创建学习型组织与提高企业竞争力ppt课件

1、盔甲骑士盔甲骑士一位心地仁慈、英勇善战的骑士.他屡立战功，遭到国王和百姓的赞赏，获得了一副金光闪闪的盔甲。妻子：“他爱盔甲远甚于爱我。 骑士：我曾经迷路好几个月了。梅林：他迷路了一辈子。盔甲无处不在。盔甲骑士的脱甲之旅沉默之堡沉默之堡喜欢说话，就是为了不让本人面对独处的恐惧。喜欢说话，就是为了不让本人面对独处的恐惧。知识之堡知识之堡 他有没有把需求当作爱他有没有把需求当作爱? - ? - 碑文碑文 他在本人和真正的觉得之间，筑了一道围墙他在本人和真正的觉得之间，筑了一道围墙. -. -镜子镜子 吾献此果无忌讳，愿君得果知野心。吾献此果无忌讳，愿君得果知野心。-苹果树苹果树志勇之堡 自知之明可以

2、杀死疑惧之龙。关于学习型组织关于学习型组织 学习型组织管理实际的性质 a.学习型组织管理实际是当今世界最前沿的管理实际之一b.学习型组织实际是活出生命意义的实际学习型组织真理 学习型组织真理之一学习力 a.学习力的三个组成要素 b.企业竞争最终是学习力的竞争 c.树根实际 学习型组织真理之二创新力 a.把学习转化为发明力 学习型组织真理之三生命意义中心竞争力的了解 有学者以为，企业中心竞争力是指企业赖以生存和开展的关键要素，比如技术、技艺和管理机制；有专家以为，企业中心竞争力就是企业发明的可以凝聚人心的中心价值观； 企业中心竞争力是指企业在资讯、设计制造或销售网络等某一项或某几个方面具有不可抗

3、衡或超越对手的力量；北大光华管理管理学院张维迎以为，企业发明的那种偷不去、买不来、拆不开、带不走、流不掉和变不了的理念就是企业的中心竞争力； 中心竞争力，是指企业掌握的一种独有的、他人长期难以模拟的继续盈利方式。这种方式就是将资金、人才、技术、品牌、理念等有机地结合在一同并推进企业开展的独有运营方式。主要表达在三个方面，即企业的技术才干、组织管理才干和创新运营才干。其中，技术才干包括企业的研发才干、创新才干、转化才干和运用才干；组织管理才干包括组织管理制度、组织构造、企业文化、分销网络、供应网络、人力资源管理等；创新运营包括资产运营才干、资本运营才干、市场信息占有才干和对市场信息的敏感度等。

4、学习型组织的学习方式 a. 创建学习型组织的“组织学习鱼方式 “鱼头观念 “鱼身组织学习机制 “鱼鳍鱼鳞组织学习促进与保证机制 “鱼尾行动起来 “水企业外部环境 b. 解析江淮汽车的学习方式 企业的继续性开展问题，不断是困扰每个企业运营者的大事。世间万物，都有其兴衰的过程，但如何做到企业的蜕变只是其人员的更替、制度的演化、观念的革新、技术设备的提高等方面，按照江淮汽车集团左延安的话说，就是血液换了，躯干的各个部分组织换了，但它的容貌却越来越年轻。b. 解析江淮汽车的学习方式 左延安以为，在企业内建立学习型组织，强调的是组织的学习，就是要让学习在组织内成为自然流动、生生不息的血脉，抒发并坚持组织

5、的生命力。为什么？由于人才决议企业的未来。每一个在岗位上有造诣、有奉献的人都是人才。这是江汽的人才观，这个人才观决议了企业的学习观是：向一切可以学习的人和事学习；学习是大福利，是对员工的最高奖励；学习是一项报答颇丰的投入；学会终身学习。 b. 解析江淮汽车的学习方式 “40方式 用“心做事江淮汽车创建学习型组织的领会 有一个员工人人皆知的战略模型江汽大厦图。“厦顶是江汽的企业文化，统筹整个系统；“厦身是由技术、制度、管理三大创新作为支柱；“厦基是江汽的“金字塔人才工程。这个“江汽大厦图，虽然简单，却极富深意。“三个创新是撑起“江汽大厦的支柱，保证支柱立稳站牢的根基是人才工程。学习型组织的特征学

