初中课外阅读综合训练

1、初中阅读训练一、调好你的“食物钟”中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除 了管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、 消化和营养摄取的时间。 通常情况下， 食物钟与生物钟是一致的， 日常的运作程序几乎,与生物钟保持着同步。 人的大脑、胃和肝等 内脏器官中部有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生 物节律器”。依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发

2、生紊乱， 健康就会受到影响。 研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前， 常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量研究发现，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。 台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。节食，通常在爱美的女士中比较多。但节

3、食其实不利于减肥，节食会造成.饮食紊乱，食量反而不能得到很好的控制，更容易发胖。暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。研完发现，暴饮暴食会给食 物钟调控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节， 我们还是最好保持平时的饮食习惯。总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健康更是有极大的益处。（选文有改动）16 .第段从“生物钟”写起有什么好处？ （2分）答：17 .第段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ （2分）答：18 .第段 中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。（2分）答：19 .从文中看，调好“食物钟

4、”需要坚持的“良好的饮食习惯”有哪些？ （2分）答：答案16.从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解， 能激发读者阅读兴趣；同时引出本文的说明对象。评分说明：（2分）每点1分，意思对即可。17 .笫段主要运用了举例子的说明方法，具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成形响。评分说明：（2分）说明方法1分，作用1分。18 .不能删去，“几乎”表示十分接近，在这里起PM制作用.说明了食物钟日常的运作程序与 生物钟差不多保持一致，删去后表示两者的运作程序充全保持问步，与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。评分说明：（2分）结合文章内容说明理由1分，指出说明文语言的准确性1分。19

5、 .示例：坚持吃早餐不过度节食不暴饮暴食评分说明：（2分）答对两点给1分,答对三点给2分，符合文意及要求即可。二、远去的歌声记忆是一个奇妙的仓库， 那些美好的库藏，可能是一个动人的故事， 一张温和的笑脸， 一幅优美的画，一个刻骨铭心的美妙瞬间，也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。是的，我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去， 但我却无法忘记它们，有时，它们还会飘漾在我的梦中，使我恍惚又回到了童年时代。常常是在一些晴朗的下午，阳光透过窗玻璃的反照，在天花板上浮动。这时，窗外传 来一阵悠扬的女声：“修牙刷坏格牙刷修喂”这样枯燥乏味的几句话，竟然被唱出了婉转迷离的旋律，这旋律，悠扬、高亢，跌宕起

6、伏，带着一种幽远的亲切和温润，也蕴涵着些 许忧伤和凄美，在曲折的弄堂里飘旋回荡，一声声扣动着我的心。这时，我正被大人强迫躺在床上睡午觉，窗外传来的这声音， 仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演奏出的声音和旋律，在我童年的记忆中，午后的阳光，就有着这样的旋律。我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来，我追随着这声音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到 海边，走进树林，走到山上，走入云端奇怪的是，在我的联想中，就是没有和修牙刷的 行当连在一起的东西，只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。（A）我唯恐这音乐很快消失，便用心捕用 它们，捕用 它们的每一个音符，每一次回旋，每一声拖

7、腔。当这 声音如游丝一般在天边消失，我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。（B）这声音和浮动的阳光一起，留在了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻 轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕。因为这些歌声,修牙刷这样乏味的活计， 在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我常常想，能唱出如此奇妙动听的歌声的人，必定是一些很美丽的女人。 我不止一次想像她们的形象： 柳树一样的身姿， 桃花一样的面容，清泉一样的目光，她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云一样飘然而去我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖，它们确实是歌，或者说是如歌的呼唤。 然而见到她们后，我吃了一惊，她们和我想像中的仙

8、女完全是两回事。我不止一次观察过她们修理牙刷的过程，那是一种细巧的工作，用锥子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗糙，然而非常灵活有意思的是，这些长得不好看的村姑， 并没有破坏我对她们的歌声的美好印象。 记忆 的宣纸上，依然是那团诗意盎然的彩晕。 当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时， 依然会遐 想联翩，走进我憧憬的乐园。那声音，早已远去，现在再也不会有人要修牙刷。我很奇怪，为什么我会一直清晰地 记得它们。当我用文字来描绘这些声音时，它们仿佛正萦绕在我的耳畔。有时候，躺在床上， 在将醒未醒之际，这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来，使时光倒流数十年， 把我一下子拽回到遥远的童年时代。在

