一个破折号表示插说，第二个破折号表示第一个破折号表示插说，第二个破折号表示意思的转换、跳跃。意思的转换、跳跃。 2 2. . (2015(2015怀

3、化怀化) )请在文中横线上加上合适的标点符请在文中横线上加上合适的标点符号。号。(2(2分分) )父亲说父亲说 事已如此事已如此 不必难过不必难过 好在好在天无绝人之路天无绝人之路:“:“, , ,!” (“!” (“！”写为写为“。”也算对也算对) ) 3. 3. (2012(2012怀化怀化) )下列句子中标点符号使用不正确的一下列句子中标点符号使用不正确的一项是项是(2(2分分)()() )A.A.我远远地将缚在棒子的绳子只一拉，那鸟雀就罩我远远地将缚在棒子的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背在竹匾下了。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等等等等什么都有。什么都有。 B. “B

4、. “不要哭！不要哭！”队长低声命令道，队长低声命令道，“因此你就当汉奸因此你就当汉奸 了，是不是？了，是不是？”C. “C. “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着，不错的，像母亲的手抚摸着你。你。D. D. 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食粮食大米、小麦和玉米等。大米、小麦和玉米等。【解析】A A项省略号与项省略号与“等等等等”使用重复使用重复。【答案】：A1. (20161. (2016怀化怀化) )鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热

5、水，都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，语法语法大抵大抵没有这样阔绰。没有这样阔绰。只有穿

6、长衫的，才踱进只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 文段中划线句是一个复句，虽有文段中划线句是一个复句，虽有_(_(提示：填数字提示：填数字) )个分句，但共一个主语，个分句，但共一个主语，主语是主语是_。“坐坐”是是_词词( (提示：提示：填词性填词性) )，在句中做，在句中做_语语( (提示：填句子成提示：填句子成分分) )。(4(4分分) ) 3 3穿长衫的穿长衫的动动状状2.（2015怀化）怀化）对文段中句子对文段中句子“我也要回北京念书我也要回北京念书”的语法解说不正确的一项是的语法解说不正确的一项是 （ ）A.A. 这

7、个句子的主语是这个句子的主语是“我我”。B.B. 我也要回北京念书的词性依次为：代词介词副我也要回北京念书的词性依次为：代词介词副词动词名词动词名词词动词名词动词名词。C.C. “回北京回北京”“”“念书念书”均为动宾短语。均为动宾短语。D.D. 本句虽然有两个动词谓语本句虽然有两个动词谓语“回回”“”“念念”，但，但还还是单句是单句。【解析】【解析】B B项句子中项句子中“也也”是副词，是副词，“要要”是助动词。是助动词。B常见的标点符号及其用法如下：常见的标点符号及其用法如下：标点符号标点符号用法用法句号（。）句号（。）1. 1. 陈述句末尾的停顿用句号。陈述句末尾的停顿用句号。2. 2.

8、 语气舒缓的祈使句或感叹句末尾用句语气舒缓的祈使句或感叹句末尾用句号。号。 重难点突破标点符号标点符号顿号（、）顿号（、）1. 常用在并列词语或短语之间。常用在并列词语或短语之间。2. 用于某些序次语（不带括号的汉字数用于某些序次语（不带括号的汉字数字或字或“天干地支天干地支”类的序次语）之后。类的序次语）之后。逗号（，）逗号（，）（2015怀化）怀化）1. 句子内部的主语与谓语之间，动词与宾句子内部的主语与谓语之间，动词与宾语之间停顿时，用逗号语之间停顿时，用逗号。2. 反复的词语之间停顿时，用逗号反复的词语之间停顿时，用逗号。3. 复句内各分句之间的停顿，用逗号复句内各分句之间的停顿，用逗

9、号。4. 复句短语之间的停顿，用逗号复句短语之间的停顿，用逗号。分号（；）分号（；）1.1. 表示复句内部并列分句（尤其当分句表示复句内部并列分句（尤其当分句内部还有逗号）之间停顿时，用分号。内部还有逗号）之间停顿时，用分号。2.2. 非并列关系（转折、因果等）的多重非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。复句，前后两部分之间也用分号。3.3. 用于分项列举的各项之间。用于分项列举的各项之间。冒号（：）冒号（：）2015怀化怀化1 .1 . 用 在 总 说 性 或 提 示 性 词 语 （ 如用 在 总 说 性 或 提 示 性 词 语 （ 如“说说”“”“例如例如”“”“证

10、明证明”“”“决定决定”等）等）之后，表示提示下文。之后，表示提示下文。2.2.用在总括性的句子前，表示总结上文。用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）（前面常常是几种并列的情况）3.3.用在需要说明的词语之后，表示注释和用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。说明。破折号破折号（）（2016怀化）怀化）1. 标示注释内容或补充说明标示注释内容或补充说明。2. 标示插入语标示插入语。3. 标示总结上文或提示下文标示总结上文或提示下文。4. 标示话题的转换标示话题的转换。5. 标示声音的延长、话语的中断或间隔标示声音的延长、话语的中断或间隔。注：注：破折号表示解释时，不能

