记叙文阅读题解答高分策略

1、记叙文阅读题解答高分策略每年中考,记叙文阅读一般都是试题的“重头戏,分值大都在1020分之间,设题56道,所选材料多是课外阅读材料,往往关乎人的情感世界,如父母亲情、人间友爱等主题,题型以主观题为主,其中不乏开放性试题.记叙文阅读,可以从以下几个方面入手：1.记叙文的六要素；2.记叙文的记叙顺序；3.记叙文选材的详略；4.记叙文中的描写、议论和抒情；5.注意正面描写与侧面描写的结合.常考的水平点有：整体感知文章大概内容；体会文章所表达的思想感情；理解重点词语在文中的含义和作用；理解文章的思路和特点；体会一些重点句子、段落的深层含义和言外之意；续补、仿写某些句段.由于记叙文阅读题根本上都是简答填

2、空题,出题的角度又比拟丰富,可以概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析,可以联系、比拟、探究、自由表达等,涉及角度比拟全面,因此教给学生一些独立解答记叙文阅读题策略才是我们必须做的.议论文阅读的解题思路和技巧议论文阅读的解题,通常可以这样来进行：解题顺序与说明文、记叙文根本相似.但更强调从整体上把握切记在通读全文之后再动手,如有必要可读两遍,直到读懂才可解题.一、找准论点：论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的陈述句.有些文章,标题就是中央论点,如?俭以养德?.有的文章开头就提出论点,如?谈骨气?一开头就提出了我们中国人是有骨气的.有些文章的中央论点出现在篇末

3、.有些文章那么是在论述过程中提出中央论点,如?想和做?.也有些文章对论点的表述不很集中,这就要用明确的语句把它概括出来.二、分析论据：分清是事实论据,还是道理论据.理清论据有助于对文章整体的理解,把握解题的要领.三、明确论证方法：区分文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证中的哪些方法.其中,举例论证比拟好区分.道理论证一般指引用了名人名言做论据的.比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的.比照论证一般须找出正反两方面的论述.四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题分析问题解决问题即引论本论结论.看看开头提出了什么问题,是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,再进一

4、步研究这么安排的道理.这样一来,文章的结构就很清楚了.五、分析语言特点：议论文的语言往往概括性和严密性强,利用比拟抽象的词语表现丰富的内容.注意理解富有概括力的关键性词语是解题的关键.议论文阅读【内容】一.议论文要素：论点、论据、论证二.论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张.1.分清论题和论点.2.注意论点的位置：头尾、自己概括.3.注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否认的判断句式、明确的表态性的句子.三.论据：是证实论点的材料.1.事实论据：包括有代表性确实凿的事例、史实以及统计数据等.明确论据时,要格外注意概括的事实.例如：人类历史上的一切创造创造,都是突破思维定式的结果.非

5、欧几何,爱因斯坦的相对论,计算机的二进制原理,史丰收的速算法等等,无一不是如此.据说在一般飞机创造之前,很早就有人设计了直升飞机,但直到定翼飞机飞了几十年,直升飞机也没能上天.由于根据反作用原理,螺旋桨转动起来,机舱就要向反方向旋转,坐在里面谁受得了？直到四十年代,这一难题才得以解决,而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴,端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨.2.道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等.四.论证：是运用论据来证实论点的过程和方法.1.举例论证：增强文章说服力2.道理论证：具有权威性,论证有力3.比喻论证：可把道理讲得通俗形象,容易被

6、人接受.4.比照论证：正确错误清楚,是非曲直明确,给人印象深刻.五.结构、层次：1.根本结构：提出问题引论分析问题本论解决问题结论2.常见结构：总分式、层进式3.理清层次的方法：先了解各段内容,归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系,进行合并；最后弄清层次间的内在联系,理清论述层次说明文阅读考点分析说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能的特征,或阐述事理.一、掌握说明文的文体知识：一、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理.明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志.二、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法.常见的说明方法有：分

