姚余中学创新实验班管理方案

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 姚余中学创新实验班管理方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖 人才创新素养的培养工作，根据宁波市教育局关于 申报普通高中创新素养培养实验项目的通知精神， 结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理 方案提出以下实施意见。 一、 办班宗旨 1 1、 贯彻 因材施教”原则，对优秀学生按照一种能 够

2、使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2 2、 积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、 教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才 培养起到推动和示范作用。 3 3、 探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、 家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养 学生自主自信与自我管理能力，通过 优质发展”、特 色发展，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争 力。 二、 培养目标 促进学生全面而有个性的发展，实现 两个最大 化”即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大 化， 具备高尚的健全人格、 宽厚的科学素养、良好的 人本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请

3、下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖 人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖 数理化生学科至少各一人，高考成绩 95%95%上一本线， 70%70%80%80%上国家“ 2121 工程”和“9898 腫点院校。 三、 班级设置 辅导结束进行测试，组成 2 2- -4 4 个创新理科实验班 和 1 1个文科实验班。每班 4242 人，并且要考虑班级男女 生合理比例。 四、 选拔方法 分二批分别进行选拔。第一批 1212 月底在学科竞赛 一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩 级段前 1010名中，

4、各初中推荐参加姚余中学宜张班测 试；第二批在明年 4 4 月底姚余中学提前自主招生。参 加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然 后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出 320320 名学生进行提前辅导。 五、 师资配备 1 1、 班主任。 班主任选任程序： 全校各教师提出申 请-组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察， 组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲 和力、班级管理能力进行评定-实验班管理者对侯选 人本人情况了解进取心、脚踏实地的务实精神-实 验班领导小组最终拍板聘用。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范

5、文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 职责：班级管理；协调学科教师、竞赛辅导教师 的教学和交流；发现、培养拔尖学生；定期召开实验 班的教育教学研讨会，举行学生家长座谈会，争取学 生家长对实验班工作的理解和支持；记录实验班管理 手册。特设心理辅导教师一名，负责实验班学生的心 理发展。 2 2、 任课教师：班级任课教师选用程序：全校有意 向教师提出申请-组织教研组长、年级组长、骨干教 师进行评议-实验班班主任享有最终的聘用权。在 本届教师优选理念先进、业务精湛、作风扎实的教师 组成名优教师阵容，另外学科竞赛教师负责本级段竞 3 3、 领导督查：由教学校长为主的领导小组负责、 督促进行实

6、验班管理。职责：实验班班由学校主要领 导专职垂直管理，管理者有对教学管理和各种情况应 对措施采纳的决定权，教学教育追求实效，不务形式； 管理者可组织学校有关人员研究班级管理， 课程设置， 制定教学计划，班级发展规划，教学效果测评和教学 效果调研；领导小组对实验班教学可进行调研，但不 宜进行行政干预，只提供建议；领导小组一学期或半 学期对班级教学效果进行评估，书面评估结果直接向 校长和管理者汇报，由校长和管理者对评估结果作出 相应的反应。 六、 课程设置 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 根

7、据创新班学生特点，实行多元化课程管理机制。 增设研究性学习课程（与学科教学相结合），重点开拓 思路，培养学生自主探究学习能力。 七、 培养方式 1 1、 发现各学科拔尖学生。在教学中要注意应体现 出层次教学的特点，特别是对学习上有特长的学生的 培养。应该制定本学科尖子生培养计划，计划中应有 明确的被培养学生名单及阶段安排。要有适度的不断 调整的期望值。强化学生自主自信、自我管理能力。 2 2、 推行三制”（导师制、学长制、学分制）管理 模式。 导师制：为尖子生配备学习导师，导师与学生共 商咼中发展规划、制订培优纠偏方案，使每一位学生 在学校都能得到家人般的关怀、快乐的沟通，愉悦地 生活和学习。

8、要细化好高中三年、二年、一年中分阶 段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的 人生目标，学校和授课老师及班主任要给于高度的关 注和指导。 学长制： 充分利用姚余中学所拥有的一大批人品 正直、学识深厚、成绩优异的优秀学友团队，与学长 交流校园生活心得与学习心得。与 清华、北大学友 团”、浙大学友团”上海复旦、交大学友团”对话交 流，本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 分享知识和智慧，培养兴趣和能力，真正实现自 主发展。 学分制：学校创设条件，尊重学生个性，尊重学 习的选择权，让学生有更多

9、的学习机会、更广阔的交 流展示平台。 3 3、 培养方案制定。按照”厚基础、宽口径、强能 力”的原则。为学生打下深厚的数学 、物理、外语和人文基础，按学科强化创新能力、 实践能力等，培养方案应明确三年目标，适度调整， 要有实际效果。 4 4、 改革和创新教学方法。明确以学生学习为主导 的教学观。倡导讨论式、启发式、研究性等灵活、生 动、科学的教学方法。激发学生的探索精神，发掘学 生的智能潜力，培养学生的学习能力。 5 5、 多种形式培养学生的人文素养。除要求学生选 修一定的素质课程以外，学校将通过邀请国内外名家、 学者、专家开展专题讲座；考察观摩等形式来提高学 生的人文素养，培养其高尚的人格。

