教师阅读读后感感悟分享_读后感_模板

1、教师阅读读后感感悟分享_读后感_模板教师阅读读后感感悟分享王艳丽读书感悟寻找不一样的教育读书感悟读了王维审的寻找不一样的教育，除了感动，更多的是反思。我们的教室里有教育故事，我们的校园里有教育故事，我们的生活中也有教育故事。然而，我们却没有像王老师一样，去发现那些故事，去思考那些故事，去总结那些故事。书本是一样的，但教书育人的方法却有很多种。王老师就是这样把一个个散落在教育之 路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼， 从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓； 从那些寻常的细节里， 发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直

2、抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。尤其是今天读到其中的一节”我们最终要教给学生什么”时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的？结果学生七嘴八舌说了很多，比如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自 己优异的成绩是让自己成功的关键。从而让作者意识到： 从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目标的副产品， 是我们无意之中撒下的一些种子在他们的内心生根发芽，最终葱茏了他们的生命，而我们一直苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么？

3、我们的教育最终要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习， 学会生活，学会与人为善 学校一直强调，重视学生学习习惯、 生活习惯的培养，重视学 生素质的提高，所以，我们在日常教学工作中，要通过各种形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一个有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。初二年级组李海霞读书小笔记换个角度看学生，快乐与我常相随读过王晓春老师的跳出教育看教育中的不同角度看环保这个章节，我觉得我教 学中的许多问题似乎是自己在自寻烦恼，完全没有必要。文章中写到，非洲很环保，那里的有如画般的美景，那里有清晰的银河和灿烂的星空， 那里是许多人梦寐以求的人间净土，可

4、是非洲人却并不喜欢，这是不发达，这是贫穷，他们更喜欢 污染环境带来的金钱。环保在某种意义上是富人的环保而不是穷人、穷国的环保， 角度不同，结果就不同。每天上班走进办公室或教室， 学生第一件告诉你的总会是某个同学作业未完成；当你批阅完家庭作业后总会因为刚讲过的类型题学生却做得乱七八糟而气的跳脚；当你上课提问 时，总会为学生不听讲而忧愁烦恼。生气好似成了我们每天的日常生活，这是因为我们每天看到的总是学生的不足，很少发现学生的优点，如果我们换个角度看学生，是不是会有不一 样的结果？我们每个人都不是完人，都有优点和缺点，学生也是一样，也有优点和缺点，如果我们每天总看到学生的优点， 很少去挑剔学生的缺点

5、， 当我们发现我们身边的一切都是美好的时 候，我们的心情就会无比的愉悦，就会用一颗平和的心对待每一个需要我们去鼓励、帮助的人，从每个人的优点中提炼出有价值的东西，多表扬，少批评，换个角度看学生，快乐就会与我们常相随。姜志鹏读书感悟作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书，每天不间断 地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜爱武器， 孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。 如朱教授所说：你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的 是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态

6、。”难道不是吗？ 一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养， 获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别主要看两 点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与 最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏， 寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是教师职业品质和人格

7、精神 的力量。初一年级组毕丽云读书感悟给教师的建议读书感悟做最好的自己，做最好的老师，是我一生的追求。一个人最大的幸福是热爱自己的工作。 因为人的一辈子大部分时间都得工作， 如果不热 爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。 作为一名教师，如何做到 做最好的自己，做最好的老师？这是我一直在思考的问题，直到读了给教师的建议，才有一种豁然开朗，柳暗花明的感觉。教师首先是一个完整的人，应该有自己的精神空间，也要享受生活，也有七情六欲，也有喜怒悲哀 这样就把教师从高高的“圣人”的位置上拉了下来。要做一个最好的的教师， 必须首先学会做一个成功的普通人。普通人才会尽品生活的酸甜苦辣，才会

8、走过风风雨雨， 才会爱自己的学生，读了建议一书，书中浅显普通的知识河道里给了我以下三个方面的 感悟：一、教师应想方设法让知识变得瑰丽吸引学生教育不是机械的让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前， 教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生津津有味的体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程， 明白知识的意义、享受学习的乐趣，让学生真正爱上自己所任教的学科。二、教师应加强学习多带点新鲜东西走进课堂教师需要不断学习的理由很多， 教师要

9、继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步 发展，更是为了使学生得到更好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。 就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。只有教师自身教育素养的提升， 有了一定的知识积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、 索然无味。对于知识的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆来源于教师平日 里的学习与反思，只有这样，才能闪耀出魅人的光彩来。三、教师应学会用用赞扬去嘉许许自己的学生正所谓“金无足赤，人无完人”.优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在教师心目中每个

