现代文阅读答题重点

1、、答题公式一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章） ，设置悬念（小说，但上 海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文） ；深化主题（记叙类文章文章） ；照应开头（议论文、记叙类文 章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用； （ 2）结合句子语境。1、 比喻、拟人 ：生动形象；答题格式： 生动形象地写出了对象特性。2、排比 ：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式： 强调了对象特性3；设问 ：引起读者注意和思考；答题格式： 引起读者对对象特性的注意和思考反问： 强调，加强语气等

2、 ；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表 限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与

3、上文是一一对应的关系。（ 3 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式： 说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式： 用什么论证方法证明了（论证了）论点二、常用写作手法 （技巧 ）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 特定

4、线索、 记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等）修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、借代 描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）易混术语区分（一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚 实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景

5、、情景交融、托物言志、借古讽今、化 动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、弓I用、反语、 反复。（二）“情”景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ；“寓情于景、“情景交融。表达感情时 正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情;'但是仔细分析后却发现诗人的感情全部 寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度“形”“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和常见的角度有：形、声、色、态、味。静

6、态；“味”是触觉角度。写作手法的作用修辞手法对事物的特征进行描绘或渲染，事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。 或用浅显比喻常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡于生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。夸张突出事物的本质和特征， 给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染 力。拟人使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。对偶结构整齐，节奏感强，有音乐美便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或 两两补充。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。反问表达鲜明，起强化语气作用。设

7、问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。表达方式肖像描写以形传神工笔细描动作描写表现人物性格特点准确传神鲜明言为心声，表现人物细节描写语言描写性格特点插叙内容丰富，深化主题，曲折有致心理描写揭示人物内心世界倒叙设置悬念，吸引兴趣，景物描写渲染气氛，烘托人物，波澜起伏寄托感情画龙点睛，点明题旨简笔勾勒，简洁准确叙后议论白描传神比喻论证生动形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，物事含蓄语句的作用要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。文首句照应标题（开篇点题）渲染气氛（定下情感基调）埋下伏笔设置悬念为下文（中心）作辅垫；总领下文；文中句前后照应，承

8、上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作辅垫文末句总照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题；开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋 下伏笔。过渡段承上启下（或启下）结尾段总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷， 回味深长。中心句点明中心、揭示主旨。点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻 见解。手法技巧:写景:动静远近虚实（虚为想象、夸形、色、味视、听、味、整体和局部，全

9、景和写景的画面美（重点嗅等在色彩、形张）特写态）抒情:离别之情思乡之情相思之情（思友、思亲）报国之情坚守节操之情乐观向上之情悠然自得之情忧国忧民之情怀才不遇之情仕途失意之情壮志难酬之情孤独郁闷之情闲适愉悦之情技法：1、修辞:比喻比拟（拟人、拟物）借代夸张对偶设问反问2、表达方式:记叙描写抒情议论说明3、表现手法:对比衬托（映衬、反衬）借景抒情或融景于情情景交融借古讽今怀古伤今象征用典托物言志想像、联想虚实结合欲扬先抑、欲抑先扬直抒胸臆以小见大正面侧面直接间接诗情画意比兴4、风格:豪放（李白）婉约细腻（李清照）简洁明快浅显如话质朴清新（陶渊明）淡雅（王维）华丽沉郁雄浑（杜甫）雄壮（王昌龄）朦胧悲

10、凉（高适）慷慨悲壮（陆游）诗歌内容分类一、边塞诗鉴赏1、归纳特征（1）内容 边塞风光（奇丽壮阔）统治者 穷兵黩武家乡 思乡念亲将士 艰苦生活 报国豪情友人 惜别感伤 壮别感奋（2）风格雄壮豪迈。（3）常用手法比喻、夸张、用典。2 、常见意象 从用品看： 金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛 从地名和民族名看： 碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、 长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走3、景物的特点:雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪 情、昂扬精神4、主旨： 抒

11、发报效国家、渴望建功立业的豪情； 赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献精神； 状写将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨； 表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者； 描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山； 注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛 盾。二、怀古咏史诗鉴赏1、特点：后代诗人对尘封往事发思古之幽情。它常以简洁的文字、精选的意象，融合了诗人对社会历史的感触。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。 “怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨一一长于情景交融“