9、童年的记忆中，这样的优美歌声并不单一。那时，在街头巷尾到处有动听的呼喊， 除了修牙刷的，还有箍桶的，配钥匙的， 所有的手艺人，都会用如歌的旋律发出他们独特的 呼喊。还有那些飘漾在暮色中的叫卖声，卖芝麻糊的，卖小馄饨的，卖炒白果和五香豆的,一个个唱得委婉百嘴，带着一种甜美的辛酸，轻轻叩动着人心19 .通读全文后，说说文章以“远去的歌声”为题目有何妙处？（4分）20 .本文语言隽永优美。请品味语言，回答下面的问题。（6分）A.第段（A句的加点词语“捕捉”如果替换为“聆听”好不好？请说明理由。（3分）我唯恐这音乐很快消失，便用心捕捉它们，捕捉它们的每一个音符，每一次回旋，每一声拖腔。B.从写作手法和

10、表达效果等角度赏析第段（ B）处画线语句。（3分）这声音和浮动的阳光一起， 留在了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕。21 .第段划线句中，为什么这些委婉百嘴的声音会带着一种“甜美的辛酸”？结合全文内 容，谈谈你的理解。（4分）22 .发现平凡生活中的诗意美，需要有一颗善感的心。在你的记忆库里，有哪一种声音也曾让你产生过美好的联想想像， 称得上是“优美歌声”？请将你倾听该种声音的感受，用优美的语言写下来。（要求：至少运用一种修辞；不能抄袭文章原句；6。字左有）（4分）60参考答案19. 本文通过回忆童年生活中吆喝给人的美感，抒发

11、了作者对这声音、这段生活的深深怀念。题目运用比喻，将童年生活中的吆喝声比作“远去的歌声”，生动形象，富有诗意，激 发读者的阅读兴趣。评分意见：本题共 4分。概括文章的主要内容（回忆童年生活中吆喝给人的美感），1分；归纳中心（抒发了作者对这声音、这段生活的深深怀念），1分；分析手法及好处（比喻，将童年生活中的吆喝声比作“远去的歌声”，生动形象），1分；分析作用“激发读者的阅读兴趣” ，1分；意思对即可。 20. A.示例：不好。捕捉，是“迅速、敏锐地感知并倾心地聆听”的意思，聆听是“倾听”的意思，（1分）“捕捉”比“聆听”更能突出我倾听这声音时的认真和专注，它让我倾注 所有注意力，（1分）更能表

12、现我对这声音的痴迷和喜爱。（1分）评分意见：本题 3分。解释词义，1分；分析“捕捉”对于所表现的句义，以及所抒发 的感情的突出作用 2分；意思对即可。B.示例：运用比喻修辞，把声音留在心里，比作彩笔在纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹，抒发了我对这美妙的声音无比的喜爱之情。评分意见：本题3分。分析手法，1分；分析手法作用，1分，分析所表达的感情，1分。21 .示例：因为讨生活的手艺人没有被生活压倒，对生活充满了执着的追求，所以吆喝声才 会显得“甜美”；（2分）手艺人在困苦中求生存，在艰苦中品尝人生的真味，生活的艰辛8又使吆喝声带有淡淡的感伤

13、与辛酸无奈。(2 分)评分意见：本题共4 分，两个方面各占2 分，意思对即可。22 .示例：“冰糖葫芦瞭”噫亮悠扬的旋律，将我带入一个玲珑剔透、酸酸甜甜的世界。山里红红装素裹，像一串串红灯笼，在瑞雪中飘渺，在艳阳中闪烁，送来吉祥甜蜜评分意见：本题共 4分。 内容上须将某种声音通过联想想像而产生的“感受”描述出来，23 分，恰当地运用修辞1 分，语言生动流畅1 分，字数不符合要求扣1 分。三、焦急(龙应台)为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好？朋友这样指责我。于是我带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始剁肉

14、切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。取信之后，我就绕到邮局

15、后面的河堤。十点钟， 正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。谁说我看不出这块土地的美好？可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有栋朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后

16、门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。有时，月亮升起，草丛的香味一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车轧坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。(11)蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。 后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。这条路，我不再走。最后那条在黑暗中仰视月光的小径，也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一

17、个，半年前丢在那儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐渐消失的草香里。(14)指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。 他可以站在渡船头， 迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那三条路正一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢蔓

