学校阅读精品殿堂设立方案

1、建湖实小森达校区学校阅读精品殿堂设立方案2019.2苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加 作业量，而是阅读、阅读再阅读。”杜甫也说：“读书破万卷，下笔 如有神。”名人名言字字连珠，道出了读书的重要性。阅读能力是一 个人的基本素质，阅读还是民族文化传承的重要手段。一、指导思想以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以 建设有品位加特色“书香校园”为落脚点，认真贯彻落实盐城市教育 局关于进一步加强中小学生阅读工作的意见、县教育局学校阅 读精品殿堂设立方案，为了进一步推进学校阅读工作、激发学生阅 读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，努力形成自觉阅读、自主阅读的 良好品质

2、，提升学生的文化素养，丰富和打造校园文化积淀。推进全 员阅读，展示学校阅读成果，激发广大师生阅读的积极性、实效性和 引领性，促进学校阅读工作持续健康发展。二、目标任务1、以县局“学校阅读精品殿堂设立方案”为指引，实施“校园 阅读计划”是为了进一步推进我校的阅读工程建设，全面落实课程标 准关于阅读的要求，构建小学生校园阅读的科学体系，真正地让小学 生“多读书，好读书，读好书”，提高小学生的素养。2、引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学 生在阅读中快乐成长。3、为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”。三、具体措施：（一）

3、环境设置学校即将竣工的二期工程三楼汇划为阅读层，为教师和学生各设 立了一个“阅读精品殿堂二上图是教师“阅读精品殿堂”，下图是学生“阅读精品殿堂二可 以说无论是展示的平台还是橱窗的设计，以及展览区域的划分，灯光 的设计，包括室内外的标语张贴、悬挂，所有的一切都恰到好处地营 造了强烈的文化氛围。（二）展览内容1 .师生阅读推荐书目。学生阅读推荐：儿童文学阅读：市县教育局要求的必读书目、日有所诵等科普科幻阅读：未来科学家小哥白尼及县局推荐的数学阅读物等传统经典阅读：三字经千字文论语唐诗宋词等现代时文阅读（教师适时推荐）、英语短文阅读、数学趣味小阅读、名著影视前 阅读。教师推荐书目：（-）教育名著1、

4、陶行知文集2、新教育之梦3、中国古代教育论著选读4、苏霍姆林 斯基选集5、教育的经济价值6、终身教育引论7、明日之学校8、民主主义与教 育9、教育和美好的生活10、爱弥尔11、教育过程12、教育过程最优化 13、课堂中的皮格马利翁14、孩子们！你好！15、学习，别听学校的16、和老师的谈话17、多元智能18、斯宾塞的快乐教育19、教育诗20、大教育论21、 普通教育学22、教育论23、科学与教育24、教育漫话25、成功智力26、人的 教育27、审美教育书简28、早期教育与天才29、西方教育学名著提要30、 西方心理学名著提要（二）理论视野31、叶圣陶教育文集32、陈鹤琴教育论著选33、爱心与教

5、育34、顺生 论35、科学家论教育36、教育一一财富蕴藏与其中37、学会生存一一教育世界的今天与明天38、第五项修炼39、向瑞吉欧学习什么40、别国的学校和我们的学校41、有效的管理者 42、中国教育思想史43、外国教育思想史44、教育基础45、教育心理学46、教育研究方 法导论47、心理学48、儿童发展49、学习理论50、教育管理学51、组织行为学52、课 程论53、教育与心理测量54、有效教学方法55、领导学：理论与实践56、 亚洲“四小龙”课程实践研究57、西方心理咨询经典案例集58、世界教育危机59、发现母亲60、回答未来的挑战（三）教改实践61、为了每位学生的发展一一基础教育课程改革

6、纲要62、当前中小学教育改 革中的六大焦点问题63、教育中国50名流素质教育访谈64、素质教育学习提要65、教师 如何作质的研究66、案例教学指南67、当代教育学68、教育理想与信念69、我的教学 生涯70、李吉林小学语文情境教学一情境教育71、向孩子学习72、青浦教育 实验73、小学生心理辅导札记74、教师角色与教师发展新探75、创造 性思维与教学76、讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧77、透视课 堂78、自主课堂:积极的课堂环境的作用79、培养反思力80、生活体验研究一一人文科学视野中的教育学81、教学机智一一教育智慧 的意蕴82、理论与战略：国际视野中的学校发展83、关于美国教育改

7、革的演讲84、 走出教育改革的误区85、中外教育小说选86、中外教育诗歌选87、中外教育故事选88、中 外教育散文选89、中外教育格言选90、中外教育漫画选（四）教育人物91、孔子评传92、泛舟诲海93、中国教育家评传94、中国著名特级教 师思想录95、中国著名校长办学思想录96、中国著名班主任德育思想录97、教育 的奇迹98、外国教育家评传99、窗边的小豆豆100、仁爱一生：诺贝尔和平奖得 主特里萨修女传2 .把学校推进教师阅读、学生阅读、家长同读的相关活动的通 知、活动方案等相关纸质材料呈现在相关橱窗，定格的画面，视频、 音频材料使用多媒体循环播放。3 .师生阅读过程材料，如阅读摘抄本、心

8、得笔记、手抄报、文 学社刊、阅读活动材料（含通知、图片、作品、结果）。4 .师生阅读成果，如发表作品、获奖证书、作品集（含个人、 班级、学校）。（三）管理规程1、成立学校阅读工作领导小组，细化职责要求。组长：李宏生、副组长：瞿德军组员：唐迎春、夏斯阳、张志新、李文娟、董菊香、 朱成秀、廖秀玲、唐佳佳、李林、赵莉、 马晓霞、严志霞2、教师“阅读精品殿堂”管理员：马晓霞学生“阅读精品殿堂”管理员：严志霞殿堂管理员主要负责：（1）作品、材料的摆放维护（2）师生阅读成果，如发表作品、获奖证书、作品集（含个人、班级、学校）（3）进出殿堂的所有相关东西的台账3、教师每月阅读书目的推荐和检测、阅读摘抄本、心得笔记的检 查，制定进入殿堂的标准。负责人：唐迎春、各年级部主任4、学生每月阅读书目的推荐和检测、读书笔记的检查，制定进入 殿堂的标准。负责人：唐迎春、各年级部主任5、每月一期的学生手抄报挑选进入殿堂、尚美小报的出刊。负责人：各年级部主任、赵 莉、唐佳佳、李 林6、年级部的阅读活动（比如：书