7、类别、举事例、打比方、列数字、作比拟、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等.阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的.掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用：1分类别：使说明的内容眉目清楚,防止重复交叉的现象.2下定义：使读者对概念有确切的了解.3作比拟：用人们熟知的与所要说明的事物作比拟,从而突出被说明事物的特征.4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体熟悉.5打比方：可到达形象地说明事物的作用.6列数字：可以准确地说明事物.7配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物.8引资料：

8、能使说明的内容更具体、更充实.三、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件.常见的说明顺序有：时间顺序程序顺序是时间顺序的一种、空间顺序、逻辑顺序.说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序.四、说明文的阅读还要注意结构.说明文的结构常见的形式有：“总概说分具体式、“总分总式、“分总式、并列式、递进式等.五、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的.或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实,或幽默幽默.总之不拘一格.二、

9、考查要点1能够理解词语在文中的含义.对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释.2理解文中重要的句子.准确把握重要句子在文中的意义及作用.3能够区分、筛选并整合文中重要的信息.4能够分析归纳文章的内容要点,通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确熟悉和准确把握.5能够根据文章内容进行合理推断和想象.科技说明文阅读水平测试,主要考查理解文章的水平,考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉水平,而不是专业知识的理解程度.明确考查对象和要求,便于我们复习备考.三、解题指导1、整体感知材料整体感知阅读材料,还要注意如下几点：、把握说明对象及其特征或内容要点；、抓住关键词语、重要语句,贯穿全文内容；、联系

10、试题,突出整体把目的性和针对性.2、筛选整合信息筛选和整合信息要注童如下几点：以阅读试题为依据,从整体着眼,明确筛选整理的目的,确定展开筛选整理的范围.有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇.归纳、整合筛选范围的内容,开掘其隐含信息.有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合前方能获得.归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手,进而开掘其隐含信息.根据阅读试题的要求,对筛选整合的信息一一区分.区分时找准对应点,从语意重点,修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析.3、借助逻辑知识科技说明

11、文有很严密的逻辑性,借助逻辑常识,可帮助我们理解文意.了解概念的内涵与外延；掌握概念之间的关系.概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；弄清概念的限制和概括.4借助语法知识只要方法得当,加以强化练习,定能在中考阅读中立于不败之地,取得骄人的成绩.语文中考知识点做题技巧整理一、要点概括类1.摘引文中原句作为答案.2.选取文中重要词语语句组合成答案3.划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点二、感想启迪类1.抓住文段的中央,理解文段的含义,联系中央作答2.联系自己或社会实际情况,引发感悟3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比照比喻排比等修辞；

12、运用成语.4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.三、词句品味类1.词语品味：A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐.B.分析修辞,体会词语的形象含蓄2.句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会.B.看句式结构句式不同,表达的效果也不同：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能增强语气；感慨句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；比照给人鲜明印象；反语显得幽默幽默,挖苦意味强烈.做题方式：我认

13、为美在它表现了.四、献策举例类1.问题献策分类A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等B.社会环境问题：农村城市差异问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等2.问题献策举例类解题考前须知A.看清问题,问什么答什么,切忌答非所问.B.所提出的方法举措必须是可行的有助于解决实际问题的,切忌纸上谈兵空想主义.C.主张创新五、句子仿写类一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保存的词语和要替换的词语.修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了.在没有做题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如：“没有蓝天的开阔,可以有白云的

14、悠闲这句子的仿写.我们通过审题可以知道：1.要保存“没有,可以有2.可以考虑用“大地、高山、海洋等来替换蓝天.3.得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈；没有高山的险峻,可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等.六、语言准确类1. “XX词好在哪里？做题方式：用了“XX词,生动地准确地说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣符合实际情况,具有科学性.2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:1:判断,一般是不能删2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.3.比拟：即比拟删掉这个词语与没有删掉以前的区别,