10、孩 子都应有天才的一面。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，反之，你只会 看到无数的缺点。优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”那些好学生，你不必对他们进行严加管教， 他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫 地然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的处罚和说理未必能触及后进生 的心灵，相反，你的赏识赞许往往能让孩子改变自己，变得越来越好。那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。

11、照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的 东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作 为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著赏识的神情告诉所有人，我们没有放弃。作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱， 他们就会感到教师真正地关心他，爱护他，就会接受教师的教诲和劝告， 产生追求进步的动机

12、和行动。那么教育的效果也就会如我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。学习不再仅是学生的专利，教育也不仅仅是教师的特权。作为教师必须把教育看作是贯 穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理 念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。所以作为教师，最重要的是 教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应时代的要求。给教师的建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。 值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。小学低年级组慕慧敏读书感悟陪伴是最好的爱常生龙

13、先生的让教育更明亮中说 “全力陪伴孩子”这就是对孩子的爱。天下没有哪个父母不爱自己的孩子，但是往往他们都不知道如何爱，他们只知道给孩子提供最好的物质条件，而不知道孩子真正需要的是什么。其实孩子想要的很简单就是跟最亲 爱的家人在一起就会很开心。 在更多的玩具，美食和漂亮衣服和陪伴之间， 孩子会选择陪伴。 陪伴，不只是呆在孩子身边，更应该和她一起玩，让他感受到父母亲的爱。在玩的过程中， 我们施以恰到好处的教育，（）而不是靠物质类的东西让孩子得到暂时的快乐。再也不要自诩我那么爱孩子， 其实我们给孩子的爱都是那么的微不足道，你所给与的都是天下所有的父母能做到的，我们所做不到的就是真正的陪伴，让我们都来

14、做一个令孩子完全相信你的师长、家长。小学部高年级组蔡小蓉读书感悟心染芝兰久自香读我这样做教师有感”教书是门技术活，管理学生有方法。”这是我读了魏书生的我这样做老师之后的最大感受。其中”做一名快乐的老师”和“教书与育人并重”两章内容深深地打动了我。魏书生老师说，多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；善于坚守快乐的阵地一一不快乐多因自寻烦恼； 立足长处，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、 美好的职业，带着这份朴素的 情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师， 甚至在担任众多的行政及兼职 工作时都不曾离开三尺讲台。

15、这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。我想作为一名普通教师，大事做不了，我们就从小事做起，选择积极角色进入生活，多享受，少批 判，以一颗平常心对待我们的生活、工作、学习，那么生活和工作给我们的便是无尽的快乐。小学部综合组董文科读书小笔记不做无证驾驶的“司机”细细品读了朱永新的致教师一书，看着书中的那一个个问题，真是而生动，其中的 一些问题非常符合我，在阅读中我找到解决问题的答案。朱教授的一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖。每个生命都是值得尊重的， 值得呵护的。”每个孩子的基础不一样，能力不一样，个性不一样，我们不可能用统一的标 准评价所有的学生，也不能够用一张试卷衡量所有的

16、学生。最好的教育，应该让每个人成为他自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光芒。朱教授说：我们的 家庭之路上充满了无证驾驶的 “司机”现在没有驾照不能开车，违规要罚款。而做父母比开 车要复杂一百倍、一千倍。我们的老师教育学生不得法，那和无证驾驶的司机没有多大区别。 科学家故事100个读后感施宇轩下个学期的必读书中，我最喜欢的就是叶永烈写的科学家故事100个。我花了九天就把它看了一遍， 这本书里的100条各种着名科学家的小故事有些让我感动 地一塌糊涂，有些让我忍不住哈哈大笑，其中让我印象最深的科学家分别是阿基米德和布鲁 诺。刚开始我看见 等一下杀我的头”有点想笑，但后来不笑了。

17、当看到阿基米德毫不惧色，用手推开了剑，十分平静地说道：等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何定律证明完毕。可不能给后人留下一道还没有求解出来的难题啊！”他刚说完，又沉思起来，继续研究着地上的几何图形。残暴的罗马士兵不由分说， 一剑砍死了这位伟大的科学家”这段文字时，我眼睛里甚至闪动着泪花，阿基米德为了下一代人能减少负担，在无情 的剑刃下竟然毫不畏惧，他真是我学习的好榜样啊！我看见烈火烧不了真理这个题目，就知道了故事的大意，我看完了之后，情不自禁 地流下了几滴泪花，布鲁诺因为坚持白歌尼的日心说”而被捕，但是各种惩罚动摇不了他，()最终，教会残忍地将布鲁诺扔进了熊熊火海中，后来，真理战胜