10、 6 6、 积极创造条件，鼓励学生参加国内、外竞赛辅 导，到国内、外高水平大学进行短期学习，积极参加 北大、清华学科夏令营，开拓视野，提高竞争力。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 7 7、 通过第二课堂，增强社会责任感与交流协作能 力。组织丰富多彩的社会实践、公益活动、拓展训练 等，养成学生高度的社会责任感、互助友爱与团队合 作精神，努力提高交流与协作能力。 八、机制建设 1 1、滚动机制 每学期对实验班的学生进行德智体综合考评，并 分别在第 1 1 学年和第 2 2 学年结束后实行淘汰

11、制，（第 1 1 学年末调出者回普通班，第 2 2 学年末调出者回自己选 择普通班）。调出学生的依据为： 严重违犯校纪校规，受到行政警告以上处分者； 一个学年中两个学期学分绩均位于实验班后 5%5%者； 自愿申请回普通班级学习者；经学期全面考核，班主 任、实验班主管部门研究认为必须调整者；在第 2 2 学 年初，普通班学习特别优秀的学生，且有其它材料证 明其具有良好发展潜能者可提出申请转入实验班学 习，学校将根据实验班容量情况，并对申请者全面考 核后选拔部分学生转入实验班。 2 2、激励机制 实验班学生与普通班学生一样，可参加学校各类 表彰、奖学金评定、中学生党校学员等，名额从优； 实验班有一

12、定的专项活动、竞赛经费；实验室优先对 实验班学生开放；本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 对经济困难学生提供外出竞赛培训 费用；在借阅图书资料方面可享受待遇，图书馆满足 竞赛书籍借阅需要；学生获得各项证书进行奖励、表 扬。 九、工作量计算 为实验班单独授课的竞赛教师，担任实验班教师 工作量、课时津贴可按学校绩效工资规定和颐高奖教 奖学基金计算。 十、职责分工 成立由教务处牵头，学生处、师发处、团委等部 门参加的实验班领导小组”。领导小组对实验班的培 养模式、管理模式等重大问题进行研讨和审定，

13、并协 调各部门之间的工作。各单位的具体任务如下： 1 1、教务处 教务处全面负责实验班的统筹、协调、监督等方 面的宏观指导工作。主要方面如下：组织实验班学生 的选拔工作；组织制定实验班的培养方案；协调各部 门的工作；教学质量的监督检查；共同对实验班的教 学改革进行研究。 2 2、 师发处 并负责实验班各项工作的组织和落实。主要如下： 制（修）定实验班的培养方案；组织对实验班相关课 程教学内容、教学方法进行研讨、制定方案并监督落 实；负责聘请知名学者、专家等为实验班学生开设讲 座；为学生尽早本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、

14、和其他应用文档，如需本文，请下载 进入实验室和开展课外科技创新实践 活动创造条件；组织参加学科夏令营等。 3 3、 学生处和团委 学生处和团委负责实验班学生的政治思想、管理 和第二课堂活动等。主要内容如下：协助做好实验班 学生的选拔；指导做好学生的思想政治工作；研究制 定针对实验班学生的各项特殊政策；负责实验班学生 第二课堂的各类科技创新和社会实践活动；指导做好 实验班班主任的配备工作。 十一、管理与评价 1 1 学习模式上，实行互动探究，高效教学”的课 堂教学改革和班级同伴制小组合作学习模式。 2 2、创设竞争机制，开展有效评价与激励。建立学 生学习上的竞争机制。优化竞赛辅导班的组班机制和

15、进出机制，利用综合素质评价，推荐高校保送生、自 主招生。创设各种竞争平台，营造积极奋进的氛围； 教师教学评价采用形成性评价与终结性评价”相结 合；实验班领导小组，优化督查反馈机制，重视形成 性评价对教师教育教学的激励作用和鞭策作用，以及 时对教育教学进行检查和修正；建立教师教学质效和 优生培养跟踪系统，实行咼一段评价与咼考终端评价 二段评价”。学校对创新班进行全程跟踪、质量监控， 对本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 终结性评价进行奖励。 3 3、 实验班每学年至少举办两次以上学生家长会，

16、充分听取家长和学生在学校管理、班级学风建设等方 面的意见特别是建议，不断修订和调整，提高管理实 效。 4 4、 实验班根椐需要，每学年参加学校同年级月考 或期中考试，采取难度大于普通班级的试卷进行考试， 以提高高考的区分度。 5 5、 实验班每学年要采用、选用省内外名校统考试 题进行统测，实行标准化考试管理，比照镇海中学， 慈溪中学、杭二中实验班学生学业成绩，寻找差距， 明确目标，采取应对措施，最大限度地提升学业成绩。 十二、评估及奖罚 1 1、 学校部门组织人员半学期或一学期对实验班教 学进行调研、和对教学目标实现进行评估，分尖子生 （宁波前 100100 名）、竞赛获奖等次和人数、平均分、其 他获奖等几方面项目进行评估，调研评价结果提供给 校长和实验班管理者，若中期目标出现偏离，校长亲 自过问和责询，并且管理者提供现象的原因和今后所 要采取的措施。 2 2、 长期目标没有实现，根据原因分析作出合理处 罚，比如：三年内不能上实验班，年度考核