12、咏史”是翻阅古书，捡 点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。一一长于议论精辟。2解读要求：（1 ）基础：明了诗人所咏的人和事（2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处 ?3、分析鉴赏、弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。4、所抒之情： 叹朝代兴亡变化。感慨岁月瞬息变幻。讽刺当政者荒淫

13、无耻。5、常用表现手法：以景衬情 由议论引发 正反对比，侧面烘托三、山水田园诗鉴赏山水风光优美（借景抒情，情景交融）情怀田园生活恬然1 、思想内容A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。B、 对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。E、反映农村生活与人民生活的贫困。2、明确鉴赏中常用到的术语.思想内容一热爱自然向往自由归（退）隐闲适淡泊悠然自得.表现手法一借景抒情白描.语言特点清新自然质朴自然清新洗练3、写景的方法： 描写角度一一如近景与远景、俯视与仰望等；视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；从外

14、到内、从近到远等； 描写方法一一如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、远近结合、点面结合、五觉（感 觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。四、送别诗鉴赏1、情感特点：情感1 :茫然、怅然若失送杜十四之江南日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。情感2 :宽慰别董大（情深意长的勉励）莫愁前路无知已，天下谁人不识君。情感3 :劝慰中带难分难舍送元二使安西劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。情感4 :表诗人志节芙蓉楼送辛渐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情感5 :想象友人别后的怅惘、落寞黄鹤楼送孟浩然之广陵孤帆远影碧空尽，

15、惟见长江天际流。情感6 :朋友间的友谊赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自 己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。2、常用表现手法：在艺术手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式, 也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体。3、鉴赏方法：、掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三 联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。第二、三联或 倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。、把握送别诗中常见意

16、象：杨柳、长亭、短亭、南浦、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等。五、咏物诗鉴赏是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。 在诗人笔下， 花鸟草虫皆有品， 一花一木皆关情， 他们或咏物寄兴，或咏物怡情。1、特点归纳：求其“形似”曲尽其妙 ；由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似” 不 滞于物 ；2、写作技巧从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。步骤归纳：“读清”全诗分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。联系诗人自身 经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。六、思乡怀人类1、思考思乡怀人这种情感包含哪

17、些类别？明确：羁旅愁思 闺中怀人 征人思乡2、古人在什么时候易写诗抒发思乡怀人的情感？ 触景（伤情） 感时（生情） ： 中秋望月重阳登高 伤春悲秋 日暮思归 因梦（寄情）3、诗歌表达情感的时候，常常借助于意象，思乡怀人类诗歌常用的意象有哪些？月亮、鸿雁、书信、夕阳、羌笛、捣衣、烟波、云、梅花等意象都常见于此类诗歌中。古典诗词鉴赏常用的格式和术语格式：1、概括评价诗歌内容的常用表述方式 这首诗是一首什么样的诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）写出了（某个意 象的某种）特点表现了（突出了）某种思想、感情起到了某种作用。 ”2、赏析表达方式的常用格式 这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情

18、、议论）叙（描写、抒情、议论）什么 这种表达方式的作用。3、赏析表现手法的常用格式 这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感） 。4、赏析思想感情的常用格式通过什么内容表现了什么主旨抒发了什么感情 （寄托了什么情怀、 袒露了什么心迹、 表 达了什么的追求） 。术语：1、鉴赏的对应术语： 如果鉴赏描写方式，就搜索动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描如果鉴赏修辞手法，就搜索对我、比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等；如果鉴赏内容主旨，就搜索托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等；如果鉴赏思想感情，就搜索哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等。2、运用规范的表达模式，如：鉴赏对比手法，表达模式为：诗中将什么与什么进行对比，突出了什么；鉴赏情景交融，表达模式为：诗中写了何景，渲染了何气氛，寄托了何感情;鉴赏虚实结合，表达模式为：诗中何为虚景，何为实景，虚实结合有何作用;鉴赏衬托手法，表达模式为：用什么衬托（反衬）什么，突出了什么等等。3、利用“三句到位法”第一句引诗释义，第二句指明特殊（包括艺术手法，词类