高考作文不要偏离话题是第一要事

1、.高考作文不要偏离话题是第一要事一篇作文离题或偏题，损失重大。作文总共60分，按高考作文评分标准，根底等级占40分内容20分、表达20分，开展等级占20分。从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在内容这一项失分。但实际操作中并不是这么回事。离题或偏题之作，除内容项被判为四等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分。离题之作语言再好构思再巧能得二类卷的分数吗？不被判为四类卷才怪呢！也许大家都知道，首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费滢滢参加2019年高考，她的作文因被判为偏题只得25分。假如撇开偏题，这篇作文的表达项和开展等级无疑都可以列入一等啊！可见紧扣话题写作是何等的重要！因此高考

2、作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，同时做到行文不脱轨，否那么想拿高分只是一句空话。原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指令，也是阅卷者用来评判应试作文是否符合要求的重要根据。一篇作文倘假设背离了限定的话题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？从网友的作文来看，离题者有之，偏题者有之。偏题又有半偏与微偏之分，明偏与暗偏之别。归根结底在于思维的偏向导致审题不准，行文不正。为了帮助网友走出偏离话题的误区，我从以下四个方面来谈这个问题，供大家参考。一、把立意锁定在既定的话题上我们常常惊叹于总分值作文那超凡脱俗的立

3、意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的总分值作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？其一，要把立意出新的根底建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来，偏离话题一直是高考作文的一大误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会进步审题难度，2019年的高考话题作文就存在着审题障碍，假如不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂友谊、亲情，抒写母爱、父爱

4、，导致偏题，就是没有审清题目，只见“感情，不管“认知的结果。2019年15道高考作文试题,又有几道是零审题？因此认真读题，确解题意，抓住话题的精华创新立意，是一个极其重要的环节。其二，要努力使立意明朗化，可以让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要，是因为平均3分钟评判一篇作文的速度，使评卷者根本无暇曲径探幽，他们只能快速扫描迅速判断，把一篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化，对考场作文来说，是稳操胜券的高招。尤其是一些文学体裁的作文，更要做到叙写求曲折，主意求明朗，那种把晦涩艰深当作创新的念头万万要不得。应该知道，新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面，就考生本身而言，立意的明朗化

5、，有助于扣题行文，可以防止脱轨的失误。其三，扣住“题眼，把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题这根藤上的一枝花，扣住话题的题眼来表述，不但创新的空间大得很，而且没有偏题之忧。在行文时也要擅长利用题眼或点睛的句子，以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧，其立意是通过最后一段来提醒的，她写道：“我想，人们是因为感情的冷淡而无视了节日。但更可怕的是，对感情的冷淡，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的才能。这种立意果然不同凡响，假如能从考场作文的需要出发，注意扣住题眼进展表述，点明感情亲疏与认知事物的关系，同时在每节文字中稍加挑明，我想出彩的时机还是有的，至少可以获得较高的分数。二、

6、定向式话题作文的审题立意从材料的有无及其与话题的关系看，话题作文的命题形式一般有三种：一曰命题式，二曰导引式，三曰定向式。命题式话题干脆利落，除了话题和要求没有其他表述，审题就是审话题。导引式相对命题式而言增加了话题的引语，但对立意不起任何作用，审题还是审话题。定向式话题所提供的材料多多少少限制了话题的走向，审题要把话题和材料参照着审视，否那么会偏向。这类话题往往范围很大，而材料把它限定在某些方面，所以审题立意不能漫无边际。请看：阅读下面的材料，根据要求作文。台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美。他说：人生的美，分为三个层次。第一个层次是欲望、物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比方你吃东西

7、吃得很好，但科学家的分析是，你只有15厘米的满足感，即从舌尖到喉咙。美的第二个层次，是文化、艺术、文明带来的美的满足。比方听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美，这要求我们通过努力，去认识生命中一些美妙的部分。请以“人生之美为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。这道作文题，话题是人生之美，按道理作文的立意只要与之相关即可。但很明显，这道题的立意在人生之美的圈子里还要锁住层次，你可以就材料的三个层次进展立意，也可以就某一方面层次立论，还可以提出自己概括的层次，但不能撇开层次谈人生之美。当然，更不可以撇开人生之美谈层次。有篇习作，从贯穿全文的糖果可以

8、看出，其立意是落在第一个层次是欲望、物质带来的美上，但从文章的内容看，又无法和第一个层次的人生之美联络起来，这至少是犯了偏离话题的缺点。究其原因是审题不过关。作者没能整体地把握作文题规定的话题，他只看到欲望、物质、人生这些词语，同时又认为追求物质没什么不对，于是以糖果为喻，说明这也是值得每个人去一生的道理。这样一来，偏题乃至离题便是情理中的事。在此类作文题的写作中，要学会把自己的立意对照作文题加以检验，看看是否背离话题。比方你为这篇作文立意以后，可以问问自己，这是在说人生之美吗？是不是与层次或某一层次有关？假如答案是否认的，你就要重新加以考虑，尽快准确立意。就上面提到的这篇作文而言，我觉得可以

9、如此立意：不要否认第一层次的人生之美。在文中完全可以为正当追求物质的人生正名，并进而指出第二层次、第三层次的人生之美都建筑在第一层次上，这样就可以写出符合题意的好作文。三、关系型话题切莫取一弃一作文题目的材料和提示性文字涉及到两种或两种以上的事物或对象，话题把这两种或两种以上的事物、对象组合起来并构成一定的关系，这就是我们所说的关系型话题作文。从高考作文命题的历史看，材料作文时期曾经有过“树木•森林•气候1986年的三概念组合，话题作文时期都只有两个概念并列。对于这种关系型话题，我们在审题时要顾及两者并将它们之间的关系提醒出来，假如取一弃一，就会导致偏离话题。比方说话题影视

