营造书香校园师生阅读实施方案

1、营造书香校园师生读书活动实施方案一、指导思想 以创建“学习型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新 颖活泼、形式多样的读书活动为载体， 努力为学生打造一个书香校园， 塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展读书活动，促进 学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到： 我读书，我幸福。二、活动目标 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣， 养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念； 营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“读书生活化、学习 终身化”的学习理念。1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素 养，树立高尚师德

2、，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的 快乐，享受生活的快乐。2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式 多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣， 帮助学生养成热爱读书 的习惯，多读书， 读好书，提高读写能力， 充实文化底蕴， 陶冶情操， 为其终身学习打下基础。 。3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息， 打造有特色的校园文化品牌。4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。三、读书专题让读书成为习惯，让书香伴我成长！四、活动对象全体教师、家长、学生。五、活动要求与具体措施1、学校成立读书活动领导

3、小组，落实责任，把读书活动作为推 进素质教育、提升办学品牌的一项重要工作抓起。2、完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向 全体师生开放；认真制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动， 做好相关资料的收集、整理、上报工作。3、学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充 分发挥其功能，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书活动 既轰轰烈烈又扎实有效。4、在校园悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校 园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风； 读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、 创新；读书好，好读书，读好书；与经典同行，

4、打好人生底色，与名 著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读 书、明理、成才，等等。5、班主任要通过召开家长会、深入家庭做家访、校讯通、飞信 等方式，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。6、家长和老师要以身作则， 每天尽可能抽出时间与孩子一起读 书。六、读书节活动细则（一）教师读书1、根据班级情况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧 围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评 选出最佳的活动方案，并认真实施。2、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时 间为学生朗读经典作品。3、教师要充分利用现代信息媒体，不定期举办交流活动

5、。4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书 籍，并写好读书心得。5、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀 课外读物或拓展相关主题的优秀篇章， 并在备课上有所体现。 同时做 好拓展阅读资料的积累整理。（二）学生读书1、“2008 年小学生读书节”活动倡议书 。2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣 传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室 散发出文化气息。3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书 优势，让

6、每个学生尽可能多读书、读好书。4、开展“半小时读书”活动，可根据实际情况自行选择读书方 式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把 在读书过程中发生的成长故事记录下来， 选出最佳文章，参加学校“我 与书的故事”征文比赛。6、每月一次开展：低年级为故事会，中年级为成语故事和名人 故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文 实践活动（格言警句交流等） 。每月评选一次古诗背诵大王。（三）家庭读书活动1、以学校名义印发 2008 年小学读书“书香飘万家爱心赠书” 活动倡议书2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、

7、家长的作用， 使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间” ，和孩 子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书， 到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品； 过春节的时候，送好书压岁。4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个 朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一 定要注意保护。（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的 早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。2、教导处随时对阅览课、课

8、外阅读指导课检查并记录。3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。七、活动安排9月 20 25日1、制定“营造书香校园师生阅读实施方案” 。2、以学校名义印发 2008 年小学读书“书香飘万家爱心赠书” 活动倡议书9月 20 29日1、印发 2008 年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知2、举行读书活动启动仪式。 （布置校园、教室环境）3、各班制定班级读书计划。4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参与“购买一本书” “精 读一本书”活动。5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛9月 2010月14日1、印发 2008 年棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比 赛通知2008 年棋盘小学读书

9、节 “我最喜爱的科普读物、 英文读物” 评选通知2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动3、评选出优秀学生参加区演讲比赛。4、评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10 种5、组织“庆十一”经典诵读活动 。9月 2010月28日1、印发 2008 年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通 知。2、组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。3、评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。 10月 25日总结评比“书香班级” 。读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一， 是一种长期的、日积月累的、 潜移默化的精神活动。为大力推进素质教育，努力培养学习型、研究 型教师，全

10、面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园， 打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校树立勤奋读书、热爱知 识、崇尚科学的良好风尚， 从而不断提高我校的教育教学质量，决定 在我校开展读书活动。1. 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科 学发展观，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生 的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识， 提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养， 全面提高教育教学质量，促进明德文化的建设，促进社区、学生家庭 的精神文明建设，推动社会的不断进步。2. 活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。

