记叙文阅读包括小说

1、记叙文、散文、小说阅读一、记叙文是以记叙为主要表达方式的文章，按内容可分为写人、叙事、写景、 状物四类。二、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。小说三要素：人物、环境、故事情节三、开头的作用1 1 结构上：总领全文，统摄全篇；引起下文，为下文写作铺垫与结尾相照应（首尾呼应）2 2内容上：点题；点明主旨 设置悬念，激发读者的阅读兴趣；渲 染气氛, ,奠定全文的感情基调3 3写法上：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；首尾呼应四、结尾的作用1.1. 结构上：总结全文（上文）照应开头/ /题目，首尾呼应。2.2. 内容上：深化中心，升华主题 点明主旨3.3. 写法上：总结全文（上文）照

2、应开头/ /题目，首尾呼应。给人遐想的 空间，意味悠长。五、题目：（一） 作用1.1._ 总结全文，概括文章 _的主要内容 2 2.揭示文章_ 的主旨3 3.题目是贯穿全文的线索 4 4.设置悬念，激发读者的阅读兴趣（二） 标题好在哪里？（1 1）先分析题目的作用（2 2）再结合具体内容加以分析。（三） 题目的含义1 1、表面含义（结合内容）2 2、深层含义（结合主旨）（四） 题目换成另一个好不好，为什么？1 1、题目的作用2 2、换用的题目不能体现这样的效果记叙顺序1 1顺序：按事情发展的先后顺序来写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2 2倒叙：先写结果，再交代

3、前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙事的平板单调，增强文章的生动性。3 3插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：为下文故事情节的开展奠定基础，使情节完整，结构紧凑；丰富 内容，使人物形象更丰满，突出人物性格、品质等。如我的叔叔于勒杨 修之死4 4补叙：补充交待故事情节，使真相大白，造成一种意外的效果使人 物形象更丰满，突出/ /体现人物性格、品质等。如智取生辰纲 四、写作顺序1 1、时间顺序2 2、空间顺序3 3、逻辑顺序四、 线索 ：贯穿全文，把人物或事件联缀起来的“依据” ，通称线索。1 1 以某物为线索：如背影一背影，羚羊木雕一羚羊木雕。 2 2以事件为线索：如藤野先

4、生以“我”与藤野先生交往的过程为明线。 3 3以时间为线索 : :4 4地点的转换为线索：如从百草园到三味书屋 。5 5以某人为线索：某人倒不一定是文中的主角，如我的叔叔于勒中的我”就是一个次要人物6 6以感情为线索：这感情可以是直线的（明线） ，也可以是曲线的（暗线） 如阿长与 山海经以“我”对阿长的讨厌、憎恨、崇敬、怀念这以感情变化 为线索。藤野先生以爱国主义感情为暗线。怎样找线索 ? ?1.1. 注意文章的标题，有的标题直接揭示文章的线索 , , 有的标题包含线索 的因素。如背影羚羊木雕2.2. 注意文中反复出现的词语、句子。如背影中， “背影”在文章反 复出现了四次。3.3. 特别注意

5、文中的议论抒情。作者感情或态度的变化，也有可能是文章的线索。如阿长与 山海经 八、人称的好处（作用）（一） 使用第一人称的好处： 1 1使文章显得真实、亲切，拉近与读者之间的距离，便于抒发感情。2 2起着穿针引线的作用， 推动故事情节的发展， 是整个故事的见证者。（“我” 是次要人物）（二）使用第二人称的好处：便于情感交流（三）使用第三人称的好处：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 九、理解词语或句子的含义：步骤：表面意思是深层意思是字面义语境义（情感义） 1 1先分析词语或句子的本身（表层）含义：词语可用同义词或近义词替换。 句子先找准关键词并分析。2 2再结合具体语境分析词语或句子的

6、深层含义：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作方法，故意将句子的真实含义隐藏。（3 3 最后分析表达了人物心理、感情、态度、评价）十、赏析语言 : :角度分析情感赏析语言时，先找准角度，再加以分析，最后可加上其中体现的感情。 角度：修辞手法，写作手法 , , 词语运用（动词、 形容词、 叠词等），表达方式， 富有哲理，句式整变换 （骈散句结合, ,长短句交错, ,多用四字短语）, , 口语与书面语 巧妙结合十一、分析人物形象 人物形象二性格+身份XXXX 是一个的丫丫.十二、语言特色1 1语言朴实 （ 质朴） 自然，但饱含深情，易打动读者的心。如背影2 2语言优美，生动形象，富有表现力、感

