研究论文应当重视实验动物应用状况的描述

1、研究论文应当重视实验动物应用状况的描述关键词 研究论文 实验动物 应用状况动物实验是医学研究常用的方法和手段，在人类疾病的调查和防治研究等诸多方面发挥着巨大作用。目前，国内外公认实验动物质量的标准化与否直接影响着科学研究水平的高低，实验动物水平应当与科学研究的水平相匹配。因此，人们愈来愈重视实验动物的标准化问题。但是，医学研究论文中对实验动物应用状况的描述尚未引起人们足够的重视，而描述的状况既从一个侧面反映了实验动物应用的情况，也反映了科研论文的规范化程度1，并进而影响论文的质量和交流。作者通过对中华医学杂志、中华内科杂志、中华结核和呼吸杂志、中华病理学杂志、中华肿瘤杂志、中国病理生理杂志、中

2、国应用生理杂志、解放军医学杂志、第三军医大学学报和第四军医大学学报19911996年各期刊载的呼吸系统疾病论文为例进行调查，并随机抽检了Respiration Physiology、European Respiratory Journal、American Review of Respiratory Disease及American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine中应用实验动物的文章。填写问卷，依文献计量学方法进行统计分析，结果如下：1.10种杂志文献中呼吸疾病所占数量有明显差异，平均占总量的12.93%。其中中华结核和呼吸杂

3、志中呼吸疾病占80.31%，中华内科杂志中占11.57%，中华肿瘤杂志中占10.11%，中国病理生理杂志中占9.55%，比例较高。中华病理学杂志中占7.96%，中华医学杂志中占4.81%。中国应用生理杂志中占5.54%。而第三军医大学学报中占3.73%，解放军医学杂志中占2.31%，第四军医大学学报中占2.53%，比例较小。2.约有1/4的研究论文是通过动物实验进行研究工作的，几乎涉及呼吸系统的各种疾病，主要以阻塞性肺气肿、肺原性心脏病、支气管哮喘、呼吸衰竭、肺癌为主。几种杂志不平衡，中国病理生理杂志所占比例高达75.25%，中国应用生理杂志所占70.27%，比例较高，第四军医大学学报为62.

4、07%，第三军医大学学报为48.00%，中华医学杂志为32.76%，解放军医学杂志为18.52%，中华结核和呼吸杂志为13.15%。而中华内科杂志和中华肿瘤杂志较少，分别为7.74%和8.60%。这与各杂志刊文的侧重点有关。3.理想的动物模型应是规范化的，能够准确地重复再现。为此，应严格控制影响因素，力求一致性。影响复制的因素可分为两大类：动物因素和环境因素。动物因素包括遗传因素、性别、年龄、疾病因素。环境因素包括营养、气候、理化、居住因素。因此，研究论文中对这些因素均应描述。调查中发现文章标题作为研究核心，有39.08%的文章没有注明实验动物的种名，有些文章应用了不规范的俗名，如“大白鼠”、

5、“小白鼠”等。24.43%的文章没有交代实验动物的品系、品种。57.47%的文章既不记叙实验动物的来源，也不交代其遗传背景。性别、年龄和体重因素，分别有31.32%、99.13%和13.79%的文章无记叙。一些文章实验动物的数目偏少，不足以达到统计学的要求。有11.78%的文章甚至未提实验动物的数目。当然，近交系动物可以突破统计学上的要求，但也必须满足一定的数目。4.动物实验的条件：98.56%的文章根本不提及饲养方式，99.14%的文章对实验环境未记叙，仅有1篇文章(占0.29%)提到了实验动物的合格证。有5篇文章是应用裸鼠进行的实验，其中仅1篇提及动物实验条件。5.动物实验的处理方式：为不

6、影响实验结果和操作者安全，以及减少动物模型处理因素的干扰作用，对实验动物进行恰当处理是必要的。调查中发现，57.76%的文章未记述麻醉剂，72.41%的文章未记述处死方式。有较多的文章写着“处死后”，但未谈如何处死。有86.78%的文章叙述了施加实验因素时所采用的方式，有61.49%的文章记述了所用动物模型的制法或依据，考虑到了采用不同的模型处理的结果会完全不同，如何实施实验因素的方式是应当记叙的，但该调查中发现竟有13.22%的文章未谈及。6.动物实验设计的问题：动物实验设计也应当参照并遵守临床实验设计的三大原则2：随机化、重复、对照。根据实验动物的情况，有时还应当在最后采用双因素方差分析。

7、调查发现，45.40%的实验未随机分组，19.54%的实验未设对照，全部文章均未使用双盲法或采用双因素方差分析。因此，在实验设计上尚有值得改进的地方。客观地讲，目前我国应用实验动物的水平与发达国家(如美国，日本)还有一些差距，因为实验动物的应用情况，受到国家相关的政策法规、经济发展水平及科学技术水平等多重因素的影响。从随机抽检的文章35中可以看出，国外几种与呼吸疾病相关的杂志对实验动物的描述具有以下特点：(1)品种、品系描述清楚；(2)强调来源；(3)体重明确；(4)等级明确；(5)饲养环境和实验环境明确；(6)性别明确；(7)有对饲养方式的描述(如饲料类型、营养水平、照明方式、温度、湿度要求