11、3. 基本原则3.1 坚持主体性原则。 要始终坚持以师生的实际需要、 自我发 展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生 共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师 生育德、励志、启智、明史，促进学生的创新精神和实践能力的提升， 不断提高教育教学质量。3.2 坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生 活的“三贴近”要求，充分发挥学校、 班级及学生家庭的长处和特点， 开展丰富多彩的活动。3.3 坚持分类指导原则。 要遵循不同年龄学生的心理、 生理特 点和认知规律，组织开展针对性强的活动。 侧重培养学生的阅读兴趣， 特别是低年级学生，应以图文并茂的故事

12、性、常识性图书为主，逐步 向高年级阅读经典书籍迁移转变。 注重培养学生良好的阅读习惯， 逐 步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。3.4 坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、 校内外相结合、 普及和提高相结合、 教师推荐阅读与学生自主阅读相结合， 单一化的 阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化 校内、班级环境， 把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的 读书活动作为课堂教学的延伸、 补充，努力形成课堂教学向课外延伸 的开放式模式。4. 具体任务4.1 学校4.1.1 加强图书室建设。加强图书馆的组织领导及队伍建设， 对有关管理人员健全管理考核制度，落实相应待遇。

13、根据新课程标 准，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图 书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全 图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学 期每人平均借阅分别不少于 5和7.5 本书。图书管理员全天开放图书 室，全程记载班级、师生的借书情况。4.1.2 积极构建读书网络。 为教师提供包含教育新理念类、 教 育散文类、 生活智慧类在内的阅读书目， 由教师根据自己的需要进行 选择。图书馆要通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读 提供便利；校教科室（德育办与教务处每月月初各向教科室提供 1-2 篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点

14、”文章，教师阅读后发 表自己独特见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内 涵。4.1.3举办各类读书活动。 由德育办、 教务处牵头分别成立班 主任、学科教师读书沙龙组织， 教科室每学期牵头组织全校性的读书 交流会（至少一次），每学年组织读书知识竞赛。德育办与教务处每 学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。 学校在每学年末开展一次 读书活动先进个人的评选。4.2 教师4.2.1 开展“四个一”活动。 40 周岁以下的教师每学期至少： 精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍； 阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。4.2.2 开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对

15、教学实践 的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反 思、听课评议各 2 篇，并由教研组、教科室组织进行评选，并及时将 优秀稿件上传到教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。4.2.3 语文老师要指导学生学会选择书籍、学会做读书笔记， 组织读书笔记展览。 教务处应明确各年级学生的必读书目， 对读书笔 记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师 要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品， 并上交学 校教务处，五、六年级学生优秀作品可发表在读书心得栏目内， 特别优秀的作品可上交教务办，由教务处组织力量进行评比、筛选， 在学校图书馆或宣传栏张贴，每学

16、期结束结集发表学生优秀作品。4.2.4 班主任应加强与语文教师、 副班主任的联系， 组织本班 学生及学生家长参加“书香之星” 、“书香班级”、“书香家庭”的系列 评选活动，学生参加读书活动的情况应纳入班级“争章评星”的活动 范围。4.3 班级4.3.1 设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式， 确保书架图书不少于 100 册，交流阅读。同年级班与班之间每月举行 “图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一 本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高 学生的阅读量。4.3.2 确立学生必读书目。 班级中必读书目应根据规定， 班主 任可根据班级实际对选读书

17、目作适当补充。 各班利用黑板报 （中高年 级）、学习园地（低年级）开展“本周荐书”栏目，进行阅读活动。4.4 学生4.4.1 每天确保有一定的阅读时间 （不少于 30 分钟，注意在 校与在家读书时间的合理安排） ，每月至少读完一本书，记录一张读 书卡或读书笔记（中高年级学生） 。学生完成状况由班主任老师进行抽查， 学期结束， 学生读书笔记 由语文老师检查， 教务处组织抽查。 每学期结束前教务处组织一次学 生优秀读书笔记评比。4.4.2 开展古诗文背诵活动， 将要求背诵的古诗文篇目进行集 中背诵。背诵内容由教务处确定， 日常古诗文背诵工作由各班副班主 任负责，每周三晨会（间周）进行检查。每学期由

