第5讲：有趣的实验

1、421 筷子放到水中会变弯；鱼睡觉时会睁着眼睛；蜗牛走过的地方总留下一条长长的线；含羞草在人们触摸它的叶片时，就会把叶片紧紧地合起来观察了什么怎么观察的观察中有什么新奇的发现？怎样解答了心中的疑惑获得的启发 今天老师要和同学们一起上一节特殊的作文课今天老师要和同学们一起上一节特殊的作文课. 请同学们来观察老师带来的几样物品，认真观察请同学们来观察老师带来的几样物品，认真观察猜想猜想 一个透明的玻璃瓶一个透明的玻璃瓶 无色的液体无色的液体,闻起来有股酸味闻起来有股酸味,很冲鼻子。很冲鼻子。 细细的，小小的（晶体），白色粉末，闻细细的，小小的（晶体），白色粉末，闻起来没什么气味起来没什么气味细小的

2、白色晶体。细小的白色晶体。 一盒火柴一盒火柴白醋： 苏打： 学生注意描写看到这些物品时的心里所想，说具学生注意描写看到这些物品时的心里所想，说具体。体。 老师依次把三件物品摆放到桌子上，并说：老师依次把三件物品摆放到桌子上，并说：“它们三个就是我们今天课堂的主角。看到这里它们三个就是我们今天课堂的主角。看到这里同学们开始议论纷纷。同学们开始议论纷纷。 疑惑不解疑惑不解 丈二和尚摸不着头脑丈二和尚摸不着头脑 葫芦里卖的什么药葫芦里卖的什么药实验过程实验过程 实验操作。（思路清晰）。（重点）实验操作。（思路清晰）。（重点） 学生记录实验的过程和每一步的观察发现。学生记录实验的过程和每一步的观察发现

3、。用上用上“先先接着接着然后然后最后最后”的句式的句式 精彩的发现（高潮部分、点的描写）精彩的发现（高潮部分、点的描写）注意神注意神态和心理的刻画和实验者的动作描写。态和心理的刻画和实验者的动作描写。 重点观察：这两样不相干的物品放在一起会重点观察：这两样不相干的物品放在一起会发生发生什么反应呢？什么反应呢？ 奇妙的反应 我看到瓶子里的米醋顿时冒了出来，出现了很多的我看到瓶子里的米醋顿时冒了出来，出现了很多的小泡泡，快要溢出杯子了。我的心情很紧张、激动。小泡泡，快要溢出杯子了。我的心情很紧张、激动。 运用修辞手法运用修辞手法写具体写生动写具体写生动 修改后修改后： 我们我们屏息凝视屏息凝视，教

4、室里连表针教室里连表针 的滴答声都能听得的滴答声都能听得见见。只见老师将白色的米醋倒进装有小苏打的瓶子里，。只见老师将白色的米醋倒进装有小苏打的瓶子里，顿时，顿时，米醋像开水一样沸腾起来了米醋像开水一样沸腾起来了，大量的白色小泡泡大量的白色小泡泡像赶集似的冒（涌）了出来像赶集似的冒（涌）了出来，一直升到瓶口，有的竟然，一直升到瓶口，有的竟然挤出了瓶口，紧接着挤出了瓶口，紧接着这些白色的气泡迅速的破裂这些白色的气泡迅速的破裂，释放，释放出大量的气体。出大量的气体。 这两种物体的反应真是太快了，就像这两种物体的反应真是太快了，就像点燃的烟花一样，迅速的反应开来，甚至听到吱吱的反点燃的烟花一样，迅速

5、的反应开来，甚至听到吱吱的反应声，仿佛就要炸开这小小的玻璃瓶。应声，仿佛就要炸开这小小的玻璃瓶。 这瓶中产生的气体遇到火将会怎样呢？这瓶中产生的气体遇到火将会怎样呢？句子：老师让我点燃火柴，将火苗凑近瓶口，看句子：老师让我点燃火柴，将火苗凑近瓶口，看有什么神奇的现象发生，有什么神奇的现象发生，我很紧张我很紧张。1、 我拿火柴的手忽然觉得沉重起来我拿火柴的手忽然觉得沉重起来,心就像打心就像打鼓似的鼓似的“咚咚咚咚咚咚”直跳直跳,总觉得好像有个灾难像总觉得好像有个灾难像蝙蝠一样在空中飞来飞去蝙蝠一样在空中飞来飞去,随时都有可能落到我随时都有可能落到我的头上。的头上。2、 似乎我正准备点燃炸药包似的

6、，随时都有性似乎我正准备点燃炸药包似的，随时都有性命之忧。命之忧。3、 我点燃了火柴仿佛来到了加油站，一个不小我点燃了火柴仿佛来到了加油站，一个不小心（一不留神），可能给全班同学带来灭顶之灾，心（一不留神），可能给全班同学带来灭顶之灾，想到这里，我的手不由自主地微微颤抖起来。想到这里，我的手不由自主地微微颤抖起来。 进行细致的心理描写出乎意料的结局 我点燃了一根火柴，迅速地放在瓶口，奇我点燃了一根火柴，迅速地放在瓶口，奇怪的是火柴竟然灭掉了。怪的是火柴竟然灭掉了。 （心理描写）（心理描写） 我忐忑不安地划燃火柴，将跳跃的火苗移我忐忑不安地划燃火柴，将跳跃的火苗移向玻璃罩。此时我的心跳开始加剧（

