（精选）让阅读滋养教师的精神Word版

1、让阅读滋养教师的精神文 曾军良中小学名师巡讲团当今世界，现代科技突飞猛进，知识更新日趋加快，社会步入高速信息时代，各国的竞争进一步加剧，时代对人才提出了更高的要求。现代教育作为一种有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，已不仅仅是社会发展的手段，而是与经济、科技一样成为世界各国发展的内容与目标，承担着为社会培养接班人的任务。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲击着应试教育的藩篱，排除来自各个方面的重要阻碍，扎扎实实地推进素质教育、提升学生的核心素养，成为时代呼唤的最强音。因此，无论是从国内形势还是国际形势来看，我认为，现代教师作为素质教育、核心素养的具体组

2、织者和实施者，用“一桶水”远远不能满足学生，现代教师应拥有一条奔流不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期望及时代的期盼，应该成为每一位教师的精神追求。无水无以成江河，无知无以成教师。首先，从事教育工作要有精湛的业务知识，熟悉学科的知识结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的前沿动态及发展趋势。“巧妇难作无米之炊”，教师只有“肚里有货”，才有“生产”的本钱;教师只有让“肚中之货”日趋壮大，才有“生命”的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。第二，教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。现代意义上的教师不仅要在学科上“深挖洞”，而且要在相关学科的知识上“广积粮”;不仅强调知识的纵深发展，而且

3、强调知识的横向联系，注意对事物的整体结构、功能与作用的整体把握;不仅要树立起对学生思想发展、心理发展、身体发展、学科内容及教学方法探究的职业兴趣，还要树立起学科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构。第三，教育对象是活生生的人，每个学生都有自己的生活世界。世界也绝没有一成不变的个人，每个学生都在不断的发生变化着。因此教师只有具备较好的教育学知识，具备较强的心理学素养，才能使自己的行为符合教育教学规律，符合青少年的心理发展特点，更好地将知识内化为学生的能力，更好地促进学生的全面发展，也才能使教育真正成为孩子的“心灵归宿”。总之，现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是类似于“长

4、方体”的开放复合型结构。其中“长”为学科专业特长，“宽”为相关学科知识面宽，“高”指教育学心理学素养及人文素养高。这三方面的内容既相互独立又相互影响，共同作用并形成现代教师的知识容量。教师只有走进阅读的世界里，大量地捕猎各种相关的知识，丰富自己的人文底蕴、精神世界，才能胜任今天的教师工作。阅读是学校重要的价值观国人不读书，国家难以强盛;教师不读书，教育难以兴旺;学校不成为书香校园，学校难以提供优质教育。让阅读走进校园，让校园书声朗朗，让教师成为阅读的榜样，应成为一所学校的重要价值选择。读书是当务之需。学习吃力、思维局限、就业困难、掺杂使假、偷工减料、城市顽疾、私搭乱建、践踏公德这些社会问题的背

5、后都是人出了问题!上过学的不一定有文化;受过教育的不一定有教养;有职位的不一定有品位的，有钱财的不一定是人才。这就是中国教育的尴尬。其中的重要原因之一就是：文化缺失!读书就是提高国民素质。科技是社会的硬件，文化是社会的软件，缺一不可。我们的现状是硬件很硬，软件很软。要提高社会的文明素养，写标语喊口号，只是虚张声势，整治管罚也只是治标，提高国民素质才是治本。人文素养决定人的高度，人的高度决定生活的品质，人的高度才应是社会的高度。人的问题解决了，事情就好办了。读书就是真心爱国。一个民族的强大很重要的因素就是国民素质的强大，仅靠精英是不够的，国民素质的提高是靠每一个公民的提高实现的，每一个人都是一个

