中考对联复习精讲

1、1934年，国学大师、现代著名史学家陈寅恪教授主持清华大学入学考试，在国文试卷上加了一道对联题：出句是：孙行者。对句是：一位名叫刘子钦的考生对了个一位名叫刘子钦的考生对了个“胡适之胡适之”，得了，得了满分。胡适之即胡适，当时是大名鼎鼎的文化名人，满分。胡适之即胡适，当时是大名鼎鼎的文化名人，此对中，此对中，“胡胡”对对“孙孙”为为谐音借对谐音借对，暗指猢狲。，暗指猢狲。这副对联是这副对联是“孙行者；祖冲之孙行者；祖冲之”。“祖祖”对对“孙孙”，姓氏对姓氏，又是辈分上的，姓氏对姓氏，又是辈分上的名字对；名字对；“冲冲”对对“行行”，动词对动词。，动词对动词。“之之”对对“者者”，文言虚词相对。，

2、文言虚词相对。真乃天造地设，无懈可击。好一个千古绝对！真乃天造地设，无懈可击。好一个千古绝对！有好事者为此题了两句诗，日：有好事者为此题了两句诗，日：天生一个孙行者天生一个孙行者，地生一个祖冲之。，地生一个祖冲之。2016届中考语文综合性学习之对联届中考语文综合性学习之对联22. 综合性学习（综合性学习（5分）（分）（2015年湖北潜江语文中考试题）年湖北潜江语文中考试题）2015年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主年是农历羊年，老师要求学生在寒假期间完成主题为题为“喜迎羊年到来，感受传统文化喜迎羊年到来，感受传统文化”的综合性学习活动的综合性学习活动对联组合题（1）作迎春对联。大年三十

3、那天，请用下列所有词语组）作迎春对联。大年三十那天，请用下列所有词语组成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不成一副对联，用红纸书写后贴在你家大门上（不添字、不减字；上、下联不颠倒）。（减字；上、下联不颠倒）。（ 2分）分）岁月岁月 似剪似剪 辉煌辉煌 羊笔羊笔 裁成裁成江山江山 如花如花 写就写就 春风春风 锦绣锦绣上联：上联：下联：下联：横批：三阳开泰横批：三阳开泰岁月 似剪 辉煌 羊笔 裁成江山 如花 写就 春风 锦绣上下联同位词性相对上下联同位词性相对名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等羊笔如花写就辉煌岁月羊笔如花写就辉煌岁月 春风

4、似剪裁成锦绣江山春风似剪裁成锦绣江山如花羊笔写就辉煌岁月如花羊笔写就辉煌岁月似剪春风裁成锦绣江山似剪春风裁成锦绣江山 辉煌岁月如花羊笔写就辉煌岁月如花羊笔写就 锦绣江山似剪春风裁成锦绣江山似剪春风裁成上下联结构相同，节奏相合上下联结构相同，节奏相合对策之：了解对联常识对策之：了解对联常识? 对联基本特征：对联基本特征： 字数相等，词性相对，字数相等，词性相对，结构相同，节奏相合，结构相同，节奏相合，意思相关，平意思相关，平仄相协。仄相协。 “ 平仄平仄”就是古人对声调的区分，就是古人对声调的区分，“平平”就是第一、就是第一、二声（阴平、阳平），二声（阴平、阳平），“仄仄”就是第三四声（上声、就

5、是第三四声（上声、去声）。上联末字必仄，下联末字必平，仄起平收。去声）。上联末字必仄，下联末字必平，仄起平收。通常竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。通常竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。 符合以上特点的对联叫符合以上特点的对联叫“ 严对严对”，而在结构、，而在结构、词性方面不够严格的叫词性方面不够严格的叫“ 宽对宽对”，中考一般只作，中考一般只作“宽对宽对”的要求。的要求。对偶是对联最基本的修辞手法对偶是对联最基本的修辞手法大漠孤烟直大漠孤烟直几处早莺争暖树几处早莺争暖树长河落日圆长河落日圆谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥七八个星天外七八个星天外山重水复疑无路山重水复疑无路沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千