7、我的怀里仿向玻璃罩。此时我的心跳开始加剧（我的怀里仿佛揣着一只小兔子佛揣着一只小兔子），仿佛要和这杯子的气），仿佛要和这杯子的气体一起反应着。我的种种担心也随之俱来，刚伸体一起反应着。我的种种担心也随之俱来，刚伸进瓶口一点点，火苗变小了，再伸进去，竟然熄进瓶口一点点，火苗变小了，再伸进去，竟然熄灭了，只留下淡淡的青烟。灭了，只留下淡淡的青烟。同学们有的惊喜地瞪同学们有的惊喜地瞪大了双眼仔细观察着，有的像长颈鹿那样，伸长大了双眼仔细观察着，有的像长颈鹿那样，伸长了脖子兴致勃勃地注视着，情不自禁地惊呼了脖子兴致勃勃地注视着，情不自禁地惊呼太神奇了！太神奇了！ 请同学们分析这种气体具有什么特点？请同

8、学们分析这种气体具有什么特点？ 能灭火。能灭火。 这种气体比空气重，它会下沉，罩住并熄灭火焰这种气体比空气重，它会下沉，罩住并熄灭火焰。 科学家经过大量的研究，已经确定它就是二科学家经过大量的研究，已经确定它就是二氧化碳。二氧化碳是一种常见的气体，空气中，氧化碳。二氧化碳是一种常见的气体，空气中，我们喝的可乐、雪碧，还有啤酒等饮料中都有。我们喝的可乐、雪碧，还有啤酒等饮料中都有。 通过这个实验，我们知道了通过这个实验，我们知道了只要亲自动手只要亲自动手操作，善于发现，认真分析，就会有所收获操作，善于发现，认真分析，就会有所收获。 题目：开头：开头：1、开门见山。、开门见山。2、先声夺人、先声夺

9、人式：先描写场面的精彩或者刺激式：先描写场面的精彩或者刺激时发出的声音或动作，设下悬念，时发出的声音或动作，设下悬念，然后在导出文章的主题。例如：然后在导出文章的主题。例如：真是太不可思议了，教室里传来真是太不可思议了，教室里传来阵阵的惊叹声，这是在干什么呢？阵阵的惊叹声，这是在干什么呢？原来是老师和同学们在进行特殊原来是老师和同学们在进行特殊的实验。的实验。提问法开头：你知道当苏打遇到白提问法开头：你知道当苏打遇到白醋会发生什么神奇的变化吗？醋会发生什么神奇的变化吗？结尾：结尾：1、这个实验真是太有趣了，、这个实验真是太有趣了，没想到生活中的一些不起眼的小没想到生活中的一些不起眼的小物品，能

10、带来这样神奇的效果，物品，能带来这样神奇的效果，真是生活处处皆学问啊。真是生活处处皆学问啊。2、通过、通过这个实验，我们懂得了只要亲自这个实验，我们懂得了只要亲自动手操作，善于观察发现，认真动手操作，善于观察发现，认真分析，就会有所收获。分析，就会有所收获。开头：先声夺人式正文1、实验开始前的工作(写出疑惑之情）2、实验过程（重点）两种物品发生了奇妙的反应点燃火柴是的紧张心情出乎意料的结果结尾：谈感受或者是启发神奇的实验有趣的发现 题目：有趣的实验 神奇的发现好词好句：疑惑不解好词好句：疑惑不解 丈二和尚摸不丈二和尚摸不着头脑着头脑 葫芦里卖的什么药葫芦里卖的什么药 大大脑里成了问号的殖民地脑

11、里成了问号的殖民地 议论纷议论纷纷纷 目瞪口呆目瞪口呆 提心吊胆提心吊胆 忐忑不忐忑不安、目不转睛、聚精会神、怦怦安、目不转睛、聚精会神、怦怦直跳、鸦雀无声、沉着镇静、神直跳、鸦雀无声、沉着镇静、神态自若、瞬间、沸腾、态自若、瞬间、沸腾、灭顶之灾灭顶之灾 我们我们屏息凝视屏息凝视，教室里连表教室里连表针针 的滴答声都能听得见。听的滴答声都能听得见。听到自己的呼吸到自己的呼吸 只见老师将白只见老师将白色的米醋倒进装有小苏打的色的米醋倒进装有小苏打的瓶子里瓶子里我拿火柴的手忽然我拿火柴的手忽然觉得沉重起来觉得沉重起来,心就像打鼓似心就像打鼓似的的“咚咚咚咚咚咚”直跳直跳我忐忑我忐忑不安地划燃火柴，将跳跃的不安地划燃火柴，将跳跃的火苗移向玻璃瓶口火苗移向玻璃瓶口开头：先声夺人式正文1、实验开始前的工作(写出疑惑之情）2、实验过程（重点）两种物品发生了奇妙的反应点燃火柴是的紧张心情出乎意料的结果结尾：谈感受或者是启发 同学们，喜欢做游戏吗同学们，喜欢做游戏吗?(?(喜欢。喜欢。) )我们来做个观我们来做个观察游戏察游戏观察猜字。在远古的时候，人们所写观察猜字。在远古的时候，人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的的字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的古人把自然界、动植