七下课内阅读

1、七下课内阅读(2011-05-11 07:57:31)转载标签：杂谈社戏第十节第十三节1.解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是月光模糊不清。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思跳跃。2.文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。3.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？答

2、：开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现5.第2节中与 “也许”有相同作用的词语是似乎（料想、依稀）；第4节中与它相照应的词语是果然。6.“那声音大概是”中的“那声音”指的是第2节中的歌吹。7.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？答：“他”指宛转，悠扬的笛声。8.这段文字是从嗅觉、听觉、视觉、触觉等方面进行景物描写的。9.“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”运用了什么修辞方法？有何作用？答：比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。10.第二段中的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么

3、样的情形？答：“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。11.从选文前三节中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”（活泼轻松）第二段“但我却还以为船慢。”（急切焦虑）第三段“我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。”（惘然 陶醉）12.对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（D）A去赵庄看社戏途中的情景。B去赵庄看社戏途中的景物描写。C去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。13. 这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面

4、，请给这幅画起个名称月夜航船。P118119，第二十三节第二十六节1.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？答：生动形象，抓住了颜色和动态的特点。2.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是侧面描写，说明了孩子们能干、机灵。3.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”答：朴实（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”答：大方、热情4.结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？答：

5、表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。阅读安塞腰鼓713段，回答下列问题。1作者为什么把腰鼓说成是舞蹈？答：2.这个表演场面有什么特点？请用文中词语概括。答：3.第13段“好一个安塞腰鼓！”独立成段，表达了作者什么感情。答：4.仔细品读“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”，深入思考是什么在“束缚”、“羁绊”、“闭塞”？又是要“挣脱”、“冲破”、“撞开”？答：5品析“痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片答6.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开

6、了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了“那么一股劲”？）答：7它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化这红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么气味磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）答：8多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）答：9耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）9找出下列句子横线上的词语顺序不当的一项，并改正。（2分）A一锤起来就没命了，忘情了，发恨了！B后生们的胳膊，腿，全身，有力地博击着，疾速地博击着，大起大落地博击着。C它

7、使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。D都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！答：顺序不恰当的一项是（）；应改为。10本文的抒情线索是什么？（请用文中的原话回答）（2分）11文中宏大的安塞腰鼓舞蹈场面表达了作者怎样的思想感情？（2分）12画线的“使人想起”一组排比句在文中起什么作用？（2分）13文中说：“一锤起来就骤雨一样，是急促的鼓点；斗虎一样，是强健的风姿。”发挥你的创造力，再造一个“一样，是”这样的句子，来描写安塞腰鼓。（3分）9A；发恨了，忘情了，没命了。10好一个安塞腰鼓。11歌颂强大的生命升华和力量美，渲染了热爱生命奔腾的氛围。12联想丰富，画

8、面悲壮、亢奋，更委婉而有力地表现了主题。13例句：巨龙一样，是腾飞的心灵。P123126，全文1.文中第2节第2句、第7节第2句用了什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？答：比喻。写出了朴实、沉静和力量、豪放的特点。2.“骤雨一样，是急促的鼓点；是强健的风姿。”运用了什么修辞方法？有什么好处？答：排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。3.上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样”可以吗？为什么？答：不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。4.文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？答：动静相称，

9、对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。5.第7自然段运用比喻和排比的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓“壮阔”、“豪放”和“火烈”。6.将下列句子的朗读重音，用“”标出。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，快速地搏击着，大起大落地搏击着。7.文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。8.文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请在文中用“”将这几个句子标出。答：“安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”9.选出说法不恰当的一项。（D）A

10、本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。B文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。C“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。D“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。10.给第5节第16节划分层次，并概括各层意思。第一层：(5段至13段)宏伟的场面。第二层：(14段至16段)雄壮的响声。11.将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是发狠了，忘情了，没命了，为什么这样排列?答：渲染击鼓后生疯狂程

11、度逐步加深。12.填空：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。13.品味下列语句的意义。(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。(3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。14.第7节从鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿方面写

