初中记叙文阅读专题训练

1、初中记叙文阅读专题练习记叙文阅读做题技巧择要：一、语言赏析题：主要考查读者对文章的感悟和对语言的理解,所以语言赏析题的解题技巧可以从修辞、词语运用、描写、表现手法几个方面入手.解题的步骤：说方法从修辞、词语运用、描写、表现手法入手+切内容生动形象地写出了事物的情态+切中央.表现了人物的性格,抒发了人物的情感一从修辞的角度赏析：1、比喻：用XX比喻XX,生动形象地写出了事物的XX特点情态,表现了人物的XX的性格,抒发了人物的XX情感.2、拟人：把xx拟人化或赋予xx人的情感,生动形象地写出了人物的xx情态,表现了人物的XX的性格,抒发了人物的XX情感.3、排比：使句式更整洁,语势更强烈,强调了事

2、物XX情态,表现了人物的XX的性格,抒发了人物的XX情感.二从描写的角度赏析：首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写.1、人物描写：用了XX描写,生动形象地表现人物XX的情态,突出人物的XX性格,抒发了作者的XX情感.2、环境描写：用了XX描写,交代了人物活动的场景,推动情节的开展.渲染了一种XX气氛,衬托了人物的XX心情.三从表现手法的角度赏析：1、比照.运用比照手法描写人物,刻画性格.做题格式：比照.将XX与XX进行比照,突出了人物的XX性格,抒发了作者的XX情感.2、衬托.以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与比

3、照一起使用.人们常说的“万绿丛中一点红、“众星捧月就是衬托.做题格式：用XX来衬托XX,抒发了作者的XX情感.3、象征.把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻.做题格式：借XX象征XX,使文章立意高远,含蓄深刻.抒发了作者XX情感.例一：如冰心的?小桔灯?中的小桔灯象征了光明和胜利,象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,抒发了作者对小姑娘的喜爱.四从词语运用角度赏析1、动词、形容词、副词的准确运用,会让平淡的句子增色添彩,韵味无穷；动词能准确地抓住事物的动态、形容词那么能生动传神地刻画所要描写的对象的状态；副词那么强调了所要描写的事物特点.对这些关

4、键性词语的赏析准确、到位,也就完成了对句子的语言赏析.做题格式：1这几个动词或形容词或副词,2生动形象地表现人物XX的情态,3突出人物的XX性格,抒发了作者的XX情感.例1:最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻云,仿佛要一直钻透蓝天.?云南的歌会?赏析：“钻这个动词,生动形象写出了云雀飞得高而有力的特点,表达了作者对云雀的喜爱.2、从感情色彩入手.做题格式：1xx这个词贬义褒用,原意是xx,文中的意思是xx2生动形象地表现人物xx的情态,3突出人物的xx性格,抒发了作者的xx情感3、叠词的音律和谐之美.做题格式：“XX这个叠词,音韵和谐节奏

5、感强,写尽极言事物的特点.抒发了作者的xx情感.二、记叙的线索及作用：线索：1人物2事物事件4时间5地点6作者的情感作用：是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章条理清楚、层次清楚.三、写作手法及作用：比照、衬托、欲扬先抑、以小见大、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议做题套路：本文采用“的手法,笔者通过“文章相关内部实质意义使文章写得“1 .比照手法：通过比拟,凸现人物的特点,更好地表现文章的主题.2 .衬托侧面衬托手法：以次要的人或物衬托首要的人或物,凸起首要的人或物的特点、性格、思惟、感情等.衬托,同类物衬托是“正衬,相反物衬托是“反衬.3 .欲扬先抑

6、：先贬抑,再大力颂扬所描写的对象,上下文形成比照,凸起所写的对象,收到出人意料的动人效果.4 .前后照应首尾照应：使情节完整、结构严谨、中央凸起.四、关键句子的作用点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句；运用各种修辞手法的句子如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等.理解关键句子主如果指能仔细体会句子所抒发的思想感情.如笔者在字里行间流露出的喜怒哀乐、思想倾向等.同时要理解句子在文中的成效、作用、特点.重点语句的作用可从两个方面分析：从结构上,常起承上启下过渡、总领下文、总结上文等作用；从内部实质意义上,常有开篇

