春语段阅读训练

1、一、基础知识(一1.注意下列加点字的读音:酝.酿(抖擞.(嘹.亮(应和.(烘.托(眨.眼(清脆.(黄晕.(2.根据语义在括号里填上恰当的词语:形容声音圆润柔媚。(呼唤朋友,招引同伴。(明朗,润泽。(用手轻轻按着来回移动。(振作、振奋。(3.按要求用原文填写。总写“大地回春”景象的语句是:。描写春花繁茂的语句:。描写春雨雨丝细密的语句:。4.“一年之计在于春”,春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”有什么相似点?答:5.仿写句子。一切都像.,太阳的脸红.,水涨起来了.刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了起来了.。要求:仿写加点的词语构成的句式,句意连贯顺畅,内容为景物

2、描写,40字内。答:6.“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”这句话是比喻春天(A.来得快,来得早。B.美丽迷人。C.生机勃勃,不可阻挡。D.在微笑,在玩耍,在前进。7.写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。成语:古诗:8.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受,那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢?试分别用一两句话描绘一下,要写出与春风的不同感受。夏天的风:秋天的风:冬天的风:答案一、1.略2.宛转呼朋引伴朗润抚摸抖擞3.一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。桃树、杏树、梨树,你不

3、让我,我不让你都开满了花赶趟儿。你牛毛,像花针,像细丝。4.新、美、力5.略6.B 7.示例:春华秋实、春风化雨随风潜入夜,润物细无声。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。8.略(二1.给下列加点的字注音。酝酿.(抖擞.(应和.(支.(胳膊撑.(摇曳.(宛转.(傍.晚(抚.摸(嘹.亮(2.根据拼音写汉字。一切都像刚睡醒的样子,xn xn rán ( 太阳的脸红起来了。鸟儿将cháo (安在fán hu nân yâ(当中,高兴起来了,hpãng yn bàn(地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。傍晚时候,上灯了,

4、一点点huáng yn (的光,hng tu (片安静平的夜。地里还有工作的农民,披着su(着,戴着lì(。他们的房屋,x x sh sh (的,在雨里jìng mò(着。2.填空。春的作者_原名_,号_,后改名自清,字_。原籍浙江绍兴,后随祖父、父亲定居_。 1927年写的_、_都是脍炙人口的名篇。根据课文内容,可知此文的体裁是_。全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了(、(、(、(、(五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句_描写春雨细密、闪烁的句子_3.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之

5、情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。(1小草从土里钻.(长出来。_(2蜜蜂嗡嗡地闹.(叫着。_(3春风像母亲的手抚摸.(吹着你。_4.课文以三个比喻句结尾,请默写出这三个比喻句,说说他们赞美了春的什么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。(1三个比喻句A. _B. _C._(2赞美了春的 _(3与春景描写的内在联系_二、精段阅读:(一小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿

6、。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。阅读上文,完成下列各题。1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?(A、春风又绿江南岸(王安石泊船瓜州B、浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行C、草色遥看近却无(韩愈早春呈水部张十八员外D、风吹草低见牛羊(敕勒歌2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去

7、”。这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。(二桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、选出对

8、这段话的内容理解正确的一项是(A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是(A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“

9、红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是(A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?6、这段文字使用的修辞方法有、。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:。8、对课文的理解分析正确的一组是(这段文字是按“

10、树上花下遍地”三个层次,从高到低地描写春花。作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。A、B、C、D、(三“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于的用法。2、“和”是多

11、音多义字,有hãhâhuóhuòhú五种读音,请选择填空。应和(和面(和平(和稀泥(和牌(3、这段文字中使用的修辞手法有(A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是(A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是

12、“低沉”。(四雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1、注音。斜.织笼.着一层薄.烟黄晕.稀疏.披蓑.戴笠.2、文段节选自朱自清的,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事是。3、用“别恼”一词的作用是(A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人,由

