人口地理学概论6章

1、第六章第六章 人口的素质人口的素质 一、人口素质的涵义及其重要性一、人口素质的涵义及其重要性1.1.涵义涵义 人口素质即人口质量，是一个国家的人们在改造自然和改人口素质即人口质量，是一个国家的人们在改造自然和改造社会过程中所具有的体魄、智力、思想道德的总体水平。造社会过程中所具有的体魄、智力、思想道德的总体水平。 包括人口的身体素质、科学文化素质和思想素质。包括人口的身体素质、科学文化素质和思想素质。 人口地理学对人口素质的探讨，其核心主要是人口的身体人口地理学对人口素质的探讨，其核心主要是人口的身体素质和科学文化素质的地域差异性及其与自然和人文的各种素质和科学文化素质的地域差异性及其与自然和

2、人文的各种因素之间的关系，并在这个范围内探讨提高人口素质的途径。因素之间的关系，并在这个范围内探讨提高人口素质的途径。 第一节第一节 概概 述述 2.2.重要性重要性 人口素质作为构成人口总体状况的一个基本因素，从根本上制约人口素质作为构成人口总体状况的一个基本因素，从根本上制约着人们认识世界、改造世界的条件和能力。着人们认识世界、改造世界的条件和能力。 人类在几百万年的发展中能不断地扩大生存范围，不断地提高生人类在几百万年的发展中能不断地扩大生存范围，不断地提高生活水平是与人类素质的不断提高密不可分的。而到了现代社会，知活水平是与人类素质的不断提高密不可分的。而到了现代社会，知识经济时代、网

3、络时代对人口素质的要求就更高了。识经济时代、网络时代对人口素质的要求就更高了。 对一个国家来说，人口素质是综合国力的重要体现，是国际竞争对一个国家来说，人口素质是综合国力的重要体现，是国际竞争力的重要方面，是国家经济和社会发展的基础。力的重要方面，是国家经济和社会发展的基础。 日本日本在二战后，在经济面临崩溃的严峻形势下能迅速恢复其国力，在二战后，在经济面临崩溃的严峻形势下能迅速恢复其国力，并加入到世界最发达国家的行列，很重要的一方面是依靠他的良好并加入到世界最发达国家的行列，很重要的一方面是依靠他的良好的人口素质和对教育科技的不断投入。的人口素质和对教育科技的不断投入。 而对于中国，努力提高

4、人口素质无疑是我们不断发展的必然选择。而对于中国，努力提高人口素质无疑是我们不断发展的必然选择。 二、反映人口素质的主要指标二、反映人口素质的主要指标（一）关于身材素质（一）关于身材素质1.1.用于分析人口用于分析人口死亡状况死亡状况的各项指标：死亡率、平均预期寿的各项指标：死亡率、平均预期寿命等。命等。 2.2.用于分析现存人口用于分析现存人口生存质量生存质量的各项指标：营养水平、发病的各项指标：营养水平、发病率、残疾人比重等。还有人均率、残疾人比重等。还有人均GDPGDP、人均住房面积、医疗保健、人均住房面积、医疗保健、公用事业、环境保护、文体娱乐等。公用事业、环境保护、文体娱乐等。 3.

5、3.反映反映体质和体格发育形态体质和体格发育形态的各项指标：身高、体重、速度、的各项指标：身高、体重、速度、耐力等等。耐力等等。 （二）关于科学文化素质（二）关于科学文化素质1.1.文盲率：文盲率： 文盲半文盲是指文盲半文盲是指66岁（不含小学在读），不识字或识字少岁（不含小学在读），不识字或识字少于于15001500个，不能阅读通俗书报，不能写便条的人。个，不能阅读通俗书报，不能写便条的人。 实际中，我们常用粗文盲率这个指标（实际中，我们常用粗文盲率这个指标（1515岁以上文盲占总岁以上文盲占总人口的比重）。人口的比重）。 五普时，中国的粗文盲率由五普时，中国的粗文盲率由15.8815.88