11、和表示解释破折号表示解释时，不能和表示解释 的词连用，如的词连用，如“即即”“”“就是就是”。省略号省略号（）（2012怀化）怀化）1. 标示引文的省略标示引文的省略。2. 标示列举或重复词语的省略标示列举或重复词语的省略。3. 标示语意未尽标示语意未尽。4. 标示说话时断断续续标示说话时断断续续。5. 标示对话中的沉默不语标示对话中的沉默不语。问号（？）问号（？）1.1. 用于句子末尾，表示疑问语气（包括用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）（有的句子反问、设问等疑问类型）（有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号）。问句，句

12、末不用问号）。2.2. 选择问句中，通常只在最后一个选项选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较多或较长，或有逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。个选项之后都用问号。感叹号（！）感叹号（！）2015怀化怀化1.1. 感叹句末尾用感叹号感叹句末尾用感叹号。2.2. 语气强烈的祈使句末尾用感叹号语气强烈的祈使句末尾用感叹号。3.3. 语气强烈的反问句末尾用感叹号语气强烈的反问句末尾用感叹号。4.4. 标语口号末尾，一般用感叹号标语口号末尾，一般用

13、感叹号。5.5. 两个叹词连用，一般只在后面一个叹两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后用感叹号词后用感叹号。注：注：备考时可以结合人教版教材八年级下册第备考时可以结合人教版教材八年级下册第252261页页“标点符号用法标点符号用法”。1. 词性词性 词按照词性可以分为两大类：实词和虚词。实词按照词性可以分为两大类：实词和虚词。实词表示有实际意义的词；虚词是没有实在意义的词。词表示有实际意义的词；虚词是没有实在意义的词。义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011年版）又将词性具年版）又将词性具体分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、体分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副

14、词、介词、连词、助词、语气词、叹词，其中前副词、介词、连词、助词、语气词、叹词，其中前6种属于实词，后面种属于实词，后面6种属于虚词。下面罗列常见词性种属于虚词。下面罗列常见词性的具体内容：的具体内容：语法语法词类词类意义意义名词名词5年年3考考表示人或事物，包括具体事物（表示人或事物，包括具体事物（电话、手机电话、手机），），抽象事物（抽象事物（文化、精神文化、精神），时间（），时间（早晨、明早晨、明天天），处所（），处所（怀化、教室怀化、教室），方位（），方位（里面、四里面、四周周）等的名称。）等的名称。动词动词5年年3考考表示动作行为（表示动作行为（吃、喝吃、喝），发展变化（），发展变化

15、（提高、提高、扩大），扩大），心理活动（心理活动（想、爱想、爱），存现变化（），存现变化（消消失、出现失、出现），使令（），使令（派、让派、让），可能意愿（），可能意愿（要、要、可以可以）判断（）判断（是是）等意义。）等意义。副词副词5年年3考考副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、连词等单词或短语，以说明动作性质或状态的连词等单词或短语，以说明动作性质或状态的特征的词。如：特征的词。如：很、非常、全部、极度、忽很、非常、全部、极度、忽然然介词介词5年年3考考一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能

16、单独作句子成分。如：词，在句中不能单独作句子成分。如：由、对由、对于、为了、同、从于、为了、同、从代词代词2015怀怀化化代替人和事物的名称（代替人和事物的名称（你、我、他你、我、他），或起区），或起区别指示作用（别指示作用（这、那这、那），或用来提问（），或用来提问（谁、哪谁、哪些些）。）。形容词形容词2015怀怀化化表示事物的形状（表示事物的形状（高、矮、瘦高、矮、瘦）、性质（）、性质（冷、冷、热、伟大热、伟大）、状态（）、状态（快、慢快、慢）等。）等。数词数词表示数目，包括确数（表示数目，包括确数（一、三一、三），概数（），概数（少许、少许、若干若干）和序数（）和序数（第一、第三第一、第

17、三）。）。量词量词表示事物或动作、行为的单位（表示事物或动作、行为的单位（个、斤、次、个、斤、次、趟趟）。）。2. 短语结构短语结构义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011年版）中将短语的年版）中将短语的结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。现将这五种短语的相关知识列表如下：式、补充式。现将这五种短语的相关知识列表如下：类型类型辨别标志辨别标志举例举例并列短语并列短语2013怀化怀化两 个 成 分 之 间 加 上两 个 成 分 之 间 加 上“和和”“”“又又”“”“并并”等等表并列的连词，短语的表并列的连词，短语的

18、语意无变化。语意无变化。“合作探讨合作探讨”，加加 “ 并并 ” 变 为变 为“合作并探讨合作并探讨”，意思不变。意思不变。偏正短语偏正短语2013怀化怀化两个词之间可加两个词之间可加“的的”“”“地地”，意思不变。意思不变。“高雅气质高雅气质”，加，加“的的”变为变为“高雅的气质高雅的气质”，意思不变。意思不变。动宾短语动宾短语2015怀化怀化动词在前，名词动词在前，名词或形容词在后。或形容词在后。动词动词+ +形容词：保持安形容词：保持安静静动词动词+ +名词：讲故事名词：讲故事主谓短语主谓短语短语之间加上副短语之间加上副词词“很很”“”“就就”“”“都都”等，语意无变化。等，语意无变化。