18、延上来我想的是：这个美好的土地，你正在往哪里去？（16）原谅我，我真的写不出赞美的文章来，因为我心急如焚。可是，你不焦急吗？16 .文章-段写出了作者对这土地 的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因是。 （4分）17 .品味语言，回答下面的问题。（共 6分，每小题3分）A.请赏析文章第段中（1）处加点短语“忘情地嘶喊”的表达作用。18 文章第段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路。不同：18 .请根据文章第段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写（2）处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（3分）有时

19、， 月亮升起， 草丛的香味 19 .将文章-（11）段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（5分）（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【链接】 于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米 一厘米地向外。但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线 一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲 除，被连根拔起。（节选自王鼎钧那树）共同点：作用：20.文章结尾写道：“可是，你不焦急吗”，这句话是否激起了你内心的波澜？请以“这美好的土地，你正在往哪里去”为开头，写

20、下你阅读时的感悟。（50字左右）（4分）这美好的土地你正在往哪里去?5020 .A示例：“忘情的嘶喊”运用了拟人的修辞手法，写出这些小生命纵情肆意的歌唱、大 声地呼喊，写出了它们自由旺盛的生命活力（或生存状态等）。B示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的 句子语气平淡，不能充分表达这种感情。21 .示例：草丛的香味弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。22 .示例1:对比。焦急将通往校园外的三条路一年前后的变化进行对比，那树将 那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比，鲜明地表达出作者对作者对人类城市化进程快速推进，使自然环境遭受严重破坏的忧思和伤痛。

21、示例2:数量词连用。焦急“一寸一寸” “一片一片”，那树“一里一里” “一千 码一千码” “一排一排”，数量词叠用使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境 遭受破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。示例3:动词连用。焦急“吃” “压” “砍”等，那树“铺” “架” “挨”等动词 连用，使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严重破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。23 .示例：这美好的土地，你正在往哪里去？你饱受了人类带来的苦难，你被所谓的文明践 踏。人们啊，请停下你的步伐，给我们一个完整而美丽的“家”。四、一朵早醒的桃花残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭了。小院里那株矮

22、小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，低偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。我想念一朵小花。这是一朵早醒的桃花， 它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。 至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的 寂寥，没有色彩，没有生命的消息。而这朵花却骤然开放了，它独立枝头高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、 太微弱了。A但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红， 不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天

23、，充实它绚烂的年华， 享受它美丽的生命。它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏睡的枝条和上下的根须 都听到它这B无可不丹的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。(11)于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，阅读它们美艳多彩的故事;于是招来一滴滴晶莹的露珠，在它们的娇踊上尽情地旋舞，记录它们顽皮可爱的经历;观赏者们群集而至， 他们从灰袍中伸出头来， 赞美说：这些春的使者，生命的先觉者， 领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！但那朵最早开放的小花此刻

24、却隐没了， 人们不认识它，不知它寄托在那个位置。 那朵 站得最高的花不是它，那朵开得最熠赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被 它迷醉的蜜蜂，都不记得它。(14)在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也 没留下记忆，就消逝了。为此，我悼念它，这朵早醒的小花。24 .文章为什么以“一朵早醒的桃花”为题？请谈谈你的理解。(4分)25 .品味语言，回答下面的问题。(共6分，每小题3分)A.请从性呼厅法 的角度，赏析文章第段画曲线A句。但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不 遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。B.赏析

25、文章第段加点词语“无所不在的表达作用。22 .文章第段是什么描写？试分析其在行文中的作用。（3分）23 .联系上下文，仿照第（11）段画线句续写一个句子。（3分）于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，阅读它们美艳多彩的故事；于 是招来一滴滴晶莹的露珠，在它们的娇麻上尽情地旋舞，记录它们顽皮可爱的经历；24 .请根据文章第段创设的情境进行合理想象，详细描写桃花骤然开放，独立枝头的姿态。（至少运用一种修辞方法，80字以内。）（3分）25 .示例：作者在早春看到了一朵早醒的桃花，她孤独地灿烂开放，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受着自己美丽的生命。她使死寂的世界顿时溢满了生气，追随者们摹仿它， 拥有和分享春天，当百花盛开，得到人们的赞美时，她已经隐没了。表达了作者对早醒桃花的赞美、欣赏与怀念。标题使用拟人修辞，生动形象，富有诗