15、一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“,与实际不符,不符合原意等4.结尾一定要有这样的句子：这表达了说明文语言的严密性准确性与科学性.做题方式：不能,删掉了“XX词,句子的意思就变成了,显得绝对化；用了“XX词,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性,表达了语言的准确严密.七、文段结构类一要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式1.看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头,主要是：引起下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间,主要是:承上启下,总结上文,引出下文等如果用在文章的结尾,主要是：总结全文,照应开头题目,

16、深化文章的主旨,画龙点睛等.2.概括段意做题方式：段意+作用二段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式1.判断能否删掉或调换一般不行2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.做题方式：不能调换删掉,原文采用由到的顺序介绍事物,调换删掉后不合逻辑.八、修改病句类（1）用词不当感情色彩不当.如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.“效尤的意思是“学坏的样子,是贬义,用在这里不适宜,应改为“学习.关联词用错.如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.“只有和“才连用,应把“就改为“才.（2）搭配不当主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常

17、浮现在我的脑海中.“品质不能“浮现,可改为“他那伟大的革命形象.动宾搭配不当.如：上海科技开发中央聚集了一批热心为科技开发效劳、善于经营治理的专业化队伍.“聚集的应该是“专业化人才.主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.“劳动与“一天搭配不当,应删去“的劳动.修辞语与中央词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.“很大与“心血搭配不当,应改为“很多.（3）成分残缺缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.“使字,使“我丧失了主语作用,所以,应删去.缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.这个句子缺少宾语中央词

18、.应加上“的情景.（4）语序不当逻辑语序不当.如：学校通过并研究了新的规章制度.“通过与“研究顺序颠倒.应是先“研究后“通过.关联词语序不当.如：A:不但我信任他,而且信任他的朋友.B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了.两个分句是同主语时,关联词语在主语后边.如例A,两个分句的主语都是“我,“不但应在主语“我后边：两个分句主语不同时,关联词语在主语前边.如例B,两个分句主语分别是“我“人,关联词语“不但应放在“我前边.（5）前后矛盾前后不统一.如：能否刻苦钻研是提升学习成绩的关键.“能与“否表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否.否认多余.如：个别医生不讲医德,索要红包,医

19、院领导对此并非不无责任.“不无责任即有责任,加上“并非,意相悖,应去掉“并非或去掉“不.范围不清.如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.“图片包括“宣传画,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片.（6）重复罗嗦如： 中小学生课业负担过重是困扰我国根底教育的顽症疾病.“顽症和“疾病重复,应删去其中一个（7）表意不明歧义如： 牧童牵着牛在吃草.到底是“牧童吃草还是“牛吃草：应改为“牧童牵着牛,牛在吃草.2.熟悉了病句的这些根本类型,我们要把握病句修改的根本方法.（1）检查病句,判明原因.先阅读原句,看看毛病出在哪儿.语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求

20、.找出病因是修改病句的前提.（2）先主后次,对症下药.如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干主、谓、宾,看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分定、状、补,把误用的词语、颠倒的语序或同中央语搭配不当的附加成份一一加以改正.（3）修改病句应在不改变句子原意的根底上,采用：增增加字词,删删去多余字词短语,调调整字词的顺序,换更换其它字词.不能另造新句.九、修辞手法作用类来喻另一事物.作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文

21、中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.最常用的还是生动形象.2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替.作用：能起到突出形象,使之具体、生动的效果.3夸张：夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行符合情理的着意扩大或缩小.作用：衬托气氛,增强联想,给人启示.可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣4对偶：它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子.作用：形式上音节整洁匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强.5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成.作用：可增强语言的

22、气势,强调内容,加重感情.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.6设问：无疑而问.往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.1比喻：比喻就是“打比方.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物作用：引起读者思考.用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地表达文章的中央；用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清楚.7反问:反问的特点也是“无疑而问,用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感慨号.作用：以增强语气,增强表达效果,起强调作用8拟人：