18、教务处会同德育办 对各班学生的背诵情况进行抽查。4.4.3三至六年级学生每人写一份读书名言， 由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，并列 入学生诚信记录，德育办应对学生各班进行抽查。4.5 家长4.5.1 给孩子一个读书架， 为孩子添几本好书， 并将孩子已读 完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。4.5.2 每学期与孩子一起共读至少一本书， 给孩子选择几篇习 作投稿。4.5.3 积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，一、二年 级家长能经常阅读莫愁家教版 ，三至六年级家长能经常阅读关 心下一代周报（现代家教版）的内容。不断汲取养分，提高科学家 教的水平

19、。5 、主要活动5.1 开展师生作品系列展评活动。5.1.1 开展学生优秀读书笔记评比活动（教务处）5.1.2 开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）5.1.3 开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育 办）5.2 开展“书香家校”系列评选活动5.2.1 评选“书香班级”。评选标准：A 班级能办读书小报，每学期至少两期。B 班级书库数量达标， 能在学生中进行流动， 每月一次在年级内兄弟班级流动C 根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本） 撰写读书笔记的人数不少于 95%（三年级以上），撰写的读书笔记整 洁有序，数量符要求。D 全班学生能认真开展古诗文背诵， 背诵质量、数量符合

20、要求。E 五六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10 篇。书香班级的评比由德育办联合教务处，每学年评选一次。5.2.2 评选“书香之星”。评先标准：A 教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体 会，教师应认真完成各项任务要求；B 个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得 能在校园发表，且获得大家好评。教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星” 由教务处联合德育办共同评选，每学年评选一次。5.2.3 评选“书香家庭”。评选标准：A 家长能积极订阅莫愁（家教版） 或其它家庭教育的期刊， 每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读 关

21、心下一代周报中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同 阅读。注意不断提升自己的家教水平。B 家长能经常阅读孩子所看的书， 了解孩子所读书的大致内容。C 能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可 兼卧室）内的显眼处。D 家长与孩子可读的图书应不少于 100 本，每年不少于 1 次， 每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于 2 本。家长能 定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，E 孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的 习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优 良，品行优

22、良。“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会具体负 责，德育办配合，每学年评选一次。5.2.4 开展读书征文活动 结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题 鲜明、形式多校的师生读书征文评比活动， 并使活动系列化， 特色化。 原则上： 德育办在第一学期、 教务处在第二学期根据各自对读书活动 等的要求，各开展一次面对学生的读书征文活动，主题自定。教科室 可会同德育办或教务处每学期开展一次面向教师的读书征文活动， 主 题自定。对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教务处要 收集整理，并形成教师优秀读书心得选 （暂定名）和学生优秀 读书心得选（暂定名）。5.2.5 开展“学会读书

23、论坛”交流活动 教科室每学期不少于一次组织优秀教师介绍读书经验和体会， 帮 助教师分析阅读心理， 寻找阅读方法，享受阅读快乐， 提高阅读品位， 并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会， 各 年级每学年不少于一次。年级组长负责本年级组的活动，活动时间、 地点应提前报教务处， 活动结束后应及时进行报道， 相关材料交教务 处。5.2.6 组织演讲比赛 学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成 长”、“阅读让人生更精彩” 等为主题的演讲比赛， 每学期不少于一次， 并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。5.2.7 组织图

24、书捐赠活动 每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱” 图书捐赠活动。为组建班级图书角、学校开放式学生阅览室作出贡献。 并争取社会各界、家长的支持，使这项活动每年都能开展活动。具体 活动由德育办组织，学校协同配合。5.2.8 组织开展“全市中小学读书节”活动活动每学年组织一次，时间为一周，在每年的 4 月 23 日世界读 书日前后举办。活动主题及内容另定。5.2.9 组织开展“书香江苏”推广活动。 利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平 台，师生开通个人书房、参加“书香江苏”的征文活动、开展校内读 书活动等。具体活动要求，由学校另行下发。6. 活动要求6.1 加强