6、下降为下降为6.726.72，比，比19901990年下降年下降9.169.16个百分点。与世界上大多数发展中国家相比，我个百分点。与世界上大多数发展中国家相比，我国已属于低文盲率国家。国已属于低文盲率国家。 20002000年我国年我国1515岁以上人口中仍有文盲岁以上人口中仍有文盲8699.28699.2万人，其中万人，其中3 34 4分布在农村。分布在农村。 2.2.大、中、小学入学率：大、中、小学入学率： 为大、中、小学人数与相应学龄人口数的比率。为大、中、小学人数与相应学龄人口数的比率。 国际上一般定小学年龄为国际上一般定小学年龄为6-116-11岁，中学为岁，中学为12-1712-

7、17岁，岁，大学为大学为20-2420-24岁。岁。 实际上，学生实际年龄跨度往往超过这个范围，实际上，学生实际年龄跨度往往超过这个范围，所以有时入学率的值会所以有时入学率的值会100100。 3.3.成年人中不同文化教育程度所占比重及平均受教育成年人中不同文化教育程度所占比重及平均受教育年限：年限： 就是成年人中不同文化教育程度者的数量与成年就是成年人中不同文化教育程度者的数量与成年人的总数之比。人的总数之比。 根据这一比重和不同文化程度者受教育年限，可根据这一比重和不同文化程度者受教育年限，可计算出成年人的平均受教育年限。计算出成年人的平均受教育年限。 一般所用的受教育年限是：文盲一般所用

8、的受教育年限是：文盲0 0，小学，小学6 6年，初年，初中中9 9年，中专和高中年，中专和高中1212年，大学专科年，大学专科1515年，大学本科年，大学本科1616年。年。 4.4.其他：其他： 如经济活动人口中具有中高级专业技术职称者以及从事如经济活动人口中具有中高级专业技术职称者以及从事智力型职业者所占比重。智力型职业者所占比重。 问题：问题： 以上指标均分别反映人口的身体素质或科学文化素质以上指标均分别反映人口的身体素质或科学文化素质. .能能不能用一个指标对人口素质作综合性反映呢不能用一个指标对人口素质作综合性反映呢? ? （三）人口素质综合指标（三）人口素质综合指标1.PQLI1.

9、PQLI指数：指数： 即生活质量指数（即生活质量指数（Physical Quality of Life IndexPhysical Quality of Life Index）19751975年美国学者莫里斯等人设计的；年美国学者莫里斯等人设计的； 其本意是反映一个国家人民的生活质量或发展水平，用以其本意是反映一个国家人民的生活质量或发展水平，用以弥补国民生产总值指标的不足；弥补国民生产总值指标的不足； 由于他们选用的几个参数与人口素质关系极为密切，因而由于他们选用的几个参数与人口素质关系极为密切，因而被普遍地用来作为衡量人口素质的一个综合性指标；被普遍地用来作为衡量人口素质的一个综合性指标；

10、 PQLI指数是由成年人口（指数是由成年人口（1515岁）识字率、婴儿死亡率和岁）识字率、婴儿死亡率和出生时平均预期寿命出生时平均预期寿命3 3个指标换算为指数后的算数平均数。个指标换算为指数后的算数平均数。 计算方法：计算方法： 识字率直接将百分点代入识字率直接将百分点代入 其余两个指标根据其余两个指标根据1950-19751950-1975年联合国人口机构记录到年联合国人口机构记录到的各国最低、最高两个数据之间所处的相对位置折成百分的各国最低、最高两个数据之间所处的相对位置折成百分点指数点指数 婴儿死亡率指数（婴儿死亡率指数（229-229-婴儿死亡率（千分点）婴儿死亡率（千分点）2.22

11、2.22 最高：加蓬最高：加蓬229229，最低：瑞典，最低：瑞典77，（，（229-7229-7）100 100 2.222.22 预期寿命指数（出生时平均预期寿命（岁）预期寿命指数（出生时平均预期寿命（岁）-38-38）0.39 0.39 最高：瑞典最高：瑞典7777，最低：几内亚：，最低：几内亚：3838，（，（77-3877-38）1001000.390.39 2.2.人类发展指数（人类发展指数（HDIHDI）：）： 19901990年联合国开发计划署提出，对年联合国开发计划署提出，对PQLIPQLI指数有一定的改进；指数有一定的改进； 它是由它是由1 1岁预期寿命、成人识字率和按购买

