高三物理复习中存在的问题及对策

1、归纳提升归纳提升 有效巩固有效巩固-高三物理复习的问题及对策高三物理复习的问题及对策 莆田第一中学莆田第一中学 陈国文陈国文 一、复习的主要目的一、复习的主要目的 二、复习中学生容易出现的问题二、复习中学生容易出现的问题三、教师教学中出现的问题教师教学中出现的问题 四、达成复习目标的关键四、达成复习目标的关键五、有效巩固要落实好两个五、有效巩固要落实好两个“强化强化” 六、对策分析对策分析讲座摘要：讲座摘要： 以以“静电场静电场”章末提升课为例，探讨通章末提升课为例，探讨通过试题探究、命题视角、知识巩固三个环节的过试题探究、命题视角、知识巩固三个环节的教学创新，促进学生对本章的物理模型、方法教

2、学创新，促进学生对本章的物理模型、方法进行自主归纳，把握以解决实际问题为主线的进行自主归纳，把握以解决实际问题为主线的命题视角，完善以新课程命题视角，完善以新课程“知识链知识链”为载体的为载体的知识巩固，从而实现快速、有效地利用物理知知识巩固，从而实现快速、有效地利用物理知识，提升解决物理问题的能力。识，提升解决物理问题的能力。 章末提升课是专题复习课的一种特殊课型，章末提升课是专题复习课的一种特殊课型，旨在通过章节复习之后，以教师精选试题为旨在通过章节复习之后，以教师精选试题为“模模型型”，启发学生对本章相类似的物理模型、方法进，启发学生对本章相类似的物理模型、方法进行自主归纳，寻找简明扼要

3、地揭示物理问题、简单行自主归纳，寻找简明扼要地揭示物理问题、简单明了应用物理规律解决问题的一般方法，使解决物明了应用物理规律解决问题的一般方法，使解决物理问题的思路更清晰。通过命题视角的引导，让学理问题的思路更清晰。通过命题视角的引导，让学生对本章提升的目标有明确的认识。通过完善新课生对本章提升的目标有明确的认识。通过完善新课程的程的“知识链知识链”，使学生对知识及知识构建过程中，使学生对知识及知识构建过程中的方法有深入的理解，实现知识巩固更加有效。的方法有深入的理解，实现知识巩固更加有效。 第一部分：试题探究第一部分：试题探究 试题的探究与归纳应遵循试题的探究与归纳应遵循“选好题、选少题、选

4、好题、选少题、讲好题讲好题”的原则来进行。选题要蕴含本章重要的物的原则来进行。选题要蕴含本章重要的物理模型与方法，有利于引导学生对本章习题进行模理模型与方法，有利于引导学生对本章习题进行模型方法的归纳，能激发学生思维的互动。题量以少型方法的归纳，能激发学生思维的互动。题量以少而精为主，在课前让学生认真完成，并要求学生收而精为主，在课前让学生认真完成，并要求学生收集相关模型方法的试题，以便在上课时交流展示。集相关模型方法的试题，以便在上课时交流展示。上课学生交流展示时教师应认真倾听学生对题目的上课学生交流展示时教师应认真倾听学生对题目的分析，以思路点拨为主，并对学生归纳的模型方法分析，以思路点拨

5、为主，并对学生归纳的模型方法加以评价与补充。加以评价与补充。【例例1】 如图所示，在如图所示，在O点放置一个正电荷在过点放置一个正电荷在过O点的竖直点的竖直平面内的平面内的A点，自由释放一个带正电的小球，小球的质量为点，自由释放一个带正电的小球，小球的质量为m、电荷量为、电荷量为q.小球落下的轨迹如图中虚线所示，它与以小球落下的轨迹如图中虚线所示，它与以O为圆心、为圆心、R为半径的圆为半径的圆(图中实线表示图中实线表示)相交于相交于B、C两点，两点，O、C在同一水平线上，在同一水平线上，BOC30，A距离距离OC的竖直高度为的竖直高度为h.若小球通过若小球通过B点的速度为点的速度为v，试求：，

