散文阅读指导讲解#精选

1、2021年高考文学类文本散文阅读指导一直以来,散文阅读是高考考查的重点, 07-09年全国各地高考语文试题共55篇文学类文本,其中散文44篇,占80%而且 分值较大,江苏高考赋分23分,单题权重15%散文阅读也是高考考查的难点.据统计,高 考散文阅读得分率不超过50% 08年江苏高 考文学类文本阅读得分率只有49.7%, 09 年江苏高考散文阅读得分率不超过 50% 散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、 整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查.1 / 41word.这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅 读,不是一种泛读或略读.下面,我从四个方面对高考散文阅

2、读作具体 说明.一、熟悉文体散文的形散神聚,决定了散文的组织谋篇不 像一般文章那样思路清楚,层次清楚,主题 突出.为便于学生熟知散文的阅读思路,我 们把常考的散文分三类进行梳理.第一类：记叙性散文 这类散文以表达和抒情为主要表达手段,叙 述多是日常生活较为平淡的人事.主旨即对 所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟.2 / 41word.典型写作思路：简叙写作缘由-多角度多层 次写人记事一中间穿插一些细节描写一结 尾抒发情感,反映世态,总结感悟 07高考江苏卷?麦天?：先是记人写事： 麦天到了.以前农人麦天辛苦,日月艰难； 现在,麦天是节日.女人热闹地走娘家,男 人作收麦的准备,虽然辛苦但心里喜

3、悦.麦 天过去后,到处都是麦香.其间穿插较多细 节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料等. 最后抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜 鲜亮亮,有滋有味.这类散文数量较多,07 09年44篇散文中 有13篇.如09天津?老屋?、福建?阿庆?, 08上海?灯笼红?、全国2?马缨花?,073 / 41word.北京?湿湿的想念?、宁夏海南?叶圣陶在I 四川?、辽宁?炉火?、湖南?忆刘半农君?这类散文以描写和议论抒情为主要表达手 段,描写多是景、物的某一突出特征,议论 抒情多是在景、物突出特征的根底上进行人 生道理的升华.主旨即物人相通处.典型写作思路：引出写作对象一咏物状景, 时空拓展一中间常穿插其他景、物

4、比照反衬 一再由自然之物作拟人化延伸议论一结尾抒情言志,升华主旨09年高考全国卷E?岳桦?：开头引出写 作对象岳桦树：第一次去长白山,尽管好景 不少,但过后都很模糊,只有岳桦树记忆深4 / 41word.刻.然后状物,时空拓展：岳桦树形态,生 存环境的恶劣,境遇的苍凉等.中间穿插对 比反衬：用养尊处优的白桦树与之比照,突 出岳桦的顽强.最后延伸议论,升华主旨： 在恶劣的环境中选择了向上,岳桦就成了一 种精神 这类散文数量最多,07 09年高考44篇散 文中有27篇.09全国卷I?彩色的荒漠?、 全国卷U?岳桦?、湖北卷?书房的窗子?, 08全国I?阳关古道苍凉美?、天津卷?敦 煌?,07安徽?

5、乡村的风?、天津?雪野 里的精灵?、四川?焰火的变奏?等.第三类：议论性散文5 / 41word.也叫哲理散文.这类散文以议论为主要表达 方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的 开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐 层递进式议论.主旨在物事与理相通处.典型写作思路：对现实的事、物有触动触 发点-类似事情相近或相反的联想议论联系点一点出道理感悟点-结合现 实议论升华升华点 09年高考江西卷?木车的激情?：开头议 论由头触发点：现代人奔波忙碌,碌碌 奔波,但奔波的激情却脆弱、渺小.然后是 类似事情的相反联想联系点：几千年前 孔子乘坐一辆缓慢的木车,以执着的激情不 知疲倦在大地上往复奔波,谱写了一

6、首中华 民族的长诗.再点出结论感悟点：只有6 / 41word.激情才有阔大无边的力量.结尾结合现实议 论升华升华点：告诫人们：高科技时代, 如果心灵缺失,没有激情,人会危机重重.类似散文还有：09高考山东?记住回家的 路?、江苏?上善假设水?,08高考湖南?谈 静?、重庆?时间怎样地行走?,07高考 山东?灯火的温情?、广东?泥泞?.重要提示：对一种文体要到达熟知程度,至 少要精读3050篇同类文章.建议考生在 复习散文阅读这一考点时,先拿出一些时 间,把0709年44篇散文分类通读一遍, 通过集中式阅读发现文体规律,自己找到阅读捷径.:、储足知识7 / 41word.先看几道高考题: 09