12、力平价计算的人岁预期寿命、成人识字率和按购买力平价计算的人均国内生产总值这三项指标的指数，再取算术平均值得出的；均国内生产总值这三项指标的指数，再取算术平均值得出的； 指数的计算方法指数的计算方法: : 一般说来，一般说来，PQLIPQLI指数小于指数小于6060表明人口素质较低或很低，表明人口素质较低或很低，60-60-8080为中等，为中等，8080以上为较高或很高。以上为较高或很高。 PQLIPQLI指数也存在一些缺陷：指数也存在一些缺陷： 首先，对发达国家反映不灵敏，均有高位钝化现象；首先，对发达国家反映不灵敏，均有高位钝化现象； 其次，反映身体素质的指标在总指数中占其次，反映身体素质

13、的指标在总指数中占2/32/3，权重太大；，权重太大； 第三，婴儿死亡率和平均预期寿命反映的基本上是同一现象第三，婴儿死亡率和平均预期寿命反映的基本上是同一现象的不同段区，同步性过高。的不同段区，同步性过高。 一、人口身体素质的进化及存在的问题一、人口身体素质的进化及存在的问题 （一）（一）身体素质的进化身体素质的进化 大脑容量进化：大脑容量进化：200200万年前平均仅为万年前平均仅为600-700600-700mlml100100万年万年前增至前增至800-1000800-1000mlml2020万年前达万年前达13001300mlml1919世纪中叶男世纪中叶男1372ml1372ml、

14、女、女12421242mlml2020世纪中叶男世纪中叶男1424ml1424ml、女、女12661266mlml。 身高：近几十年世界人口平均身高以年均身高：近几十年世界人口平均身高以年均1mm1mm的速度上升。的速度上升。 第二节第二节 人口的身体素质人口的身体素质 （二）问题与隐忧（二）问题与隐忧1.1.疾病及次健康状态疾病及次健康状态 2.2.某些身体素质指标正朝消极方向演化某些身体素质指标正朝消极方向演化 3.3.不良生活方式和环境污染的危害不良生活方式和环境污染的危害4.4.人口素质的逆淘汰和不良遗传基因的累积人口素质的逆淘汰和不良遗传基因的累积 二、人口身体素质的地区差异二、人口

15、身体素质的地区差异1.1.发病率发病率 发展中国家明显高于发达国家，撒哈拉以南的非洲最高；发展中国家明显高于发达国家，撒哈拉以南的非洲最高； 热带地区是高发病率区。热带地区是高发病率区。 2.2.残废率残废率 发展中国家大大高于发达国家，南来和撒哈拉以南的非洲发展中国家大大高于发达国家，南来和撒哈拉以南的非洲尤为突出；尤为突出； 乡村高于城市、山区高于平原、贫穷地区高于富裕地区。乡村高于城市、山区高于平原、贫穷地区高于富裕地区。 二、人口身体素质的地区差异二、人口身体素质的地区差异3.3.体体 重重 世界卫生组织把世界卫生组织把5 5岁以下儿童低于世界平均值岁以下儿童低于世界平均值2 2个标准

16、差定个标准差定义为体重过轻；义为体重过轻； 南美洲和北非该比重较低，东亚、西亚和中美洲次低，南南美洲和北非该比重较低，东亚、西亚和中美洲次低，南亚和撒哈拉以南的非洲最高；亚和撒哈拉以南的非洲最高； 婴幼儿的体重对人的一生智力和体力影响很大。婴幼儿的体重对人的一生智力和体力影响很大。4.4.其他指标其他指标 速度、耐力、爆发力等；速度、耐力、爆发力等； 中国小孩许多指标均弱于发达国家。中国小孩许多指标均弱于发达国家。 三、影响人口身体素质的主要因素三、影响人口身体素质的主要因素1.1.发病率人类生物学因素发病率人类生物学因素 遗传和变异对人口素质的影响巨大，目前已知的遗传性疾遗传和变异对人口素质