6、试求：(1)小球通过小球通过C点的速度大小点的速度大小(2)小球由小球由A到到C的过程中电场力做的功的过程中电场力做的功模型与方法：模型与方法：1 1、建立带粒子在点电荷电场中的运动模型。、建立带粒子在点电荷电场中的运动模型。2 2、对等势面的理解及电场力做功的分析。、对等势面的理解及电场力做功的分析。3 3、掌握动能定理的应用。、掌握动能定理的应用。ADBOC拓展一拓展二拓展二【例例2 2】如图所示的装置是在竖直平面内放置的光滑绝缘轨如图所示的装置是在竖直平面内放置的光滑绝缘轨 道道, ,处于水平向右的匀强电场中处于水平向右的匀强电场中, ,一带负电荷的小球从高一带负电荷的小球从高h h的的

7、A A 处由静止开始下滑处由静止开始下滑, ,沿轨道沿轨道ABCABC运动后进入圆环内做圆周运运动后进入圆环内做圆周运动动. . 已知小球所受的电场力是其重力的已知小球所受的电场力是其重力的3/4,3/4,圆环半径为圆环半径为R R, ,斜面倾斜面倾 角为角为, ,x xBCBC=2=2R R. .若使小球在圆环内能做完整的圆周运动若使小球在圆环内能做完整的圆周运动, ,h h至至 少为多少少为多少? ?思路点拨思路点拨 小球所受的重力和电场力都为恒力小球所受的重力和电场力都为恒力, ,故两力等效为一个力故两力等效为一个力F F, ,如右图所示如右图所示. .可知可知F F=1.25=1.25

8、mgmg, ,方向左偏下方向左偏下3737, ,从图中可知从图中可知, ,做完整的圆周运动的临界点是能否通过做完整的圆周运动的临界点是能否通过D D点点, ,若恰若恰好能通过好能通过D D点点, ,即达到即达到D D点时球与环的弹力恰好为零点时球与环的弹力恰好为零. .解析解析 由圆周运动知识得由圆周运动知识得由动能定理有由动能定理有又又F F=1.25=1.25mgmg联立可求出此时的高度联立可求出此时的高度答案答案RvmFD2221)37sin2cot(43)37cos(DmvRRhmgRRhmgcot685Rhcot6835R模型与方法模型与方法 1 1、由于带电粒子在匀强电场中所受电场

9、力和重力都是恒力、由于带电粒子在匀强电场中所受电场力和重力都是恒力, , 可以用等效可以用等效“重力重力”法法: :将重力与电场力进行合成将重力与电场力进行合成, ,F F合合等效于等效于“重力重力”, ,a a= = 等效于等效于“重力加速度重力加速度”, ,F F合合的方向等效于的方向等效于“重重力力”的方向的方向, ,即类似于在重力场中的竖直方向即类似于在重力场中的竖直方向. .2 2、建立物理量等效模型、建立物理量等效模型对物理问题进行分析和解答。对物理问题进行分析和解答。mF合拓展：精彩纷呈的电场中摆动问题拓展：精彩纷呈的电场中摆动问题mABCO在方向水平的匀强电场中，一不可伸长的不

10、导电细线的一端连在方向水平的匀强电场中，一不可伸长的不导电细线的一端连着一个质量为着一个质量为m m的带电小球、另一端固定于的带电小球、另一端固定于O O点，把小球拉起直点，把小球拉起直至细线与场强平行，然后无初速度释放，已知小球摆到最低点至细线与场强平行，然后无初速度释放，已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为，如图所示，求小球如图所示，求小球经过最低点时，细线对小球的拉力。经过最低点时，细线对小球的拉力。mABCO解：解：先分析受力，先分析受力，qEqE不可能向左，受力不可能向左，受力 如图如图mgqE过程过程: A-C : A-C 由动能定