7、年高考江苏卷?上善假设水?：13.本文写 的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明 它在艺术表现上有哪些特色.答案：采用议 论和抒情相结合的手法.托物言志：借都江 堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今： 借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实 结合：借都江堰表达对人生的思考.09年高考全国卷1?彩色的荒漠?：14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系 全文,谈谈作者这样写有什么用意.答案:戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单 调；为表现石油工人为祖国人民所做的 巨大奉献埋下伏笔；为下文要描写的彩色8 / 41word.的建筑物形成鲜明的比照；先抑后扬,激 发读者兴趣.这几道高考题直接以散文写作知识

8、为命题 依据.这类题是高考必考题.散文文体的知 识建构是散文阅读的根底.下面我把考过的相关知识作一个简要汇总: 1.表达方式表达的技巧：按高考考查频率排序插叙：给中央事件作必要的铺垫,使情节更 加完整,内容更加丰富.倒叙：设置悬念,激发读者兴趣,取得先声 夺人的表达效果.还没考过 描写的技巧：按高考考查频率排序9 / 41word.侧面描写衬托：以特征相似或相反的另 一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事 物.正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读 者；白描：简练勾勒,生动传神景物、环境描写：突出环境特点,衬托人物, 渲染气氛,衬托主题.细节描写、心理描写：使人物形象饱满,增 强感染力.表达人称

9、的技巧：第一人称：亲切自然, 能自由地表达感情.第二人称：能增强抒情 性和亲切感.第三人称：不受时空限制.以 往考查频繁,现在几乎不考10 / 41word.议论的技巧.在开头或结尾往往是文章的 主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用.抒情技巧：直接抒情、间接抒情.在开头 能定文章基调；在结尾能升华主题.2.表现手法按高考考查频率排序衬托,以描述的环境、气氛等衬托主体人事物,突现中央,表达强烈感情.铺垫,为主要人物出场或主要事件发生, 进 行的环境、情绪、气氛等描写的造势.比照,在两种互相对立事物的比拟中突出主 体,凸显正面,使形象鲜明.渲染,以浓墨重彩的描绘营造气氛,为行文设铺垫,凸显人物性格

10、,增强感染力.11 / 41word.象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的 形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻.以下几个以前几乎没考过,09年高考全 部出现托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻 生动地表现深层含义.联想想象,联想,是由一事物想到另一事物 的心理过程；想象,是在原有感性形象的基 础上创造出新形象的过程.可使文章内容更 丰富,形象更饱满、生动.抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,鲜明对照 和强烈反差,收到特殊效果.以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大 的主题:可突出中央有强烈的震撼力.一12 / 41word.虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质 特征,从而凸现事物、景物的特点,

11、或人物 的性格,更集中地揭示主旨.3,修辞技巧按高考考查频率排序比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反 复、设问.考查最多的是比喻、拟人、排比.比喻,能使抽象的事物形象、具体,使深奥的道理变得浅显易懂.拟人,能使读者产生强烈的感情,引起共鸣.排比,能强烈表达思想感情.议论,能增加 语势,说理更透彻；抒情,可淋漓尽致.4.布局谋篇技巧按高考考查频率排序13 / 41word.承上启下一总领全文一引起下文-过渡自 然一前后照应-伏笔照应-制造悬念一照 应开头-总结上文一卒章明志一详略主次.文章或段落开头一一总领全文；引出下 文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构 成比照；营造气氛,奠定感情基调；制

12、造悬念.文章或段落中间一一起承上启下的过渡 作用；前后照应；为下文作铺垫、引起 下文；照应上文,转换话题.文章或段落结尾-一升华感情；深化主 题；总结上文；卒章显志,点明主题;照应开头,使文章结构首尾圆合；言已 尽而意无穷,使文章委婉含蓄.14 / 41word.三、快速读懂散文阅读对学生来说,最重要的不是解题方 法,而是读懂.磨刀不误砍柴工,一篇散文, 如果读不懂,文意会混沌一片,解题方法再 多,也无济于事.快速读懂的一个有效方法：理清思路,归纳 勾连,浓缩成文思路,就是根据一定的条理由此及彼表达思 想的路径、脉络.散文的路径和脉络实际是 一个连贯的、有条理的思维过程.只不过散 文的形散使得