17、的影响巨大，目前已知的遗传性疾病多达病多达40004000余种；余种； 特别对婴幼儿的死亡原因占有很大比重；特别对婴幼儿的死亡原因占有很大比重； 因此实行合理的婚姻生育制度非常重要，最重要的是排斥因此实行合理的婚姻生育制度非常重要，最重要的是排斥血亲和近亲婚配，血亲和近亲婚配，20012001年修改后的婚姻法中仍然规定的禁止年修改后的婚姻法中仍然规定的禁止结婚的情况：（结婚的情况：（1 1）直系血亲和三代以内的旁系血亲；（）直系血亲和三代以内的旁系血亲；（2 2）患有医学上认为不应当结婚的疾病；患有医学上认为不应当结婚的疾病； 人口迁移流动有利于提高人口身体素质。人口迁移流动有利于提高人口身体

18、素质。 三、影响人口身体素质的主要因素三、影响人口身体素质的主要因素2.2.社会经济因素社会经济因素 生产力发展水平对人们身体素质的后天发育起着基本的制生产力发展水平对人们身体素质的后天发育起着基本的制约作用，其水平较高者，对一些先天性的不利因素也有较强约作用，其水平较高者，对一些先天性的不利因素也有较强的抑制能力；的抑制能力； 营养水平高低和保健投入多少使发达国家和发展中国人口营养水平高低和保健投入多少使发达国家和发展中国人口身体素质差异明显；身体素质差异明显； 负面影响：营养过剩、活动量太小、不良嗜好、免疫能力负面影响：营养过剩、活动量太小、不良嗜好、免疫能力下降、环境污染等。下降、环境污

19、染等。 三、影响人口身体素质的主要因素三、影响人口身体素质的主要因素3.3.地理环境因素地理环境因素 人种在身体素质上的差异人种在身体素质上的差异, ,很大程度上是适应当地地理环境很大程度上是适应当地地理环境的产物；的产物； 地形：较高延缓人的生理发育，体格较矮小；但肺活量大、地形：较高延缓人的生理发育，体格较矮小；但肺活量大、血红蛋白含量高，耐力足；血红蛋白含量高，耐力足； 地方病：某种地球化学元素失调，地方病：某种地球化学元素失调，“克山病克山病”主要分布在主要分布在滇北滇北川西南地区、重庆川西南地区、重庆鄂西地区；鄂西地区；“大骨节病大骨节病”主主要分布在川西北要分布在川西北陇东南地区；

20、等等陇东南地区；等等 提高人口素质要同改善人口分布结合起来。提高人口素质要同改善人口分布结合起来。 一、世界人口文化素质的演进及其社会经济意义一、世界人口文化素质的演进及其社会经济意义 人口的文化素质指的就是人口的智力水平或知识水平；人口的文化素质指的就是人口的智力水平或知识水平； 国际上常用具可比性和可测度性的国际上常用具可比性和可测度性的受教育程度受教育程度来反映人口来反映人口的文化素质；的文化素质； 从产业革命以来，世界人口文化素质大体分为从产业革命以来，世界人口文化素质大体分为3 3个阶段：个阶段： 第一次科技革命产生的蒸气时代发展的主要是小学教育；第一次科技革命产生的蒸气时代发展的主

21、要是小学教育； 第二次科技革命产生的电气时代发展的主要是中学教育；第二次科技革命产生的电气时代发展的主要是中学教育； 第三次科技革命产生的电子时代发展的则主要是大学教育第三次科技革命产生的电子时代发展的则主要是大学教育 第三节第三节 人口的文化素质人口的文化素质 近近5050年来教育事业大发展是适应社会经济发展的需求，反年来教育事业大发展是适应社会经济发展的需求，反过来，对新的社会经济发展又产生了强大的推动力；过来，对新的社会经济发展又产生了强大的推动力； 经济总量的增长绝大部分依靠劳动生产率的提高而不是数量经济总量的增长绝大部分依靠劳动生产率的提高而不是数量的增多；的增多； 在劳动生产率的提高中，劳动者文化技术素质的贡献率占在劳动生产率的提高中，劳动者文化技术素质的贡献率占40%40%以上。以上。 二、影响人口文化素质的主要因素和分布差异二、影响人口文化素质的主要因素和分布差异 生产力发展水平；生产力发展水平； 社会和政府对教育的重视程度；社会和政府对教育的重视程度； 历史传统与家庭、个人的主观能动性；历史传统与家庭、个人的主