《采薇》优秀公开课课件

1、采薇采薇 诗经诗经3诗经诗经是我国是我国 诗歌总集。诗歌总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入从西周到春秋时期的诗歌收入从西周到春秋时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我国古典诗歌 的源头。的源头。第一部第一部305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章叠唱四言为主，重章叠唱现实主义现实主义诗经诗经温故温故 薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗5岁亦岁亦莫莫止止载载饥饥载载渴渴玁玁狁狁之故之故王事靡王事靡盬盬四牡四牡騤騤騤騤小人所小人所腓腓象象弭弭鱼服鱼服雨雨雪霏霏雪霏霏靡靡室靡家室靡家字词正音字词正音( m )(

2、zi)( ku )(m)( xin yn )(g)(fi)(y)(m)6 注注 意意 诵诵 读读 的的 节奏节奏： ( (“二、二”节拍 )采薇采薇/ /采薇，薇亦采薇，薇亦/ /作止。作止。曰归曰归/ /曰归，岁亦曰归，岁亦/ /莫止。莫止。一读课文一读课文注意重点词语解释注意重点词语解释 本诗共六节，可按分为本诗共六节，可按分为思归之情、戍边生思归之情、戍边生活、归途情景活、归途情景三个部分。三个部分。第一部分第一部分( ( 节节) )，追忆思归之情，叙述难追忆思归之情，叙述难归原因归原因。13第二部分第二部分( ( 节节) )，描写戍边生活描写戍边生活，直接直接写战事。写战事。45第三部

3、分第三部分( ( 节节) )，写戍卒归途中悲伤痛苦写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。的心情。6 结构梳理结构梳理 本诗是思归之作，诗人是如本诗是思归之作，诗人是如何写戍边战士思归之情的？何写戍边战士思归之情的？朗读思考朗读思考薇亦薇亦作作止止薇亦薇亦柔柔止止薇亦薇亦刚刚止止薇菜的变化：薇菜的变化：岁亦岁亦莫莫止止岁亦岁亦阳阳止止如何思归如何思归?时令的变化：时令的变化：心亦心亦忧忧止止忧心忧心烈烈烈烈忧心忧心孔疚孔疚心情的变化：心情的变化：如何思归如何思归?与日俱增的思乡之苦与日俱增的思乡之苦12 注注 意意 诵诵 读读 的的 语调语调 ( (一唱三叹，回环往复一唱三叹，回环往复)二读课文二读课文征

4、人归情切切，为何难归？征人归情切切，为何难归？朗读思考朗读思考玁狁之故玁狁之故我戍未定我戍未定 玁狁孔棘玁狁孔棘 王事靡盬王事靡盬 为何难归为何难归?战争戍边战争戍边 此处诗人是如何描写战争此处诗人是如何描写战争场景的？体现了征人怎样的情场景的？体现了征人怎样的情感？感？朗读思考朗读思考 征人归时如何？请找出相征人归时如何？请找出相关诗句并朗读。关诗句并朗读。朗读思考朗读思考昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀我心伤悲，莫知我哀!佳句赏析佳句赏析 以上诗句含有几个典型画以上诗句含有几个典型画面

5、？假如你是导演，请用语言面？假如你是导演，请用语言的形式把镜头的脚本写出来。的形式把镜头的脚本写出来。讨论交流讨论交流昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。 这两句诗句被视为情景交这两句诗句被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。融的佳句，谈谈你的看法。佳句赏析佳句赏析昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。 以乐景写哀请，以哀景写乐以乐景写哀请，以哀景写乐情，一倍增其哀乐。情，一倍增其哀乐。 王夫之王夫之反衬；借景抒情。反衬；借景抒情。 末乃言归途景物，并回忆来末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。情，千古常新。 诗经原始诗经原始佳句赏析佳句赏析22 注注 意意 人物人物 的的情感情感： 忧伤痛苦忧伤痛苦三读课文三读课文怨恨厌倦怨恨厌倦孤独悲苦孤独悲苦朗读思考朗读思考 在歌声中再次感受诗境，在歌声中再次感受诗境，感受诗歌蕴含的复杂情感。感受诗歌蕴含的复杂情感。24 背诵最后一节，完成同步