6、定数，多一个强的就少一个弱的。从1949年10月起“中国人民就从此站起来了”，站起来之后呢?作为中国人在世人面前挺起腰杆还不够, 更重要的是还要有获得尊重的实力。中国国民的整体文明素养还有待提高，中华文明的传承还必须加强，只有每个一个人的精神强大，中国才能走向强大，伟大复兴的中国梦才能得以实现!阅读应成为教师的一种生活方式一个人的阅读史，就是他的精神发育史。阅读的广度，改变你生活的内涵;阅读的深度，决定你精神的高低。学习的速度小于社会前进的速度，你就是退步者;学习的速度只有大于社会前进的速度，你才可能进步。决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。教师不读书教育的致命伤痛。教书的先生都

7、不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果?因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光就会短浅，言谈举止自然庸俗。书是一扇通往大千世界的天窗，足不出户就了解到世界各地美丽山水、风土人情，开阔视野，沉淀底蕴。书是一个时间穿梭机，可以回到千年前，感受古人的聪明智慧，学习先贤的道德品质和处世哲学，体味生命的意义。放缓急促的脚步，静下心来读读书，会给生活增添很多乐趣，在幽幽书香的熏陶下，岁月会多一些豁达清雅。书让我们

8、的心灵比世界大，知识才是真正的阳光和雨露，被书籍静静沐浴的心灵，才能像花朵一样绽放。教师每天走进书本、走进知识的世界，以书本为粮，以知识为食，陶冶心灵，激发精神，以心传心，以神激神，让教育充满活力，让教育成就学生未来的希望。好习惯，一辈子享受不尽它的利息;坏习惯，一辈子偿还不完它的债务。爱上阅读，终生享用，走进书籍，享受生活。爱阅读还要会阅读做现代文明教师，从“读我喜爱的书”开始，引发兴趣，营造氛围;然后进入“读有营养的书”逐渐形成习惯，最后达到“读有思想的书”，提升自我，惠及后代。吃饭是为了吸收身体所需的营养，读书是为了吸收精神所需的营养。适合自己的书就是好书。书香醉人我独醒找优势。要想获取

9、最佳的读书效果，必须认识自己的优势。每个人都有自己的学习优势。如记忆优势、时间优势、环境优势、资源优势、人际优势、年龄优势等。书山万丈平地起会积累。书山万丈平地起，积累知识最重要。要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔。积累知识，其内容有两个方面：一是指基础知识，就是指教师所需要的专业知识;二是指最近知识，又叫“短平快”知识。即各种报刊杂志介绍的最新方法、经验交流、现代理论等。书海无崖莫迷航有方向。书海无涯易迷航。比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。明确了自己的主攻方向，贴近自己的生活需求。书市万卷适我取会选择。书市万卷适我取，学会选择才会有成功。在一个变得越来越多样、丰富

10、和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。教师本人必须学会选择，学会选择读书的内容，选择读书的时机，选择读书的途径和方法。咬定书山不放松有毅力。咬定青山不放松，谁有毅力谁成功。不论学习怎样革命，都需要获取成功的信心和毅力。毅力是一种等待，是一种分享，是一种沟通，是一种宽容，是一种选择，是一种成功的力量。书上得来终觉浅会整合。读书的过程就是获取知识信息的过程。书上得来终觉浅，要出成果须躬行。确切地说，就是要学会整合获取的知识信息。具体来说有三个要点：一是广泛占有信息，二是要善于滤化信息，三是要科学地加工知识信息。书破万卷求自如会创新。书破万卷求自如，只有创新才会成才。在读书的过程中，教师应当有“三见”：新见、创见、远见。实际上，我们获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点更容易，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法，要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。会合作才会成功会合作。书到用时方恨少。读书的应用，关键是在现实的环境中，运用优势，扬长避短，学会合作，化不利为有利，选择最有利的学习目标，发挥自己的最佳才智，取得最优的实践效果。宽容心态亲融融能宽容。读书必须有宽容的心态，有宽容自有精彩。会宽容自有精彩的人生，有宽容自有精彩的生活。读书就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。做教育者，是最可爱、最幸