7、点题、布置伏笔、作铺垫、深化中央、点明主旨画龙点睛等作用.五、段落在文中的作用：5 、段落的作用：从结构上看；从内容上看2、结构：先确认指定段落在行文中的位置.开头：1统领全篇,2引起下文,为下文做铺垫,3营造气氛,4开篇点题,5设置悬念,引起读者阅读的兴趣.中间：1单独成段,起承上启下的过渡作用.2处于段末,起总结上文引起下文的作用.3比照反衬.4伏笔铺垫.5总领全段或局部结尾：1首尾照应,使文章结构完整、严谨.2总结全文,3篇末点题,4深化主题,5引人深思,给人启迪,令人回味.3、内容：概括段意方法：抄原句、提取重组、自己概括,联系主旨情感.4、做题格式：结构包括表现手法+内容表现什么内容

8、,抒发什么感情六、标题的含义以及作用：一标题的含义：表层含义+深层含义+中央1、表层含义：内容词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容2、深层含义：修辞、手法比喻、拟人、象征、双关等,和文章内容相关的引申义,双关.二标题的作用：1、线索、2、双关：象征人物的形象或精神、3作者感情的触发点4、含蓄的或形象的揭示文章中央要具体写出中央是什么5、概括文章内容6、用修辞,新奇独特,吸引读者.实战演练:阅读一：荷叶帽于君字那是发生在去年夏天的故事.在一家超市的二楼,一位年轻的父亲,穿着打扮显得干净体面.他领着一位一两岁的小男孩,小男孩长得浓眉大眼,聪明可人.小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶.这支荷叶上面

9、有根长的叶柄,可是叶子已经半干,软软的,无精打采地向下垂着.小男孩翻来覆去看这把荷叶,一脸的兴奋,喜不自禁.大概他从来没有见过荷叶,可稀罕了.他想了想,又想出了一个玩法一一把荷叶戴在头顶上,大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家,希望能得到众人的回应.孩子的爸爸也微笑着看着孩子.周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都熟悉他们父子俩,由于说话很熟络.他们都看到孩子头上的荷叶,七嘴八舌地夸赞说：这顶帽子真漂亮.哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧.真好看！真好看！这是谁家的孩子,长得又漂亮,戴的帽子又好看.啧！啧！啧！小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦,很骄傲地跟在父亲身后,脸上全是幸福.在一步步下楼梯的时候

10、,还特别小心地扶着他的帽子,唯恐掉了.再走出去几步就到大街上,那位父亲停了下来.也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不适宜,就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来.可是小孩子死活不肯.他拿下来,小孩子戴上.他拿下,小孩子再戴上.再后来小孩子干脆用手捂着,不让拿.做父亲的也发了急,硬是从小孩子头上抢下来,扔在路边.小男孩跑上前去捡,父亲的脚更快,早把帽子踢得更远.小男孩还要去捡,父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前,很迅速地伸出他的大脚,在荷叶上狠狠地旋转着踩下去一一那片荷叶被踩得面目全非.这一切就在小男孩眼前发生,小男孩的哭声凄厉地响起来,可是还不愿放弃.小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来一一可是

11、,已经烂得拿不起来了.小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄,看着地上一片一片的碎叶,哭着不走.他哭着蹲下身体,看看手中的叶柄,又看看地上的碎叶,哭得更伤心了.父亲要把他拉走,可是他一直哭着不愿走.从父亲手里挣出来,还去看那个已经碎烂的荷叶父亲早已不耐烦,他劈手把叶柄从孩子手里夺下来,顺手扔得远远的.然后抱起孩子就走.?渐走渐远,那位父亲哄孩子说：宝宝,别哭,走,爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具.孩子仍是哭.是,爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽.?孩子的哭声不绝于耳.看到这一切的我,泪水盈眶,我向远处望向那个小孩子.?孩子仍是满脸泪痕,眼睛还是越过父亲的肩头,久久地看着那顶荷叶帽.1 .文章以荷叶帽为

12、题有何作用？3分2 .自选角度赏析第段画线的句子.4分3 .文中孩子的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容加以分析.4分4 .孩子的哭声不绝于耳,我为何会泪水盈眶呢？3分阅读二:仰望弯腰驼背的娘时光穿梭,流年飞逝.我的老母亲已经腰弯了、背驼了.娘弯腰驼背,是常年弯腰劳作的后果.记得我爷爷在世时曾经夸我娘是我们家的有功之臣.我奶奶去世早,当时我的叔和姑才10岁左右,是我母亲既当嫂子又当娘,拉扯着他们长大,结婚,出嫁.那个年代队里靠工分分粮,我娘既要照料家,还要到队里干活.为了一家人的生计,精打细算,节衣缩食,还想尽方法,供给我们兄妹几个上学读书,给我们欢快幸福的童年.一天天,一年年,娘弯着腰择菜、