7、染力。 3 3语言尖锐、泼辣，充满嘲讽意味。4 4语言幽默，诙谐风趣。5 5语言通俗易懂，如话家常，口语色彩浓重。6 6语言含蓄，耐人寻味。十三、写作手法1 1以小见大 ：如散步通过记叙一家三代散步的小故事，表现尊老爱幼 的重大主题。2 2借景抒情 / / 借物抒情 ：如春小石潭记。3 3托物言志：如陋室铭中托陋室之物 , ,言陋室不陋 , ,言高洁傲岸之志。4 4借物喻人 ：先情感丰富地描写“物” ，再通过联想颂“人” ；对“物”写 得多而细，对“人”则点出、 点到为止。写作的方向向着写人的方向发展， 写“物” 的目的是为了褒贬与“物”有类似特点的人。5 5衬托（侧面烘托）：用一些别的人或事

8、物作陪衬来突出某一人或事物。（1 1）用其他人物来衬托主要人物，如我的叔叔于勒用“我”来反衬菲利普夫妇。再如爱莲说中用菊花的隐逸（正衬） 、牡丹的富贵（反衬 ）来衬 托莲的高贵品质。（2 2）用环境描写来衬托人物的性格或事件的意义。如故乡的开头渲染 了深冬季节隐晦、严寒沉寂的气氛，描绘了荒凉萧索、没有活气的村景，十分贴 切地烘托了“我”的悲凉心情。6 6欲扬先抑（先抑后扬 ） ：对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对 物欲说好而先说坏。作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使读者 在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。7 7象征 ：用具体的事物表现某种特殊意义，或喻

9、指具有某种特别意义的具 体事物。作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了情感，增强文 章的表现力。如海燕8 8描写景物的角度：善于调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，多角度描绘：如春9 9动静结合（化静为动 / / 以动写静）1010表达方式： 善于运用多种表达方式，记叙、描写、说明、议论、抒情有 机结合。1111描写人物的方法： 运用语言、动作、心理、外貌等多种描写方法刻画人物形象，表现人物的特点/ /性格/ /形象。如芦花荡1212卒章显志 （在文章结尾点名中心） 或开门见山13.13.对比：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的 主题。如故乡1 1 4 4联想

10、和想像：联想 是由一事物想到别一事物， “联想”出来的另一事物 往往都是实际存在的。 想像是在原有的感性形象的基础上想像出新的形象。 “想 像”出来的另一事物，往往都是虚幻的，实际生活中并不存在。1515烘托：先从侧面进行描写， 然后再引出主题， 使要表现的事物鲜明突出。如范进中举 一文对范进喜极而疯的描写就采用了侧面烘托的手法， 表现了疯 态场面的热闹，烘托了范进中疯的厉害与疯劲之大。1616埋下伏笔： 在前段里为后段所作的提示或暗示。 为下文埋下伏笔的多是 一些细节的东西或是具体的物件。1717设置悬念： 正面设置疑团而不立即予以解答，能引起读者注意，引出文 章的说明内容。如我的叔叔于勒一

11、文，一再使用悬念，引人入胜。18.18. 虚实结合1919侧面描写 / / 间接描写或正面描写与侧面描写相结合 或直接描写与间接描写相结合2020讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。2121运用修辞手法 ：(1)比喻：生动形象地表现了事物的 特点/ /形象，表达了 感情。(2)拟人：生动形象地表现了事物的 特点/ /形象，表达了 感情。(3)排比：突出强调，强烈表达感情，增强语言的气势，更有感染力、说服力，使条理清晰，节奏鲜明。(4)夸张：突出人或物的.特征，强烈表达作者.感情/ /态度，给读者以鲜明而强烈的印象 , ,

12、引起读者的共鸣。(5)反复：突出强调，强烈表达感情，富于感染力。( 6 6) 设问 ：提醒读者注意， 启发思考， 使文势波澜起伏有变化 (内容上)； 起承上启下的过渡作用，使文章结构严谨(结构上) 。(7 7)反问：突出强调，强烈表达，加强语气，更有感染力。( 8 8) 对偶 ：形式整齐，音韵和谐，语句整齐，给人以美感。 十四、概括主旨(主要内容) 通过写内容，表达了作者感情，告诉我们道理/ /给我们启示。小说一、 三要素： 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。(一)人物形象的塑造方法：1.1. 语言、动作、外貌(肖像) 、心理、神态、细节等描写。2.2. 正面描写、侧面描写3.3. 概括介绍、形象描绘 （详写、略写）4.4. 作者及他人的评价、态度（二）概括故事情节： 谁？做了什么事？有什么影响 / / 结果/ / 意义？（三）理清故事情节：1 1一般分为（序幕） 开端、发展、高潮、结局 （尾声）四个部分。看是否要 求划分具体的段落。2 2空间顺序、时间顺序（四）环