6、习型组织的特征 1.企业寿命 a.企业倒闭的情况 b.企业寿命的思索 2.精简与扁平化 a.学习型企业的特征：精简b.学习型企业的特征：扁平化学习型组织的特征学习型组织的特征 3.有弹性与不断创新 a.学习型企业的特征：有弹性 b.学习型企业的特征：不断创新 4.擅长学习 5.学习的特点：任务学习化 6.学习的特点：学习任务化 学习型组织的特征学习型组织的特征 自主管理自主管理 a.企业中的两大类问题企业中的两大类问题 收敛性收敛性Conversent的问题的问题 发散性发散性DiVergent的问题。的问题。 B.指点应思索的两件事指点应思索的两件事 要时辰为部下发明辉煌设计时机要时辰为部下

7、发明辉煌设计时机 要时辰为部下发明辉煌搭建舞台要时辰为部下发明辉煌搭建舞台 案例1上海汇众的“三自活动 上海汇众汽车制造公司在创建学习型组织时从班组着手，先创建学习型班组，然后再创建学习型部门，最后把整个企业建成学习型的企业 。 在创建学习型班组的时候，汇众胜利开展了“三自活动。 自我发现问题 自我学习 自我处理问题案例2 上海宝钢的“八个自主活动 宝钢在实行自主管理时，允许各个子公司炼钢厂、炼铁厂、钢管厂、热轧厂、冷轧厂等等， 可以跨部门、跨公司地组成一个团队自主管理小组，共同研讨感兴趣的课题。案例2 自主管理小组必需向公司备案，然后开场运作，他们提出了“八个自主： 1 本人提出问题。 本人

8、提出消费中、任务环节中共同感兴趣的问题。 2 本人了解问题。 本人去调查研讨， 了解问题的现状。 3本人分析现状。本人分析现状，关键问题在哪里。 4 本人研讨方案。 本人研讨处理方案，可以讨教专家、查资料。案例2 5 本人制定措施。 6 本人施行措施。 7 本人了解效果、向上申报。施行以后， 本人去搜集数据、分析效果，看效果好不好。效果确实好，就要向上申报。由科技部门审查能否科学； 由财务部门审查能否有效益。 8 本人协助企业规范化、制度化。经过审查，以为效果确实好， 本人协助企业实行规范化、制度化，让大家分享他的阅历。修炼篇：学习型组织五项修炼篇：学习型组织五项修炼修炼 自我超越 改善心智方

9、式 建立共同愿景 团队学习 系统思索 自我超越 自我超越和超越自我一项关注个人生长的修炼，追求自我超越，是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精神，培育耐心，并客观地察看现实；是鼓励人们做事要精益求精，努力实现心灵深处的愿望。 自我超越和超越自我 为什么强调自我 我们最强的对手，不一定是他人，而很能够是我们本人!在超越他人之前，先得超越本人!因此要强调自我即个人的超越。假设一个员工以为任务是为了发扬自我才干、发明愉快人生、发明愉快事业，那么他就一定有发扬发明力的潜能。这样的员工越多，企业才越有开展出路，而想要员工发扬发明力，就必需让他们向自我挑战，突破各种极限，实现自我超越。 自我超越 自我

10、超越“三要 要使员工实现门我的超越，就必需做“要 开展境界教育 从“工具性的任务观转变为“发明性的任务观 向极限挑战改善心智方式 心智方式是认知心思学上的概念，指那些深深固结于人们心中，影响人们认识周围世界，以及采取行动的许多假设、陈见和印象，是思想的定式反映。 心智方式是一种思想定势，我们这里所说的思想定势并非是一个贬义词，而是指我们认识事物的方法和习惯。 心智方式的特点 1根深蒂固，深植于人们的心中 2难以被发现，多数人自我觉得良好 3每个人的心智方式必有欠缺之处改善心智方式 的方法 学会沟通 沟通的责任100在于本人。 修炼3Q 3Q指的是智商IQ、情商EQ和逆境商AQ。 放开心灵，了解