13、这个有条理的思维过程有些 模糊.读懂散文就是要把这个连贯的思维过 程梳理出来.思路梳理出来了,文意也就明 白了.15 / 41word.眠化散文的思路梳理,是散文阅读化难为易、准确解题的前提.可用三个步骤操作: 第一步：化整为零,标画圈点 以自然段落为单位,标画圈点领起句段、过 渡句段,标志事件阶段过程的时间词,标志 段落之间语意因果、转折、并列的关联词, 标志层次的总分词语,段落间的指代词,段 落中央句,表达主旨的议论抒情句段.第二步：化零为整,合并提取合并,对总分段落、前后因果段落、前后并 列段落合并归纳,形成几个层次.提取,以层次为单位,提取主体内容.一般截取原文语句加以组合.16 /

14、41word.第三步：连缀添加,勾连成文 把标画圈点和提取的文字进行前后勾连,适 当添加关联词,形成一篇逻辑较为通顺的简 易小短文原文本的浓缩版.至此,思路 和文意一般都会水落石出以07年高考广东的?泥泞?为例,浓缩后 应是这样一篇小短文：雪使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世 界中.然而雪在消融的过程中将它的 丑陋呈现.但我还是热爰雪.更热旁甘们消融时给 这大地制造的空前的泥泞.17 / 41word.小巷里泥水遍布这是我童年时常常经 历的情景.我热爱这种浑然天成的泥泞.由于泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重 者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气.而一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻 炼,它会使人懂得

15、祖国之于人的真正含义.如今在北方那种久违的泥泞仍黑 能使我 想起北方的人民跋涉其中的艰 难的背影、想起我们曾有过的苦难和屈辱.戈们真应该感谢雪.它诞生了单纯、美.也诞生了肮脏和使人警醒给人力量的泥泞.耳以09高考江苏的?上善假设水?为例,可 浓缩为这样一篇小短文:18 / 41word.上善是最高的善.总领离堆玉垒山,因仰赖杜甫、陆游才 名扬天下,而都江堰.才真正是人类智慧的 结晶.由于都江堰,绝不危及生态;能防洪又 能灌溉,是人类的神话.上善之作伫立都江堰的水边,我的心与晶莹 和透明合而为一.然而一想到黄河、长江、淮河,些赖以生息的湖泊频频告急,我快要室息.比照现实,作批判、反思好在都江堰有

16、.现在也只有都江堰还没被污染了19 / 41word.都江堰干净、持久,李冰使它成为几千万人 民的生命甘露.众多后任,也一直在辿 踪李冰的足迹,年复一年地疏浚、修缮.后 人有情,给他们立了碑,供人瞻仰.他 们与都江堰同辉.李冰及其后任是上善之 人希望我们也要像李冰那样做上善之事四、准确解题做好了前面三个方面的准备,最后就是做题 了.如何准确做题呢？下面,我们根据考题 类型来逐一解析.一梳理思路类试题高考散文命题愈来愈重视梳理行文思路、把 握行文谋篇布局技巧.原因,一是通过行文 脉络的梳理来考查学生是否真正读懂了文20 / 41word.章；二是散文因其独有的“形散布局,让 命题者对这一点青睐有

17、加.题型：要求理清全文的行文思路09重庆卷?瓷器的意味?：16.文章是围绕“瓷器的意味展开的,请梳理作者的思 路.答案：由现实生活中瓷器的雅引出话 题；追溯瓷器从俗到雅的历史过程；点 出做人如瓷器尽自己本色的境界.08重庆卷?时间怎样地行走?:15.文章是 围绕人的成长与对时间的感受来展开的,请 梳理作者的思路.答案：小时候贪玩而痛恨 时间的管束一初中时漠视时间而不刻苦学 习一后来对时间麻木而无所作为一十几年21 / 41word.前发现白发而感慨时光飞逝一现在明白应 该和时间一起走过充实的人生.相同题型还有09湖北卷16题,08湖北卷 19题,08江西卷17题,等.做题提示：解答这类题,必须