10、与生活，我们在审题立意时就要顾及“影视、“生活这两个概念，写出来的作文要表现影视与生活之间的关系，写影视如何影响着我们的生活，影响着我们的考虑，在某种程度，也在影响消费时尚的走势之类，当然也可以反过来写生活对影视的影响艺术创作源于生活。总之，只有两者兼顾并表现他们之间的关系，才算切题。再如：阅读下面的文字，按要求写一篇作文。古人说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。“读书破万卷，下笔如有神。精心研读一些好文章，可以从中学到一些写作的方法。鲁迅先生说：“但凡已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎么写’。鲁迅先生还主张“广博，也就是说除了阅读文学作品外，还要适当

11、读一些历史、地理和科技等方面的书，以增长知识，扩大视野。请以“读书与作文为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字以上的文章。这道作文题目的话题是“读书与作文，不单是读书，也不单是作文，因此审题立意也要顾及这两个方面，缺一不可。再看材料，想想它对话题起什么作用从古人和鲁迅的话来看，起着明显的定向作用。也就是说，作文要从读书对写作的作用来立意。当然，这是话题作文，你完全可以围绕这一点进展发散思维。除了正面阐述外，还可以换位，谈写作对读书的作用；也可以反向，谈读书对写作的反作用譬如生搬硬套、教条主义、脱离生活等。但不管怎样，都不可以只谈读书与写作中的一个方面，否那么至少偏离话题。有个网友

12、写了一篇作文?写作的幸福?。作文话题明明是读书与作文，可他取舍清楚，来个写作的幸福，能不偏离话题吗？这篇作文该怎么改呢？我以为可以先写读书的幸福，再写作文的幸福，最后写读书给作文带来的幸福，这样一来就符合题目的要求了。还要注意的是，这三个方面的内容应有内在联络，不能脚踩西瓜皮，想到哪里写到哪里。还有个网友的作文叫做生活的良药。此文也偏离了话题，因为话题是读书与作文，而不是生活与作文，作者不但舍一，而且换一，能不偏离话题吗？再看正文，除了第二段谈到生活和作文的关系外，还有第三段讲到读书的乐趣，这些地方都不能围绕读书与作文来写。所以一要修改题目，二要修改第二段和第三段，这些地方修改好了，也就吻合本

13、话题了。四、例证要防止偏离话题话题作文文体不限，但许多网友喜欢写议论文，这无可非议。话题本是谈话的中心，高中生的思辨才能不断进步，喜欢议论当在情理之中。写议论文自然离不开论证，论证最常用的是例证，假如例证失去向心性，就会导致偏离话题。这有两种情况，一是能用而没能用好，二是不能用而用之。请看下面这道题：阅读下面的材料，根据要求作文。某记者采访陕北的一个放羊娃：“你为什么放羊？“为了赚钱。“赚钱干什么？“娶老婆。“娶老婆干什么？“生娃。“生娃干什么？“放羊。对此，你有何感想？我们的人生之路：上学→工作→成家→生子→上学。这同放羊娃有何区别？我们该怎么做？请以

14、“人生之路为话题，写一篇文章。要求：1立意自定；2文体自选；3题目自拟；4不少于800字。有个网友认为要摆脱牧羊童式的人生怪圈，不能安于现状，而必须懂得拼搏。这无疑是正确的。他的习作?精彩在于拼搏?在阐述时根本上可以围绕这一点展开。那么，问题出在哪儿呢？就出在例证上。我们知道，论据是为论点效劳的；我们还知道，同样的材料由于利用的角度不同，可以成为不同论点的论据。但它要求我们在引用的时候，要根据不同的效劳对象作不同的陈述和阐发，使材料与观点统一。可许多网友并非如此，当他们认为某个材料可以作为论据时，就不假思索直接搬用，而没有根据论证的需要进展处理，于是论据与论点脱钩，失去了应有的说服力。这个网友

15、在文中用到司马迁的例子。此例就广义的拼搏而言可用，但要用在这篇文章里，就需要作些阐发，使之为论点效劳。比方加上：“假如司马迁安于‘牧羊童’式的人生之路，在遭受宫刑之后，不再发奋拼搏，发愤著述，那还会有灿烂的人生之路而名垂青史吗？当然，有的材料在引用时还必须改变行文的角度，突出论证需要的部分，弱化或删除与论点不吻合的东西，在不扭曲事实的前提下作必要的加工。遗憾的是，我们当中许多人并没有这样做，论据难以效力话题自在情理之中。这种情况属于能用而没能用好。另一种情况是不能用而用之。也许是因为作者的写作内存不够随意凑，也许是认识失误不知其不可用而用之，导致论据不能为论点效劳。?精彩在于拼搏?中有这么一段：再者，居里夫人研究铀的放射性，是在一间借来的破旧的贮藏室。这间房子阴冷、肮脏、潮湿。潮湿和低温使敏感的仪器失灵，对人的身体也有很大的损害。居里夫人在1899年2月6日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，在旁边打了十个感慨号，以表示征服任何困难的决心！这里列举的居里夫人的例子，孤立地看与拼搏有关，但放在人生之路的话题里其实不能用，结果用了，这一段文字游离话题是必然的。要防止例证导致偏离话题，还得掌握行文的技巧，该点睛处那么点睛，能扣题那么多扣题，下笔唯马首是瞻，