18、了强权，布鲁诺的死亡终 于有了回报，他赢得了全世界人民的尊敬。看完了这本书，我深感万分，科学家们为了让人民的生活变得更好， 献出了那宝贵的生 命，不过，有了付出就有回报，科学家们的所作所为得到了所有人的怀念。 绿野仙踪读后感 400字夏洛的网读后感 500字作文西游记读后感 450字篇一：水浒传读后感 50字水浒传真实地描写了宋代农民起义， 发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗 和腐朽，及统治阶级的罪恶。 它以杰出的艺术描写手段， 揭示了中国封建社会中农民起义的 发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”.篇二：水浒彳读后感 50字假期，爸爸带我去买书我选

19、了一本水浒传，回到家后，我迫不及待的打开看水浒传，我花了两天的时间把这本书读完。水浒传，里面的人物个个文武双全，但最后被迫投靠梁山，直到发展壮大。其中有 许多人物让我佩服如智多星吴用，豹子头林冲他们都很厉害。篇三：水浒彳读后感 50字水浒传让我最为激动的还是最后的第三十四回英雄聚义排座次。在那个激动人心的时刻，大家举起了 替天行道”的旗子，大家将位排毕，入座。其中宋江为主，卢俊义为 次。另外，其他的故事也很生动，我也非常的喜欢这些故事。篇四：水浒彳读后感 50字在寒假里，我看了许多文学作品，但我最喜欢的还是四大名着之一：水浒传，它的每个故事都精彩动人、环环相扣、振奋人心。里面的人物有很多，一共

20、有一百零八将，有及时 雨宋江、花和尚鲁智深、赤发鬼刘唐、智多星吴用、黑旋风李逵等人物。篇五：水浒彳读后感 50字水浒传塑造了许许多多栩栩如生的一些人物形象。最具反抗能力的李逵；性格刚强的武松；逆来顺受，最后走上反抗道路的林冲 都给读者留下了十分深刻的印象。 水浒 传的语言非常简捷，往往用三三两两的语言就能描述出一个鲜明的人物。篇六：水浒彳读后感 50字水浒传塑造了 108个的栩栩如生的人物形象。其中高俅、蔡京等一批像吸血虫一样的统治者；最具反抗精神的李逵；性格刚烈的武松；逆来顺受，最后走上反抗道路的林冲， 都给人留下了十分深刻的印象。水浒传第二回读后感水浒传读书笔记50字水浒传读后感读水浒传有

21、感600字家长也是教育资读家长建议书有感当了 30年的“孩子王”在现在的宁夏彭阳县红河镇何墟小学任教，我除了先后担任学校 的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课教师，相继 任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻。如今还是三年级39名学生的语文老师。去年，即2015年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张 16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并解释说明情况，要求他（她）们向我这个班主任写一份意见或建议 书，我这样布

22、置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。第二天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的意见或建议书，结果收到的，看题目，全是建议书，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为家长建议书。之后，我一个不漏地全认真看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难 看出，还有6名家长没有给我写来意见或建议书，经询问学生，找了一下具体原因，有这么几个方面：一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。三是家里父母都不是文盲， 可又都在外打工， 长期不回家，孩

23、子让其爷奶看护，属隔代 生活，又没人写。四是其他原因，我只能想象，他们因各种想法不愿写。没有写来意见或建议书 的，大致就是以上四方面的原因。但是，从写来的建议书中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的， 有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩罚，既要他们从小学会做人，又要他们的学习天天有进步，在考试中又能考出好成绩。 小异的是反映的情况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各 表高见，众说纷纭。其中，有两份写给我的建议书，语言浅近，思想精深。读后，使我深受感触，颇得启发，使我难忘。在此，我把它奉献给大家，与大家同时咀嚼，共享其味。 原文照搬即：建议书（一）尊敬的高老师：您好！我的孩子马佩文在您的关心教导下成长了两个年头，三个学期了。首先我向您说声：谢谢！ ”再说孩子的学习吧！从总体上来说，还是比较可以的，也就是说，比上不足，比下有余 吧！尤其是孩子年小，不懂得学习的重要性，把老师布置的作业当成任务来完，所以造成字迹潦草的毛病，这点对我们做家长的来说是有一定的责任，对孩子的学习没有太多重视。因此，从今开始，我们家长会和学校、 高老师及其他任课老师好好配合，争取把孩子教育成一个德、智、体、美、劳全面