6、帆过无可奈何花落去无可奈何花落去两三点雨山前两三点雨山前柳暗花明又一村柳暗花明又一村病树前头万木春病树前头万木春似曾相识燕归来似曾相识燕归来（20142014年四川省绵阳市）一位对联爱好者以年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好风景这边独好”为上联征求下联为上联征求下联, ,我们可以用毛泽我们可以用毛泽东沁园春东沁园春雪中的雪中的“”应征应征. . 江山如此多娇江山如此多娇. .对策之：加强诗文积累对策之：加强诗文积累【参考答案】【参考答案】与名胜文化结缘与名胜文化结缘在在2005春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于

7、一体，成为晚会的历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。（对联的前面填上省名。（2005湖北省黄冈市中考题）湖北省黄冈市中考题）湖湖 南南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；( )湖北湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。下联：两千年赤壁览黄鹤风流。( )上联：石林自有高材生，群峰拔地；上联：石林自有高材生，群峰拔地；( )云南云南下联：琼海独具大手笔，五指擎天。下联：琼海独具大手笔，五指擎天。( )海南海南昆明翠湖海心亭联：昆明翠湖海心亭联：有亭翼然占绿水十分之

8、一有亭翼然占绿水十分之一何时闲了与明月对饮而三何时闲了与明月对饮而三云南昆明西山云南昆明西山高山仰止疑无路高山仰止疑无路曲径通幽别有天曲径通幽别有天云南黑龙潭云南黑龙潭万树梅花一潭水万树梅花一潭水四时烟雨半山云四时烟雨半山云【2007昆明市】24下面这副对联的下联有一下面这副对联的下联有一处不符合对联要求，请你进行修改。（处不符合对联要求，请你进行修改。（2分）分）?上联：两树梅花一潭水上联：两树梅花一潭水?下联：烟雨四时半山云下联：烟雨四时半山云?下联改为：下联改为：对联修改题与中外名著联姻对联撰写题【2005江苏镇江市】看了钢铁是怎样炼成江苏镇江市】看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子

9、。上联是的后，有人出了一副对子。上联是“身残志身残志坚，保尔唱响生命曲坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游，请你分别结合西游记和水浒传中的有关情节写出下联。记和水浒传中的有关情节写出下联。西游记：西游记：水水 浒传：浒传：? 下联中要写出“性格、人名、事件”。对策之：强化名著阅读（回目、人物形象对策之：强化名著阅读（回目、人物形象、重要情节）、重要情节）我国古代四大名著回目链接：?水浒传：史大郎夜走华阴县，鲁提水浒传：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西辖拳打镇关西?西游记：唐三藏路阻火焰山西游记：唐三藏路阻火焰山孙行孙行者一调芭蕉扇者一调芭蕉扇?三国演义：美髯公千里走单骑三国演义：美髯公千里

10、走单骑 汉寿汉寿侯五关斩六将侯五关斩六将?红楼梦：甄士隐梦幻识通灵红楼梦：甄士隐梦幻识通灵 贾雨村贾雨村风尘怀闺秀风尘怀闺秀与课内知识联系与课内知识联系【2004吉林】柳宗元借小石潭的景色表达了吉林】柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以篇，以“小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句为上句，写出下句使之成为一组对偶句。使之成为一组对偶句。? 上句：小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静，下

11、句：。示例：瑯玡山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；示例：瑯玡山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静。桃花源和平宁静。【2013昆明市中考题】昆明市中考题】?24语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心，在语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心，在“对联擂台赛对联擂台赛”活动中，活动中，他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。（，对出下联。（2分分）课文课文语语 段段记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因我的母亲我的母亲为我的床背就紧接

12、着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底。我心里又想起母亲的劳苦，辗转独自一人在灯下做鞋底。我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么我的老师我的老师平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。平，多么伟大的人啊。始终眷恋