8、)；(8)所用动物数量准确；(9)对动物的健康状况的描述详细；(10)对动物实验的处理方式有单独清楚的交代；(11)全部有对照，部分采用了双因素方差分析。当然，国外杂志有些文章也有不足，比如对动物年龄描述不够明确，也未见使用双盲法。发达国家目前动物检测工作有专门的机构，可以保证试验结果的可靠性。随着实验动物质量不断提高，动物实验条件的不断改善，动物实验应用领域也愈来愈广泛。但是，许多动物实验研究论文中往往将试剂生产地、产品批号等描述十分详细，而对实验动物的条件却记述很少，甚至一些学术水平很高的科研论文，对实验动物方面的记述也很简单。这种状况应当引起广大科技人员的重视。参考文献1孙敬方，朱德生，

9、郝光荣，等，主编.实验动物学技术.北京：科学技术文献出版社，1993.120-121.2曾纪霖.临床实验设计与总结中存在的一些问题的商讨.中华结核和呼吸杂志，1992，15：240-243.3Koizumi T, Kubo K, Shinozaki S, et al. Granulocyte colony-stimulating factor does not exacerbate endotoxin-induced lung injury in sheep. Am Rev Respir Dis, 1993,148：132-137.4Harris ZL, Ridge KM, Gonzalez-

10、Flecha B, et al. Hyperbaric oxygen-ation upregulates rat lung Na, K-ATPase. Eur Respir J, 1996,9：472-477.5Coon RL, Hopp FA, Zuperku EJ. Reflex effects of stimulation of sympathetic afferents on the triangularis sterni. Respir Physiology, 1995,102：187-194. 2.4语用迁移造成影响人们对遇到的现象、事物和行为的评价和解释是建立在本身文化的基础之上

11、的，在跨文化交际中也同样如此，因此往往会造成交际的障碍，其根源就在于忽略了语用的迁移。文化不同语言的使用规则就会不同，一种文化的标准规范只能在自身中按其特定条件加以解释，而不能以此为规范来描述另一种文化，否则必然会导致跨文化交际的失败，其深层原因就在于人们缺乏对社会语言差异的敏感性，会无意识地进行语用迁移，而这种后果有时会很严重，甚至会招致巨大经济损失。我国的羊绒制品在国际上评价颇好，北方某厂曾出口一种“双羊”牌高档羊绒被，商标被译成英文Goats，结果销路特别不好，原因就在于在英语中goat这个词除了本意“山羊”外，还有“色鬼”之意。有了这样的英文商标，无论这种羊绒被的质量有多好，用起来多舒

12、服，那些妙龄女子、家庭主妇也不会愿意把它铺上床的。3英语教学中如何培养跨文化交际能力，避免文化冲突从以上的分析可以看出，在我们与西方的交往过程中，确实存在着很多文化方面的冲突，直接影响到了跨文化交往的效果，为了改变这一状况，我们极有必要在实际教学中培养学生的跨文化交际能力，具体措施如下：3.1授课教师要转变观念在我国目前的教学体系中，外语教学多半只在课堂上进行，教师起着绝对的主导作用。如果教师只把重点放在语法和词汇教学上，学生就不可能学会语言的实际运用，也无法获得跨文化交际的能力。因此，授课的教师必须要转变自己的观念，切实认识到文化冲突的危害性和培养学生跨文化交际能力的重要性。同时，教师还要加

13、强学习，提高自身的综合文化素质，只有这样，才能全面把握英语文化知识教育的量与度，以及教学的具体步骤和方法，以达到预期的教学目的。3.2改进现有的教学方法一直以来，大学的英语教学侧重点都放在了语言知识的传授上，而忽略了跨文化交际能力的培养。为了改变这种情况，我们必须改进教学方法，在质和量两个方面对课堂教学中的文化教学加以控制，并充分利用现代化的教学手段(电影、投影仪、互联网等)来调动学生的学习积极性。此外还可以举办一些专题讲座，以满足学生的求知欲望，培养出具有较高跨文化交际能力的人才。但是值得注意的是，在改进教学方法时，一定要使新的内容与学生所学的语言知识紧密联系，并与语言交际实践紧密结合。3.

14、3重视非语言交际能力的培养非语言交际也是一种重要的交际方式，指的是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程，它们不是真正的语言单位，但在生活和交际中有时候却能表达出比语言更强烈的含义，一些特定的非语言行为往往代表着特定的含义，在跨文化交际中必须加以重视。中西文化背景下的非语言文化内涵差异非常大。例如，中国人信奉“沉默是金”，认为沉默里含有丰富的信息，甚至“此时无声胜有声”，而英语国家的人对此颇感不舒服。西方人交谈时，听者一般都会长时间注视对方的眼神，以示听者的认真和对说话者的尊重，但是在中国人看来，这是一种不礼貌的行为，因为中国人不习惯于对方长时间地盯着自己看。3.4引导学生广泛接触西方文化材料在大学里，英语教学的课时非常有限，但学生在课余有充分的可支配时间，因此不能仅仅依靠教师在课堂上的教学来培养跨文化交际能力，教师要引导学生利用课外时间广泛阅读西方英语文学作品、报刊杂志和时事评论等材料，从中吸取文化知识，增加文化素养，拓宽西方文化视野，提高跨文化交际能力。另外，有外教的学校还应充分发挥外教在西方文化传播中的作用，他们是活的文化教材，让学生直接与外教交流，听外教做报告或讲课，其言传身教会对学生起到一种潜移默化的作用。【参考文献