23、作用：使事物人格化,使语言富有神采9反复：由二个相同的词语或句式构成反复.作用：主要起强调作用做题方式：这一句采用了的修辞手法,.作用论述了内容.十、说明方法作用类1 .举例子：使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征2 .下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开3.列数字：更科学、准确、具体的说明了的特点.?死海不死?关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征.4.打比方：形象生动的说明了事物特征.?中国石拱桥?“石拱桥的形状就像虹形象生动地说明了石拱桥的形状特征.5.分类别：条理清楚地说明了?向沙漠进军?沙漠危害人类的两种

24、方式：游击战、阵地战6.作比拟：使被说明的事物特点突出.做题要结合内容突出了寻找比较点7.列图表：直观形象的写出了8 .作诠释：对事物的某些特征作一番的解释9 .摹状貌：类似于描写比拟生动形象10.作引用：更有说服力的说明了做题方式：这一句段采用了的说明方法,说明了事物的特点,起到的作用.十一、概括议论文论点类方法1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：标题、开头、篇末、论述过程中注意承上启下的过渡句、表述不集中,需要概括2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的根底上,抽取

25、文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括.3、要注意的是,有些文章中表达中央论点意思的句子不止一句,需要加以比拟,找出最简洁、最明确的句子.十二、根据短文提出的观点补充举例类一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴.2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.做题方式：人物事例简短评价十三、论证手法及其作用类类1.举例论证：运用具体事例,真实可信,更有说服力,有力的论证论点.2.道理

26、论证：引用名言,具有权威性,有力的论证论点3.比喻论证：道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受.有力的论证论点4.比照论证：正确错误清楚,是非曲直明确,给人印象深刻.有力的论证论点答题要结合内容注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,比照论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失.做题方式：这一段一句运用了.论证方法,论证了论点,显得好处.十四、环境描写的作用类1.社会环境描写的主要作用：A交代作品的时代背景.B、在答复时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.以?孔乙己?

27、为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫.2.自然环境描写的主要作用：?孔乙己?“中秋过后,秋风是一天凉比一天悲凉气氛B表现人物的心情.?我的叔叔于勒?“天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来表现人物沮丧失望的心情.C暗示社会环境.?变色龙?“四下里一片沉静,广场上一个人也没有暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗D结合具体语境：设置了的背景,衬托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力.例：?驿路梨花?中关于“梨花树林的描写.E散文中景物描写作用用景物

28、衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫.环境描写的作用.可以从以下六种情况判断：是否衬托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否衬托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的开展.十五、表达方式作用类常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情抒情：引起读者的共鸣,深化中央,画龙点睛.说明：明白事情的来龙去脉描写：身临其境,栩栩如生记叙文中的议论：点明中央,升华主题记叙：要结合具体语言环境来分析例：?最后一课?中小弗郎士上学路A衬托、渲染气氛,为下文埋下伏笔普鲁士兵正在操练一句交代了时代背景.做题方式：本段采用了的表达方式,表达了作者的感情,起到使读者的作用.十六、塑造人物的手法及其

29、作用类塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理正面、侧面、细节描写.做题方式：本段运用了的描写手法,塑造了如果是侧面描写用衬托形象,表现了性格,表达了精神品质等十七、指代词指代对象的判断类1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺.在中考发动会上的讲话同学们：在这里,我首先祝贺你们克服种种困难,走到了出征的这一天.我也预祝大家在中考中取得优异的成绩,如愿考入自己心仪的学校.作为带了大家四年的老师,在这关键的时候,有几个问题,我一定要嘱咐大家.一是要平常的心态.我一直强调：学习是讲求水到渠成的.对于“有一分付出,就有一分回报,大家一定要深信不疑.要相信通过平时努力的学习,是一定能考出自己最好成绩的.千万不能在测试过程中一遇到难题就患得患失,由于越是上看到“锯木厂后边草地上,这样,你就会越发丧失信心,你就会离你的目标越来越远.在这个时候,有点阿Q精神是值得