12、安塞腰鼓，突出其情景和场面的壮阔、豪放、热烈。12.第8节主要用了排比的修辞，突出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。13.第1722节主要写什么？答：击鼓后生。14.填空：它震撼着你，威逼着你，烧灼着你。15.第18节中“有力”、“疾速”、“大起大落”三个词语，分别强调的意思是什么?答：击鼓力量大，速度快，动作幅度大。16.第18节中“衣着包裹着的”、“消化着红豆角角老南瓜的”这些短语能否去掉，为什么?答：不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。17.第2327节主要写绮丽的舞姿。18.第23节中“叹为观止”原意是赞美看到的事物好到了极点，这里指舞姿给人强烈的美的

13、享受。19.第26节“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？答：尽情渲泄内心的情感。20读第28-30节，哪些语句写出了“静寂”的程度?答：出奇地、对她十分陌生、像来到另个星球。21“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么?不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。伟大的悲剧P155156，第二节1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代“千万年来人迹未至两次被人发现。” “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代第一个发现南极点。2.文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？答

14、：拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？答：渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？答：这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？答：他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。6.“斯科特接受了这个

15、任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？答：是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。坦然面对成功与失败的崇高境界。12.运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？答：南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相反。因此，1月恰好是南极大陆的夏季，是那里一年中气候最好的时候。只不过由于南极大陆号称“风极”，那儿的风雪一年四季都相当惊人。所以，斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击。P161163，第十二节第十六节1.用简洁的语言概括出选段的

16、大意。答：斯科特等探险队员在南极探险归途中的悲壮覆没的事迹。2.斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？答：作出了牺牲的准备，已经没有希望生还。3.选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来：答： “垒了一个石墓十字架”“国王跪下来悼念这几位英雄”4.斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书（课文后有摘录）。试根据选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感。答：(要点：热爱祖国，勇于献身)5.第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用“”标出来。答：

17、死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊6.如何理解最后一段的深刻含义？答：英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。7.根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”？（分条列出）风大、雪大、气温低8.有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？答：这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向了进步。9.第1节的第一句采用什么修辞手法？有何表达作用？答：拟人、比喻。形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。10.“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？答：“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世

18、界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。11.“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容谈谈你对“英国民族勇气”的理解。答：斯科特是英国探险家的代表，是英国的英雄。“英国民族勇气”是指在斯科特等人身上表现出来的诚实、守信，勇于承认失败，坦然面对成败；视死如归、在死亡面前绝不哀叹；为了大局富于自我牺牲；集体主义精神九、在沙漠中心P166167，第一、二节1.概括这选文的主要内容。答：“我”在夜晚的撒哈拉沙漠中遭遇寒冷、干渴和疲劳的痛苦。2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是

19、怎么理解的？请简要谈谈你的看法。答：.因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。3.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语概括，请你写出这个成语。无处可逃4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境？答：“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上！”5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。答：（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃

20、不出“凶手的魔爪”。P169170，第十三节十八节6.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”答：因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。7依照下列句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。答：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。8.谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。答：表明了当时处境的艰难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。9.选文体现了“我”怎样的心情？答：平静、坦然、乐观的心

21、情。10.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢?答：.积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。十、猫1.作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历特点（外型、性情）猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只要来可爱活泼有趣病死喜欢忧郁酸辛对美好事物的珍惜第二只要来可爱活泼有趣走失更喜欢担心怅然对美好事物的珍惜第三只收留懒惰,不活泼受冤死不喜欢憎恨后悔不能臆断2.作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？答：第3只猫,揭示文章中心,写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.3.作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？答：对弱小

22、生命的关爱。4.文章的开局有什么特点？答：开门见山，照应结尾，奠定基调。5.文章的结局又有什么特点？答：点明中心，照应开头。6.体会下面语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。答：对失去美好事物的伤心。(分析略)2、自此，我家永不养猫。答：因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。(分析略)3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。答：因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？答：比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后

23、悔。7.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？答：因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。8.语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？答：表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。9.你学了文章之后有什么想法？答：对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。十一、斑羚飞渡P205207，第九节第十七节1.这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写

24、彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。答：（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。3.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？答：（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地

