英语二学历语言学PPT学习教案

1、会计学12022-6-222nVII. Origin of Language;第1页/共67页2022-6-223语言是一套人类用来交际的有语言是一套人类用来交际的有序的任意有声符号系统。序的任意有声符号系统。第2页/共67页2022-6-224第3页/共67页2022-6-225way for later linguistic research.第4页/共67页2022-6-226第5页/共67页2022-6-227 Also called speech error, it is an involuntary and inadvertent deviation from an intende

2、d utterance that often results in ungrammaticality, nonsense words, or anomaly, etc. （口误）第6页/共67页2022-6-228第7页/共67页2022-6-229第8页/共67页2022-6-2210n2.8 Linearity.第9页/共67页2022-6-2211有序的符号性有序的符号性symbols.第10页/共67页2022-6-2212结构的二重性结构的二重性第11页/共67页2022-6-2213第12页/共67页2022-6-2214音义结合的任意性音义结合的任意性be exceptions,

3、 but not really.第13页/共67页2022-6-2215语句的能产性语句的能产性第14页/共67页2022-6-2216时空的替代性时空的替代性its users to overcome the barriers of time and place.第15页/共67页2022-6-2217口笔语间的可转换性口笔语间的可转换性第16页/共67页2022-6-2218文化的传递性文化的传递性between language and culture.第17页/共67页2022-6-2219成分组合的直线性成分组合的直线性possible to formulate grammatica

4、l processes.第18页/共67页2022-6-2220第19页/共67页2022-6-2221第20页/共67页2022-6-2222第21页/共67页2022-6-2223第22页/共67页2022-6-2224Socially-stimulated.Natural-born;Naturally-stimulated.第23页/共67页2022-6-2225第24页/共67页2022-6-2226sentences (syntax).nSpeech production: nTongue, lips, vocal cords.第25页/共67页2022-6-2227第26页/共67

5、页2022-6-2228第27页/共67页2022-6-2229第28页/共67页2022-6-2230Paul Broca Carl Wernicke 第29页/共67页2022-6-2231nthe left temporal lobe( (颞叶）颞叶）and is considered accountable for comprehension of sounds and words. 第30页/共67页2022-6-2232Speech is characterized by disconnected content words, but ability to recollect li

6、sts, series, and songs.grammar but no meaning. Speech is often rapid and grammatical, but nonsensical.第31页/共67页2022-6-2233第32页/共67页2022-6-2234第33页/共67页2022-6-2235Quoi?What?第34页/共67页2022-6-2236nincreasing L2 proficiency changes brain organization.第35页/共67页2022-6-2237nouns may have evolved in the brai

7、n before verbs.)第36页/共67页2022-6-2238or “Daddy eated his supper” ?第37页/共67页2022-6-2239第38页/共67页2022-6-2240第39页/共67页2022-6-2241第40页/共67页2022-6-2242第41页/共67页2022-6-2243第42页/共67页2022-6-2244第43页/共67页2022-6-2245第44页/共67页2022-6-2246第45页/共67页2022-6-2247Stephen KrashenStephen KrashenPrinciples and Practice i

8、n Second Principles and Practice in Second Language AcquisitionLanguage Acquisition (1981) (1981)“监察模式”习得习得- -学得假学得假说说 自然顺序自然顺序假说假说 监察监察假假说说 输入假说输入假说 情感过滤假说情感过滤假说 第46页/共67页2022-6-2248Hola! 1. Grammatical competence: mastery of linguistic code 2. Sociolinguistic competence: knowledge of social and cu

9、ltural rules3. Discourse competence: ability to connect sentences coherently4. Strategic competence: ability to use verbal and non-verbal communication strategiesCanale and Swain (1983)Hymes(1972)认为,Chomsky的理论是脱离实际的,它抽象地论述理想的事物,而未把社会文化因素作为其描述的内容。而要说明交际者的现实问题则需要一种社会文化因素具有明确的组成成分地位的理论。交际能力理论就是这样一种理论。

10、交际能力指说话人从全部语法上正确的表达式中选择某些形式,这些形式能恰当地反映制约特定交往中的行为的社会规范。换句话说,交际能力指说话人所使用的语言不仅在语法上正确,而且从社会规范的角度来说是得体的。 Hymes(1972)进一步提出交际能力理论包含四个参数:(1)是否(以及在什么程度上)在形式上可能。(2)是否(以及在什么程度上)可行。(3)是否(以及在什么程度上)得体。(4)是否(以及在什么程度上)实际上实现了。Hymes指出,他提出的这个交际能力理论的目的在于说明怎样把可能的、可行的和得体的行为连接起来,解释实际发生的文化行为。 第47页/共67页2022-6-2249第48页/共67页2

11、022-6-2250nWho decides whether or not a person is bilingual?第49页/共67页2022-6-2251uno, dos, tres Un, deux, trois 第50页/共67页2022-6-2252第51页/共67页2022-6-2253第52页/共67页2022-6-2254No one has the same level or the same type of proficiency in two (or more) languages! 第53页/共67页2022-6-2255第54页/共67页2022-6-2256第55页/共67页2022-6-2257Yeah So, do you want to go prendre un verre now（have a drink)?Le prof, elle est (the prof. is) really nice. 第56页/共67页2022-6-2258第57页/共67页2022-6-2259第58页/共67页2022-6-2260第59页/共67页2022-6-2261第60页/共67页2022-6-2262第61页/共