11、理由动能定理 mgmgl lcos-qEcos-qEl l (1+sin (1+sin）=0=0过程过程: A-B : A-B 由动能定理由动能定理mgl - qEl = 1/2 mv2Tmg在在B B点点由圆周运动由圆周运动 T-mg=mv2/l)sin1cos23( mgT【例例3 3】如图所示如图所示, ,两平行金属板两平行金属板A A、B B板长板长L=8 cm,L=8 cm,两板间距离两板间距离d=8 d=8 cm,Acm,A板比板比B B板电势高板电势高300 V,300 V,一带正电的粒子带电量一带正电的粒子带电量q=10q=10-10-10 C, C,质量质量m=10m=10-

12、20-20 kg, kg,沿电场中心线沿电场中心线OROR垂直电场线飞入电场垂直电场线飞入电场, ,初速度初速度v v0 0=2=210106 6 m/sm/s, ,粒子飞出平行板电场后经过界面粒子飞出平行板电场后经过界面MNMN、PSPS间的无间的无电场区域后电场区域后, ,进入固定在进入固定在O O点的点电荷点的点电荷Q Q形成的电场区域形成的电场区域( (设界面设界面PSPS右边点电荷的电场分布不受界面影响右边点电荷的电场分布不受界面影响),),已知两界面已知两界面MNMN、PSPS相相距为距为12 12 cm,Ocm,O点在中心线上距离界面点在中心线上距离界面PS 9 cmPS 9 c

13、m处处, ,粒子穿过界面粒子穿过界面PSPS最后垂直打在放置于中心线上的荧光屏最后垂直打在放置于中心线上的荧光屏bcbc上上.(.(粒子重力不计，粒子重力不计，静电力常数静电力常数k=9k=910109 9 N Nm m2 2/C/C2 2) )(1)(1)求粒子穿过界面求粒子穿过界面MNMN时偏离中心线时偏离中心线OROR的距离多远的距离多远? ?(2)(2)试在图上粗略画出粒子运动的轨迹试在图上粗略画出粒子运动的轨迹. .(3)(3)确定点电荷确定点电荷Q Q的电性并求其电量的大小的电性并求其电量的大小. . (1)(1)设粒子从电场中飞出的侧向位移为设粒子从电场中飞出的侧向位移为h,h,

14、穿过界面穿过界面PSPS时偏离时偏离中心线中心线OROR的距离为的距离为Y,Y,则侧向位移则侧向位移(2)(2)第一段是抛物线第一段是抛物线, ,第二段必须是直线第二段必须是直线, ,第三段是圆弧第三段是圆弧, ,轨轨迹如下图所示迹如下图所示. . 1022220601103000.08( )() m 0.03m 3cm222 100.082 10qU Lhatmd v思路点拨思路点拨 ：将复杂的运动过程分为几个阶段找出各阶段将复杂的运动过程分为几个阶段找出各阶段所遵循的规律。类平抛所遵循的规律。类平抛 直线运动直线运动 匀速圆周运动匀速圆周运动(3)(3)带负电带负电, ,带电粒子在离开电场

15、后将做匀速直线运动带电粒子在离开电场后将做匀速直线运动, ,由相似三由相似三角形知识得角形知识得: : 得得Y Y=4=4h h=12 cm =12 cm 设带电粒子从电场中飞出时沿电场方向的速度为设带电粒子从电场中飞出时沿电场方向的速度为v vy y, ,则水平方向则水平方向速度速度v vx x= =v v0 0=2=210106 6 m/sm/s 电场方向速度电场方向速度v vy y= =atat= =1.5= =1.510106 6 m/sm/s 粒子从电场中飞出时速度粒子从电场中飞出时速度v v= =2.5= =2.510106 6 m/sm/s 设粒子从电场中飞出时的速度方向与水平方