25、组织领导。学校成立“读书活动实施工作领导小组” ，领导小组负责研究制 订读书活动方案，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动 作出阶段性评价。 领导小组每季度开一次会议， 由各处室主管读书活 动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线 领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。6.2 加强活动的管理。学校各处室、 年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书 香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能 力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要 求。班主任要将组织学生开展读书活动与“争章评星”活动有机结合 起来，要密切与副班主任、 语

26、文教师的联系，整合各方力量提高本班 读书活动的成效。 各年级组要认真开展班级图书交流活动， 努力营造 “人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个 小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、 践行者。6.3 加强经费保证。学校要进一步加强建设，不断完善阅览设 备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。进一步建 设好班级图书角， 要逐步为低年级各班配备班级书架， 要对读书活动 在经费上给予支持， 保证读书活动正常有序开展。 尤其要重视图书室、 阅览室的建设，重视对先进典型的表彰和奖励。6.5 落实考核检查机制。学校教务处要将教师组织学生开展读 书活动的

27、情况， 德育办要将班主任组织班级开展读书活动的情况， 教 科室要将教师开展读书活动的情况列入学校常规工作考核， 并将组织 师生开展读书活动纳入部门日常管理工作， 加强对读书活动的检查指 导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导要加强对 处办室工作的指导，听取部门、年级组、教研组对活动开展的意见与 建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。7 读书主要活动安排2 月： 领导小组会议2 月 -5 月：各班、年级组、各处室办分别组织形式多样、富有 成效的读书活动及各类评比活动4 月下旬：举办首届“读书节”5 月：领导小组会议继续举办各类读书活动6 月：对本学年读书活动进行总结、

28、表彰7 月：对教师参与或组织学生开展读书活动的成效进行考评2008年棋盘小学读书节 “好书相伴我成长”演讲 比赛通知 为了丰富校园文化生活，给同学门提供展示才华和交流 的舞台，并进一步激发同学们对读书的热情，特举办“好书 相伴我成长”演讲比赛，先将有关事宜通知如下：一、演讲主题：重点讲述自己的读书经历、读书故事， 回顾读书对自己成长的影响。介绍在你人生点亮你理想明灯 的好书。二、演讲要求：1、时间 5 分钟。字数在 1000 字左右。2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、演讲要求脱稿。4、每班至少报两名。棋盘小学2008年 9月 20日2009年棋盘小学读书节经典古诗文诵读 比赛通知我国是

29、一个具有五千年历史的文明古国，中国的文化灿 烂辉煌。古人给我们留下了寓意深刻的美文，需要我们新一 代去传诵。一、比赛要求与方法 ：1、各班比赛选手报名时需提交 经典古诗文背诵目录2、比赛时评委按照 5 首（篇）一组，从中抽取 1 首（篇） 朗读。二、平分标准1、数量分，每首一分，上不封顶。2、质量分 100 分。体态： 20 分；普通话： 20 分；感情：20 分；艺术色彩： 20分；印象： 20 分。三、报名时间及人数1、 时间： 10 月 8 日2、 人数：每班至少 3 人四、比赛时间10 月 914 日棋盘小学2009 年 9 月 20 日2008年棋盘小学读书节 我最喜爱的科普读物、英

30、文读物 评选通知 为进一步加强科普读物阅读、英文阅读活动的开展，请 各班以班级为单位，广泛开展我最喜爱的科普、英文读物评 选活动。每班评选出我最喜爱的科普读物和我最喜爱的英文 读物个10种。与4月10日报教导处。棋盘小学2008 年 3 月 20 日2009 年棋盘小学读书节“我与书的故事” 征文通知一、文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、 读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故 事，回顾读书对自己成长的影响。叙述给你带来深远影响的 你心目中所敬重的图书馆老师其人其事，介绍在你人生灰暗 期间点亮你理想明灯的好书名著。二、征文要求：1、以“我和书的故事”为主题目，自拟副标题