19、“ 成 果 辉 煌成 果 辉 煌 ” ， 加， 加“很很”，变为，变为“成果很成果很辉煌辉煌”，意思无变化。，意思无变化。补充短语补充短语动词在前，副词动词在前，副词在后。在后。【注意注意】有的补有的补语前常用结构助语前常用结构助词词“得得”。动补短语：看了一阵、动补短语：看了一阵、跑几趟跑几趟形补短语：机灵得很、形补短语：机灵得很、热得难受热得难受注：注：备考时可以结合人教版八年级下册第备考时可以结合人教版八年级下册第250页页“短语结构类型表短语结构类型表”。3. 句子成分句子成分 根据词或词组在句子中的结构关系，可以将句子根据词或词组在句子中的结构关系，可以将句子划分为不同的组成成分，这

20、些组成成分就是句子成分。划分为不同的组成成分，这些组成成分就是句子成分。句子的基本成分是：主语、谓语、宾语；补充成分是：句子的基本成分是：主语、谓语、宾语；补充成分是：定语、状语、补语。具体内容如下表中所示：定语、状语、补语。具体内容如下表中所示：成分成分定义定义符号符号用法举例用法举例主语主语2015怀怀化化主语是谓语陈述的主语是谓语陈述的对象。指明说的是对象。指明说的是“什么人什么人”或或“什什么事物么事物”。 =石拱桥的石拱桥的桥洞桥洞成成弧形。弧形。他们他们是我们心目是我们心目中的英雄。中的英雄。红的红的像火。像火。谓语谓语谓语是对句子的主谓语是对句子的主语作陈述的成分，语作陈述的成分

21、，说明主语说明主语“是什是什么么”“”“做了什么做了什么”或或“怎么样怎么样”。_她她是是一名记者。一名记者。火车火车开动了开动了。赵州桥非常赵州桥非常雄伟雄伟。宾语宾语宾语是谓语的支宾语是谓语的支配对象，表示动配对象，表示动作行为的对象、作行为的对象、结果、处所、工结果、处所、工具等。具等。敌人监视着敌人监视着芦苇芦苇塘塘。妹妹正在上妹妹正在上小学小学。我借用下你的我借用下你的圆圆珠笔珠笔。定语定语定语是句子中名定语是句子中名词中心语前面的词中心语前面的修饰成分，说明修饰成分，说明事物的性质、状事物的性质、状态，或限定事物态，或限定事物的领属、质料、的领属、质料、数量等。数量等。（ ）（我们

22、家的）台（我们家的）台阶有三级。阶有三级。（眼前的）环境（眼前的）环境好像是（一个）梦。好像是（一个）梦。（年轻的）信客（年轻的）信客也渐渐变老。也渐渐变老。状语状语(2016怀怀化化)是句子中动词或是句子中动词或形容词中心语前形容词中心语前面的修饰成分，面的修饰成分，表示动作行为的表示动作行为的方式、状态、时方式、状态、时间、处所或性状间、处所或性状的程度等。的程度等。 画眉在树林边画眉在树林边婉转地歌唱。婉转地歌唱。天气那么暖天气那么暖和，那么晴朗。和，那么晴朗。他们轻飘飘地他们轻飘飘地浮在水上。浮在水上。补语补语补语补语是谓语补语补语是谓语的补充成分，补的补充成分，补充说明动作行为充说明

23、动作行为的情况、结果、的情况、结果、处所、数量、时处所、数量、时间等。间等。 水涨水涨起来起来了。了。树叶儿绿得树叶儿绿得发发亮亮。我和母亲走我和母亲走在前在前面面。她又在衣袋里摸了她又在衣袋里摸了半天半天。注：注：备考时可以结合人教版教材八年级下册第备考时可以结合人教版教材八年级下册第251页页“句子成分简表句子成分简表”。从语法结构的关系意义出发，对句子成分功能或从语法结构的关系意义出发，对句子成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（定语、出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（定语、

24、状语、补语）。状语、补语）。一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）+主语主语+状语状语+谓语谓语+补语补语+定语（修饰宾语）定语（修饰宾语）+宾语。宾语。方法指导方法指导划分句子成分口诀划分句子成分口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补定语用在

25、主宾前，谓前为状谓后补。的定地状得后补，结构助词要记住的定地状得后补，结构助词要记住。状语还可置主前，逗号分开心有数状语还可置主前，逗号分开心有数。4. 单句与复句的区别单句与复句的区别【5年年2考考】（1）定义法。）定义法。单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。复句是由两个或两个以上意义紧密联系，结构复句是由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。相互独立的单句即分句组成的句子。注意注意：辨别单复句，不能片面看字数多少，句子辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。如：有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。如：A. 我相信，你却不一定相信。我相信，你却不一定相信。（前后互不作句（前后互不作句子成分，两套句子结构）子成分，两套句子结构）B. 我相信，你一定会学好的。我相信，你一定会学好的。（后边作前边的（后边作前边的宾语，