13、近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。像牛毛像花针像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是(A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的内容。8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的,作者用“”字领起,状写春雨的可爱。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法,写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的

14、描写:11、“静默”一词运用了的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:(五“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地

15、里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句例像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。A、都在微微润湿的空气里酝酿.。B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织.着4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?A、跟轻风流水应.和着B、这时候也.成天嘹亮地响着C

16、、人家屋.顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静.默着5、我们所学过的古诗(词、曲中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。答案(一1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜 4、(略 5、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。(二1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。6、拟人、比喻

17、、排比7、红杏枝头春意闹。8、D(三1、尽情地表现贬义褒用 2、 3、C 4、触觉、嗅觉、视觉听觉 5、柔和芳香悦耳 6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B。(四1、(略 2、春宁可饿死,也不领美国救济粮。 3、C 4、多(或细;闪亮;绵长 5、C 6、一下就是三两天可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻,细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人(略(五1、(略2、随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。3、A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人

18、。B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。4、B5、例:写春:东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏:清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋:秋风萧瑟,洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬:北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣(六小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿

19、、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片

20、安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里着。8、第一段写草,哪些词语突出了春草的特征:,突出了春草怎样的特征:,表达了作者怎样的思想感情?。9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?(2分。10、文中的“你”和“我”是指:。(2分11、文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句,这句诗中引号的作用是。(2分12、指出下列各句运用的修辞方法。(2分(1“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(2看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(13、文中的横线上应填入的词语是(

21、2分A.混脑罩静默B.夹恼盖沉默C.混恼笼静默D.混恼飘静默14、“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?(3分。15、对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是(2分A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。答案:8、钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。 9、嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香 10、桃树、杏树、梨树 11、南宋、绝句、引用 12、(1引用、比喻排比、比喻 13

22、、C 14、刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。 15、C(七桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。15.语段分别从视觉、味觉、听觉三个角度来描写春天,请分别找出一例句。(3分视觉味觉听觉16.语段中哪一句是作者想像的情景? 这段文字中作者运用了哪几种修辞手法? (2分17.语段中第一句“桃树、杏树、梨树”三种树位置能否调换,为什么? (2分18.请

23、你写出两句表现春天的古诗词。(3分答案:视觉:红的像火,粉的像霞,白的像雪;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去;野花遍地是,散在草丛里(一句即可!味觉:花里带着甜味儿。听觉:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 16、.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿;比喻、拟人、排比 17.不能,因为三种树与后文的红的像火,粉的像霞,白的像雪”(桃儿、杏儿、梨儿的顺序是一一对应的;18,略(八桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她

24、是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引_(A、绊 B、伴 C、拌地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天_(A、嘹 B、缭 C、燎亮地响着。13、请给段文字拟一个小标题:_ (1分14、在段括号里选词填在横线上,它们分别是(填序号(2分15、第段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?(3分_16、“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是_(1分

25、17、段引用诗句从哪个角度写出了风的什么特点?(2分_答案:13、春花图 14、B、A 15、比喻、排比,写出花的色彩,突出花的艳丽。16、春风 17、从触觉上写出春风温柔的特点。(九小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星

26、星,还眨呀眨的。(节选自春1.给文中加点字注音。(0.5分×2嫩(nân 趟(tàng2.第节第一句中的“偷偷地”,“钻”用得好,好在哪里?(2分把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。4.第节在描写上很有层次,请找出语段中表现层次井然的三个词语。(1.5分树上、花下、遍地。5.文中有一句话运用了想象的手法,请你找出来。(1分闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿6.下面是对第节的评析,最恰当的一项是( B (2分A.这节描写动静结合,虚实相生,从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图B.这节的描写,色味俱全,虚实结合,动静相配,高低映衬,