25、走向了死亡。（2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。4.读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？答：动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。5.概括选文的内容。答：斑羚飞渡悲壮的场面。6.将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？答：不好，“目瞪口呆”从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。7.文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而两段则

26、运用了侧面描写，它通过作者的心理活动描写，赞美了斑羚的精神。8.第段运用了议论、抒情的表达方式，换成描写好吗？说说你的看法。(说得有道理即可)9.上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。（1）设问：我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？（2）比喻：老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。（3）拟人：但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）10.上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。（1）叙述段有：（2）议论段有：（3）抒情段有：（4）描写段有：（5）详叙段是：（

27、6）略叙段是：11.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？答：拟人化。可以理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！12.“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！”这句话所表达的作用是什么？答：前句设问，后句感叹，作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。13.文中点明试跳成功的一句话是：“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”14.段（4）中加点的“只有”一词有何表达作用？答：、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的

28、概率很低。15.段（5）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？答：好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。16.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：答：“在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。”口技 一.“善口技者”描摹了哪三个响声情景？听众分别有什么反应？ 二.解释下列句子中加【 】的字词。 1.【会】宾客大宴。 2.【满坐】寂然，无敢哗者。 3.宾客意【少】舒，稍稍正坐。 4.人有百口，口有百舌，不能【名】其一处也。 三.课文中出现了多个表示时间短暂的

29、词，把它们摘抄出来，并比较、体会它们的区别。 一1表现深夜一家四口由睡到醒2由醒入睡 3表现从失火到救火的情形。 文中三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中

30、而难以自持。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。 这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 1会宾客大宴 会：适逢，正赶上，恰好 2.【满坐】寂然，无敢哗者。在座的 3.宾客意【少】舒，稍稍正坐。稍微 4.人有百口，口有百舌，不能【名】其一处也。 名：说出。 三 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 1表示突然发生

31、：忽 忽然 2表示同时发生：一时 3表示相继发生：既而 4表示在特定的时间内发生：是时 5表示过了很短时间就发生：俄而 少顷 未几1.解释加点的实词在文中的意思。（4分）（1）众妙毕备（）（2）中间力拉崩倒之声（）（3）曳屋许许声（）（4）奋袖出臂（）2.联系全文，说说善字有何作用？（3分）3.作者用什么手法把口技描摹得淋漓尽致？（3分）4.请根据上面的文段内容填写对联。(4分)上联：千种声响惊宾客下联：_1.略2.善字总领全文，充分表现了口技人的技艺高超。3.正面描写和侧面描写相结合的手法，把口技人表演刻画的淋漓尽致。4.提示：一张巧嘴乱真假18.解释加点词在文中的意思。（4分）（1）会宾客

32、大宴（）（2）但闻屏障中抚尺一下（）（3）众妙毕备（）（4）以为妙绝（）19.将下列语句译成现代汉语。（4分）（1）满坐寂然，无敢哗者。（2）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。20.选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？（3分）21第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？（2分）22.“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？（2分）18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）极点（每空1分）19.（1）四处宾客都安静下来，没有人敢喧闹。（2分）（2）只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰。（2分）20. 交待了口技表演者，

33、演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。（2分）为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。（1分）21. 由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。（2分）22. 听得入神，心领神会，满意、折服的感受。（2分）、夸父逐日共工怒触不周山练习参考答案一、根据课文内容填空1、夸父逐日选自：山海经，共工怒触不周山选自淮南子 ，它们都是神话故事（体裁）。2、共工怒触不周山的原因是：“ 共工与颛顼争为帝 ”，结果是：“ 天柱折，地维绝。 ”二、加点字词注音。1、夸父（ ku ） 2、颛顼（ zhun ）（ X ）3、水潦（ lo ）三、解释加点字词1、逐走（追赶）2、入日（追赶到）3、欲得饮（ 喝水 ）4、河、渭不足（ 够 ） 5、北饮大泽（喝）6、弃其杖（丢弃）7、昔者（ 从前 ）8、怒而触不周山（ 碰撞 ）9、地维绝（绳子）（断）10、故日月星辰移焉（因此）（移动）11、