13、着祖国始终眷恋着祖国钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。上联：做鞋底排纠纷献智慧故事感动学子上联：做鞋底排纠纷献智慧故事感动学子 下联：下联：与理解赏析联系简答题（2014年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联联,请选择其中一副请选择其中一副,谈谈你对它内涵的理解谈谈你对它内涵的理解. 族本中郎派族本中郎派,家承学士风家承学士风室雅何须大室雅何须大,花香不在多花香不在多海纳百川有容乃大海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚壁立千仞无

14、欲则刚对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。运用的语言技巧。对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）【（【（2002年南京中考）我们在平时的学习和生活中一年南京中考）我们在平时的学习和生活中一定接触过不少对联，他们丰富的内涵，深远的意境给我定接触过不少对联，他们丰富的内涵，深远的意境给我们留下了无穷的回味。请以们留下了无穷的回味。请以“我喜爱的对联我喜爱的对联”为题，说为题，说说你对某一对联的领

15、悟。说你对某一对联的领悟。湖南岳阳楼对联湖南岳阳楼对联:四面湖山归眼底四面湖山归眼底,万家忧乐到心头万家忧乐到心头. 杭州岳墓对联杭州岳墓对联:青山有幸埋忠骨青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣白铁无辜铸佞臣. 林则徐书两广总督府对联林则徐书两广总督府对联:海纳百川海纳百川,有容乃大有容乃大;壁立千仞壁立千仞,无欲则刚无欲则刚. 山海关孟姜女庙联山海关孟姜女庙联:海水朝海水朝,朝朝朝朝朝朝,朝朝朝落朝朝朝落;浮云长浮云长,长长长长长长,长长长消长长长消. 集句联集句联:物华天宝物华天宝,人杰地灵人杰地灵. 方志敏卧室联方志敏卧室联:心有三爱心有三爱:奇书奇书,骏马骏马,佳山水佳山水;园栽四物园栽四物

16、:青松青松,翠竹翠竹,白梅兰白梅兰.“对联是中国文学的特产物对联是中国文学的特产物”。作为文学艺术品类，对联与格律诗有着极作为文学艺术品类，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。情感。一副好的对联，就是一首诗，而且是具一副好的对联，就是一首诗，而且是具有特殊形式的诗。有特殊形式的诗。-日本著名汉学家盐谷温博士?云对云对雨雨，雪雪对风，晚照对对风，晚照对晴空晴空。来鸿来鸿对去燕，宿鸟对对去燕，宿鸟对鸣虫鸣虫。三尺三尺剑剑，六钧，六钧弓弓，岭北对，岭北对江东江东

17、。人间人间清暑殿清暑殿，天上广寒宫。，天上广寒宫。两岸两岸晓烟晓烟杨柳绿，一园春雨杨柳绿，一园春雨杏花红杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。明清学者声律启蒙选段明清学者声律启蒙选段名名下下胜胜联联类类：、诗诗文文类类、名名著著类类、赏赏析析类类，类类类类不不同同横批：多多积累横批：多多积累组组上上合合联联题题：、改改写写题题、撰撰写写题题、简简答答题题，题题题题各各异异复习策略了解对联常识加强诗文积累关注名胜古迹增加名著阅读提高鉴赏能力邻居王阿姨家的对联贴反了，邻居王阿姨家的对联贴反了，“爆竹两三声爆竹两三声人间是岁人间是岁”

18、被贴在了左边，被贴在了左边，“梅花四五点天下梅花四五点天下皆春皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明识，用得体的语言向她说明：对联有关知识：上联，末字是仄声对联有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三、四声）贴在右边；韵（一般是第三、四声）贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一、下联，末字是平声韵（一般是第一、二声）贴在左边。二声）贴在左边。结合课文补充完整对联?上联：郭沫若向往光明勾画天上街市，上联：郭沫若向往光明勾画天上街市，?下联：陶渊明下联：陶渊明。? 例：例：1、寄托理想描绘世外桃源寄托理想描绘世外桃源2、厌恶黑暗描绘世外桃源、厌恶黑暗描绘世外桃源3、分小组对对联，看谁对得更多更好。1 1）兢兢业业育桃李，）兢兢业业育桃李，。2 2）以）以“山、水山、水”为基础，扩充为七字左右的对联。为基础，扩充为