13、炒菜、做饭、洗衣服、烙煎饼；弯着腰扫地、剁猪食,喂猪、喂鸡、喂狗；弯着腰翻地、锄草、挑水、担粮、割庄稼娘比常人吃了更多的苦,流了更多的汗,尽管额头早早添了白发,可脸上绽放着自信的笑容和真实的满足.渐渐地,我也由仰望娘,到身高超过了娘.娘是沂蒙山区普通地道的农民,虽然不识字,但无论干家务,还是种地、种菜园,都是一把好手,从不示弱服输,一言一行、一举一动都深深印在我的脑海中.这些年,父母年龄越来越大,已说服他们把责任田转包了,只剩下半亩菜园地,一来有点事情可做,也算个锻炼工程,二是能够随时吃上新鲜的蔬菜.当然无论什么季节,也不会太忙太累、太让我们牵肠挂肚.记得那年中秋节,我照例回家看望娘.本认为母

14、亲日子过得比拟悠闲,谁知她却顶着凉飕飕的北风,正在别人刚收过的地里用锹头翻地瓜.地展上的槐树叶子已经微黄,田野上只有零星的农民在劳作.远远地望见母亲满头白发被风吹起,像一团白云,斜阳从她的背后照过来,把弯曲孤单的黑色剪影叠印在地垄上.那情景让我一阵心痛.娘怕我们生气,笑着说：“闲着难受呀.这么好的地瓜埋在地里,白瞎了！这些年,娘的身体大不如从前,我知道那都是年轻时辛苦、操劳留下的病根.娘几次生病,我们都是尽最大努力治疗.娘心疼儿女的钱,顽强地配合治疗,一次次创造着奇迹.可惜因长期风湿性关节炎,两条腿变了形,弯腰驼背了.人一旦弯腰驼背,更显得老、显得矮,稍一活动就会气喘、气短、气急,甚至不停地咳

15、嗽.多少个节假日,白发稀疏、躬腰驼背的娘,拄着拐杖,站在街口,弯着腰,眯缝着那昏花的老眼,像遍地挑黄豆一样盯着每一个行人,眼巴巴地盼着我们全家归来.为接待我们,娘有时提前打上止腿疼的针即使疾病缠身,也硬撑着忙里忙外,还必须亲自炒菜、做饭.往往刚吃完早饭,就忙着盘算和准备午饭了.望着娘操劳的身影和飘动的白发,我愧疚地对娘说：“本想回家看您,却净给娘添累了.娘总是笑着说：“快乐,快乐,再累也快乐.如今生活好了,爹娘也老了,好东西也不敢多吃了,想起来,心里酸酸的离家时,娘总是执意把我们送到大街口,有时还偷偷抹眼泪.看看爹娘日渐苍老的身影,我的心沉沉的,顿生几分伤感,不敢回头凝望每当清静下来,每当回到

16、村口,我的耳畔就会真真切切地响起娘温馨的呼唤,刻骨铭心弯腰驼背的娘,已被岁月和辛劳夺走青春容颜,依然是我人生的依靠和灵魂的拐杖,时刻给我亲情、给我温暖向上的力量.1 .如何理解题目“仰望弯腰驼背的娘中“仰望一词的意思.2 .文中第段画线句和第段画线句分别运用了什么修辞方法？有何表达效果？任选一处进行分析修辞方法：表达效果：3 .请你用简洁的语言概括一下母亲的品质.4 .为什么说“看看爹娘日渐苍老的身影,我的心也沉沉的,顿生几分伤感呢？5 .“弯腰驼背的娘,已被岁月和辛劳夺走青春容颜,可她依然是我人生的依靠和灵魂的拐杖.厂青理解“我人生的依靠和灵魂的拐杖这句话的含义.阅读专项练习参考答案：“荷叶

17、帽给孩子带来无比的阅读一：1.“荷叶帽是贯穿全文的线索,文章围绕“荷叶帽叙事,快乐与幸福,也给孩子带来无比的伤痛.大意相同即可评分建议：点明“线索1分,分析2分.2.例如：运用拟人手法,生动形象地描写了荷叶渐近枯萎的外形特点,为下文“父亲抢、踩儿子的“荷叶帽作铺垫.评分建议：角度1分,作用3分.3 .不理解儿童的需求,不能站在儿童的角度看世界,引导教育孩子不得其法,做法粗暴、野蛮.从文中“父亲抢、扔孩子的荷叶帽,并不余遗力地将其踩得面目全非可以看出.评分建议：形象概括2分,结合具体内容2分.4 .“我泪水盈眶是由于同情这位孩子,伤感不当的家庭教育,哀伤美的消灭.评分建议：1点1分,计3分阅读二：1.“人生的依靠和灵魂的拐杖,时刻给“我亲情,给“我温暖向上的力量.2