31、，自传 体记叙文或散文，要求内容必须是自己的亲身感受，字数在 500 字以上。2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。3、参赛者自己保存底稿，参赛作品恕不退还。三、奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。四、征文截止时间： 2009 年 5 月 10 日 欢迎大家踊跃投稿！棋盘小学2009 年 4 月 20 日2010年棋盘小学读书节 “我和父母同读一本书” 征文通知 知识经济时代信息瞬息万变，知识更新换代非常迅速， 现在是“孩子与父母共同成长”的时代。父母与孩子在共同 选书、读书、写读后感的过程中，孩子能从父母双方身上吸 取优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也能在参与孩子 读书学习的过

32、程中，了解孩子的内心世界，所思所想，从而 能够正确引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是 父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。为了展示同学们和 家长一起读书的精彩故事，在更大范围内让家长和孩子交流 读后感，特举办“我和父母同读一本书” 读后感征文活动，现将征文要求通知如下：一、读后感内容要详实、真切，家长和学生分别撰写，同时参与评比，评分比例各占 50% 。二、读后感，题目自拟，字数在 500 字以上。三、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名.四、征文截止时间：2010年3月2 8日欢迎大家踊跃投稿！棋盘小学2010 年 2 月 25 日经典照亮童年 书香伴我成长腹有诗书气自华棋盘小学“ 4

33、 23”世界读书日系列活动方案各位家长，各位同学：阅读是成长的基石， 阅读是精彩人生的开始！ 阅读对人成长的影 响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。联合国教科文组织从 1 995年起，把 4 月 23 日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作， 营造浓郁的阅读氛围。为了向全校师生倡导阅读，让读书走进学校、 走进家庭，也为了促进我校“书香校园”的建设步伐，再掀读书活动高潮，在举国上下喜迎奥运之际， 我们在“世界读书日” 期间举办“腹有诗书气自华”读书系列活动。现将活动内容作如下说明。一、活动主题 ：我读书，我快乐，我成长！二、活动时间： 2010年 4月 23日 6月 23日三、阅读篇目：

34、一年级安徒生童话（低年级注音插图版） 中国童话故事精选（注音版）二年级 格林童话（低年级注音版）伊索寓言（注音版）三年级 木偶奇遇记一千零一夜 四年级鲁滨逊漂流记阿 笨猫五年级 爱的教育窗边的小豆豆 六年级我要做好孩子钢 铁是怎样炼成的（注：请家长为孩子购买书，三至六年级学生也可 阅读更多的儿童文学作品）四、具体活动安排1“播种”发动宣传阶段（ 4月 18日4月 23日）4月 21日 国旗下讲话读书启动4月 23日 我为校园图书加油（我为班级添一书） （负责人：各班 班主任）2. “耕耘”活动实施阶段（ 4月 24日6月 15日）（1）每天每节语文课前两分钟背诵两首古诗；每天放学时，背诵 十首

35、左右的古诗（负责人：全体语文老师督查人：值周领导） ；（2）每天晨读及午休之前，组织诵读各年级推荐阅读篇目（一个月读完一本书），完成阅读手册（负责人：各年级语文备课组长） ；（3）每周阅读课召开 “快乐读书”“精彩片段赏析” 等交流活动（负 责人：全体语文老师） ；（4）举行经典诗词美文诵读活动（ 4月 28 日4 月 30 日，详见美 文诵读方案）；（5）举行阅读经典交流汇报课；（6）一二三年级童谣（或歌谣）表演赛、讲故事比赛（各班自行 选拔组织排演， 推荐 3名学生参加比赛 5 月20日下午 2：00在二 楼多媒体教室）；（7）四五六年级“我与书”等为主题的现场作文比赛。 （各班选拔 6名