16、向的夹角为设粒子从电场中飞出时的速度方向与水平方向的夹角为, ,则则1244Yh0mdvqUL220yvv37,43tanxyvv因为带电粒子穿过界面因为带电粒子穿过界面PSPS最后垂直打在放置于中心线上的荧光最后垂直打在放置于中心线上的荧光屏屏bcbc上上, ,所以该带电粒子在穿过界面所以该带电粒子在穿过界面PSPS后将绕点电荷后将绕点电荷Q Q做匀速圆做匀速圆周运动周运动, ,其半径与速度方向垂直其半径与速度方向垂直, ,匀速圆周运动的半径匀速圆周运动的半径, ,r r= = =0.15 m =0.15 m 由牛顿运动定律可知由牛顿运动定律可知 代入数据解得代入数据解得Q Q=1.04=1

17、.041010-8-8 C C cosYrmvrkQq22模型与方法：模型与方法：1 1、电场中的力电问题所涉及的情景主要是带电粒子在电场中、电场中的力电问题所涉及的情景主要是带电粒子在电场中平衡、加速或偏转等。平衡、加速或偏转等。2 2、在处理这类问题时、在处理这类问题时, ,要善于联系力学中的平抛模型要善于联系力学中的平抛模型, , 从受从受力分析、运动分解、角度去分析。力分析、运动分解、角度去分析。3 3、将力学中处理问题的方法迁移到电场中去、将力学中处理问题的方法迁移到电场中去, ,问题就会变得问题就会变得比较容易解决比较容易解决. .4 4、提升数学运算能力是得分的关键。、提升数学运

18、算能力是得分的关键。20112011湖北卷第湖北卷第2525题题 如图，与水平面成如图，与水平面成4545角的平面角的平面MNMN将空间分成将空间分成I I和和IIII两个两个区域。一质量为区域。一质量为m m、电荷量为、电荷量为q q（q q0 0）的粒子以速度从平面）的粒子以速度从平面MNMN上的点水平右射入上的点水平右射入I I区。粒子在区。粒子在I I区运动时，只受到大小不变、区运动时，只受到大小不变、方向竖直向下的电场作用，电场强度大小为方向竖直向下的电场作用，电场强度大小为E E；在；在IIII区运动时，区运动时，只受到匀强磁场的作用，磁感应强度大小为只受到匀强磁场的作用，磁感应强

19、度大小为B B，方向垂直于纸，方向垂直于纸面向里。求粒子首次从面向里。求粒子首次从IIII区离开时到出发点的距离。粒子的重区离开时到出发点的距离。粒子的重力可以忽略。力可以忽略。02,1,2v tx xyEqaty am10tan2atv002 ,5yvv vv22220012 22 2vmvsxyaEq1212ta nta n11 0ta n, s in1ta nta n31 02vq vBmR05 m vRq B0222 sinmvsRqB0p200122 22mvmvsssqEqB解析：设粒子第一次过解析：设粒子第一次过MNMN时速度方向与水平方向成时速度方向与水平方向成1 1角，位移与

20、角，位移与水平方向成水平方向成2 2角且角且2 2=45=450 0，在电场中做类平抛运动，则有：，在电场中做类平抛运动，则有：得出：得出： 在电场中运行的位移在电场中运行的位移: :在磁场中做圆周运动，且弦切角为在磁场中做圆周运动，且弦切角为=1 1-2 2，得出：得出：在磁场中运行的位移为：在磁场中运行的位移为：所以首次从所以首次从IIII区离开时到出发点区离开时到出发点的距离为的距离为：本章的命题热点主要集中在以下几点：本章的命题热点主要集中在以下几点：1 1描述电场的基本概念、基本规律的理解和应用描述电场的基本概念、基本规律的理解和应用2 2利用牛顿第二定律或功能关系解决带电粒子在电利用牛顿第二定律或功能关系解决带电粒子在电场中的运动问题场中的运动问题3 3电场知识在现代科技中的应用电场知识在现代科技中的应用第二部分：命题视角第二部分：命题视角第三部分：第三部分： 用用“知识链知识链” 落实知识巩固落实知识巩固EF/qWABEpAEpB Ep /qUABABUEdWABEpAEpB 新课程新课程“知识链知识链”是知识启发、主体学习、利用知识的是知识启发、主体学习、利用知识的重要方式，利用重要方式，利用“知识链知识链”双向循环特性