27、描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。C.这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法,生动地表现出春花的美丽。D.这节表达方式多样,描写角度别致,多种感官并用,写出了春天给人带来的愉悦。(十桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。11、这段文字记叙的顺序是从上到下的空间顺序。12、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”一句运用了比喻、排比的修辞手法,其作用是生动描绘春花的艳

28、丽色彩,增强语言气势及韵律美,表现春花的繁盛。(4分13、本段用了虚写的写法进行联想,由花联想到秋实。(2分14、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字作用是:表现蜜蜂之多,场面热闹,突出春花的香甜。15、给本段文字拟一个小标题:“春花图”或“百花争春”。(2分(十一桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻

29、的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟

30、似的,一个个都出来了,疏活疏活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。6.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分这句话的意思是什么?(2分 8.以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面,如果以“百花争春”来概括第一段的内容,那么,以下三段内容可分别以“轻风_春”、“烟雨_春”、“人们_春来概括,请你在横线上分别填上一个合适的词。(3分答案:6、春风;春风吹到脸上,感到很温暖 8、唱润迎(合适即

31、可(十二雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1、本段文字描述的对象是_,其特点是_。(3分2、“黄晕”是写色彩的,与选段中_和_两字呼应。(2分3、“密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨,而且也写了_。“织”字是承上句像细丝的比喻,准确表现了春雨_的特点。(3分4、给选文加一个小标题:_。(2分5、对“小草儿

32、也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的一项是(3分A.强迫(你去看那小草B.说小草的颜色青得使人不能不注意它,极言小草色青。C.小草靠近了人的眼睛。6、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用表述正确的一项是(3分A. 用比喻、排比的修辞方法,形象、生动、充分地写出春雨连绵不断,令人烦恼。B. 用比喻、排比的修辞方法,形象、生动、充分地写出春雨的细密、闪烁、连绵不断的样子。C.用比喻、对比的的修辞方法,写出春雨又细又密闪闪发光的样子。D.用比喻、对比的修辞方法,形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。答案:1、春雨(1分细密轻盈(2分2、绿、青(每空1分3、春风(2分动态美(1分4、春雨图(

33、2分5、B (3分6、B(3分(十三(8分“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

34、他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。13.文中“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚写的诗句,这句诗的上句是(1分14.指出下列各句运用的修辞方法。(2分“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(15.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?(2分16作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种 雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（3 分） 答案：13沾衣欲湿杏花雨 14 引用、比喻 拟人 15刻画出树叶和小草被春雨滋 润后，清新碧

35、绿的美好姿态。16五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑 起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满 足的感情。 （十三） 阅读从课文中摘录的两段短文，然后回答 1517 小题。（10 分） 甲雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 乙最妙的是下点小雪呀。

36、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪 的，那些小山太秀气！ 15、甲段文字为我们描绘了 图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出 其 、_和亮的特点？（3 分） 16、乙段文字为我们描绘是济南冬天雪后初晴图，从 、 、 三方面描述了其妙处。 （3 分） 1

37、7、请在下面各句后的括号中写出各句所运用的修辞手法，并选择其中一句分析运用这种修 辞的好处。（4 分） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （ ） 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ） 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。 （ ） 运用修辞手法的好处是： 第 句： 答案： 答案： 15、（ 、（3 15、（3 分）春雨图 密 细（每空 1 分） 16、（ 、（3 雪态（ 16、（3 分）雪光 雪色 雪态（每空 1 分） 17、（ 、（4 排比、 比喻（也可加拟人） 17、（4 分）排

38、比、比喻 比喻（也可加拟人） 拟人 形象以突出了春雨亮细密和轻盈的特点。 （1）句：形象以突出了春雨亮细密和轻盈的特点。 形象地写出了雪松的样子，突出了其美。 （2）句：形象地写出了雪松的样子，突出了其美。 写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程。 （3）句：写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程。 个不得分； （修辞手法 2 分，答对两个 1 分，答对 3 个 2 分，答对 1 个不得分；好处 2 分） 春 （一） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软 的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”