11、他人的观念。 建立共同愿景 共同愿景的涵义 愿景是发乎内心的终极目的，它描画的是详细的、特定的结果。 如“我想从事真正喜欢的职业，而当前的情况却能够是“我不得不另谋他职以求度日。 共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合，是能成为员工心中愿望的远景，它普及组织全面的活动，而使各种不同的活动交融起来。 愿景的要素 目的 价值观 使命感愿景的三个层次 组织大愿景 团队小愿景 个人愿景愿景的修炼 鼓励个人愿景； 塑造整体图像； 绝非官方说法； 不是单问题的解答； 学习倾听 团队学习 强调团队学习的缘由 时代的要求 抑制团队智障的要求 团队智障，顾名思义，指的是团体在学习及思想方面存在的妨碍。 团队智

12、障的主要表现 为了维护本人不提没把握的问题 为了维护团结不提分歧性的问题 为了不使人难堪不提质疑性的问题 为了使大家接受只作折中性的结论 .团队学习的关键-深度汇谈 深度汇谈强调集体思索，就是在讨论问题的时候，每人说出心中的假设，真正的起思索。 深度汇谈的目的是要得出超越任何个人的见解，而非博得对话；假设深度汇淡进展得当，人人都是赢家，个人可以获得单独无法到达的见解。 怎样做到深度汇谈学会悬挂假设 理念的悬挂 问题的悬挂 阅历的悬挂 要学会倾听 用耳朵听 用眼睛听 用心来听 系统思索 系统思索是五项修炼的中心普通的自我超越，经常是以我为中心，只顾追求本人想要的，看不见外部力量与本身行动的相互影

13、响。而拥有系统思索的自我超越，能交融理性与直觉；看清本人跟周围世界是一体的；对整体有使命感，于是，在自我超越的过程中，清醒地看到本人与外界的相互关联，有本身与外在整体连成一体的觉得，于是自然而然地构成一个更宽阔的“愿景，当人类所求的愿景超出个人利益便会产生一股强大的力量，这就是一种高层次的“自我超越。系统思索是五项修炼的中心 系统思索对于有效确立和改善心智方式也同样重要，交融系统思索与心智方式所得到的报答，不仅改善我们的心智方式，还改动我们的思索方式。 假设短少了系统思索，我们的愿景，将止于对未来不着边沿的描画，而对各方面如何整合运用，缺乏深化的了解。系统思索是五项修炼的中心 “系统思索的观念

14、和工具对“团体学习更为重要，由于重要的团体管理任务，如开展的战略，塑造愿景，设计政策与组织构造等，实践上都需求抑制无比的复杂性。此外这个复杂性并不是静止不动的，而是在不断改动的。当然“系统思索也需求有“建立共同愿景、“改善心智方式、“团体学习与“自我超越四项修炼来发扬它的潜力。怎样做到系统思索 防止分割思索，要整体思索 防止静止思索，要动态思索 防止外表思索，要本质思索学习型组织系统思索的学习型组织系统思索的层次层次 事件层次上的思索 采取反响式的行为，结果是“专注于个别的事件、局限思索、归罪于外等。 行为变化层次的观念 能顺应变动中的趋势，但容易呵斥学习妨碍，如：从阅历中学习，但习而不坐等； 系统构造层次的观念 能改造行为的变化形状，超越了事件层次和行为层次的局限，专注于解释是什么呵斥行为变化的形状 蝴蝶效应 蝴蝶效应是气候动力学家洛伦兹在建立地球天气计算机模型时发现的。他屡次用12个方程组成的个方程组进展计算，得出了个空气流蝴蝶状