36、学生于 5月23日下午 1：30在一楼多媒体教室举行比赛。 ）；（8）读书手抄报、读书卡评比活动（ 6 月 15 之前完成，负责人： 各位语文老师）。3“收获”总结表彰阶段 （6月 16日6月23日）（1）推荐评比“书香班级” “书香家庭”和“书生少年” （6月 20 日）；（2）表彰颁奖（ 6月 23日）。各位家长，各位同学，“腹有诗书气自华”，为丰富我们的精神世 界，增长知识，让我们从捧起书本开始吧！棋盘小学二OO年四月十八日让经典润泽心灵棋盘小学第四届美文诵读活动方案一、指导思想 为提高语文教师和学生的人文素养，营造和谐浓郁的书香校园， 提高少年儿童的阅读能力、思想修养和朗诵水平，经学校

37、研究决定， 在继“长歌浩叹唱古今”“彩笔春风诵中华”“杏花春雨运河魂”三届 基础上，特举办第四届美文诵读比赛。通过开展经典美文诵读活动， 让广大教师和学生在诵读中增强语感，奠定语文基础；通过比赛，提 高学生表达能力， 激发学生的读书兴趣与热情， 让他们在活动中沐浴 文化的恩泽，享受阅读的快乐。为了办好此项活动，特将有关事项通知如下，请各部门、年级组 按有关要求全力配合执行，确保圆满完成本次美文诵读活动。二、活动主题：（根据节目形式、内容特点待定）三、活动具体安排1诵读形式及要求： 作品自选，体裁不限；参赛人员可由教师和学生共同参与，尽量 照顾大多数学生；时间不超过 10 分钟；诵读时道具自备，

38、配乐磁带 自备，课件提前安装好；每班选出 1 个节目参加年级组选拔赛；学校 将选拔 12 个左右朗读优胜班级参加校级经典美文诵读活动。2比赛时间及地点：一二三年级组于 4月29日上午 9：00开始选拔。四五六年级组于 4月29日下午 2：00开始选拔。地点：二楼多媒体教室。 （注： 4月 25日下午周前会时按年级抽 签。选拔活动学生不参与，只是演员参与，并于前两个节目候台。选 拔结束后学生即可离场。 ）3比赛事宜：（ 1）评委：曹东华 晁鸣 胡长勇 张红梅 魏彩 沈娟 黄丽 姚萍 陈桂花 苗开娥 汪加菊（ 2）工作人员：朱金主任收评委打分纸条，并登记记录、统分。（3）音响：陈昀老师（ 4）评分

39、方法：满分为 10 分，最低分打 6 分，打分保留小数点 后两位，然后求平均分。（5）比赛顺序：按照从低年级到高年级的抽签顺序进行。（6）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖 5名，二等奖 7 名， 三等奖 12 名，优秀奖若干名。（7）活动现场拍照：张春老师负责。四、评委评分标准：1语音：语言流畅，普通话标准，吐字清晰，语音适当。 （2 分）2语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，感情基调处理得当， 读出文章中情感的变化。 （2 分）3语感：感情丰富，表达恰当，能再现朗诵材料意境，具有较 强的感染力，能引起听众共鸣。 （3 分）4仪态：仪表端庄，服饰得体，表情、动作自然，落落大方。 （2 分）5其

40、他：有音乐辅助手段及领读（ 1 分）五、其他有关事项： 1各班级认真进行准备，准时参赛。2时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。3其他未尽事宜另行通知。棋盘小学2009-3-23经典盈家味弥香 亲子共读情更浓 “经典照亮童年”亲子读书活动方案 尊敬的家长： 读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对 话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这辞旧迎 新的十二月，宿豫实小“经典照亮童年”亲子读书活动隆重开幕了！ 在十月，我们已成功启动了“经典照亮童年”读书节活动，旨 在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家 长读书的兴趣。此次编写的“感悟亲情”亲子阅读手册，定会让您感 受浓浓的爱意。只要您全身心地投入，定会享受阅读的快乐，感受阅 读的幸福。开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大 人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 成功的亲子成功的亲子阅读 的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱 书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我 们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间， 为孩子创设一个 良好的读书氛围； 我们期望看到您能和孩子一起阅读经典， 阅读美文， 经历一段心灵的旅游。此次活动做如下安排：一、阅读亲情故事：低年级学生： 每