18、读懂,准确切 分全文层次.这类题答案是各层意概括.做题格式：文章先写了什么,然后写了什么, 再写了什么,最后写了什么.二内容要点概括类试题面广量大,是考查重点.每份高测试题都有这道题.分点做题的指向非常明确.22 / 41word.分值安排多为6分,答案点一般为3-4 个.做题提示：阅读过程中要准确切层全文或局部段落分 层,便于整合概括答案点.分点答案要有并列意识：几点答案,必须是 不同方面的内容,必须是各角度、各层面、 不同情感、不同事件的分类并列概括,绝非 同一方面同一角度,同一层次的种属关 系.答案组织要有摘句意识：抓各段的中央句, 各段的中央句往往都是要点.第一种类型：要求概括全文内容

19、要点概括23 / 41word.这一类题型最多.一般而言,这些都可以归 为概括多个原因理由.09高考江苏卷?上善假设水?：12.文中说都 江堰“才真正是人类智慧的结晶,作者这 样评价的理由是什么？答案：理念正确： 顺应自然,符合生态,造福百姓；方法科 学：低作堰、深淘滩,分四六、平涝旱； 成效长久：至今仍在灌溉、防洪；表达了“上善假设水的哲学思想 07高考湖南卷?忆刘半农?：19.请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因.答案：刘出国留学,“我懒于 通信.鲁迅说了 “老实话,又发表了指出刘错误的读者来信.刘后来“据了要 津；“五四后,刘思想发生了变化.24 / 41word.相同题型

20、还有09高考全国卷n 16题,08高考全国卷I 14题,等.做题提示：解这类题,要把全文看作是一个 大因果复句,在“果前面寻找多个原因.这类题跨度涉及全文,做题时思维视界要笼 罩全篇.第二种类型：要求对局部文段进行要点概括09年高考重庆卷?瓷器的意味?：15.阅读文章第自然段,从三个方面简要概括瓷 器的演变.答案：从陶器到瓷器；从实 用到艺术；从粗陋到精致.08高考安徽卷?我与地坛?14.文章第二段 从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来 已经玩得太久了？答案：旧照片上的那25 / 41word.棵老柏树现在已死了；多年前到园子里找 “我的母亲已去世；祭坛里的喷呐声使 “我产生了沧桑之感.07高

21、考江苏卷?麦天?14.文中叙写了如今 关中麦天的那些变化？答案：女看娘的交通 工具变了；麦客少了；收麦子用收剖机了； 收麦子的时间缩短了.做题提示：这类题需要合理切分段内层次, 这要借助复句知识.建议：语文教师要给学生补点逻辑知识, 这 对学生的阅读和写作都有好处.工表达技巧类试题26 / 41word.1 .考查最频繁：09年江苏高考4道题有2 道题考查了这一考点,赋分11分.2 .命题角度：文章某处这样写有什么好处？ 文中某处在表达上有什么特色？请赏析某 处画线句；文中某处对文章内容的表达有什 么作用？3 .考点密度：第一是修辞；第二是表现手法; 第三是谋篇布局技法；第四是表达方式.第一种

22、类型：要求对含有修辞和表现手法句段的表达作用进行分析理解 09年高考江苏卷?上善假设水?：13.本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色.答案：采用议 论和抒情相结合的手法.托物言志：借都江27 / 41word.堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今： 借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实 结合：借都江堰表达对人生的思考.08天津?敦煌?：20.赏析本文第五自然段画线的文字.答案：采用比喻、排比等手法,动静结合,将静态画面赋予动态美,表现了 “我对生命的张扬和自由的渴望相同题型还有09全国卷U 17题,09全国卷 n 17题,09湖南卷18题,08天津卷20题,

23、08重庆卷14题,07天津卷19题,07浙江20题,07江苏卷15题,等.做题提示：一要明确答复运用何种表达技 巧；二要揭示作品运用这种表达技巧表达了28 / 41word.怎样的内容；三要阐述运用这种表达技巧的 表达作用和好处.做题格式：运用什么技法+表达什么内容突 出了什么事物的何种特点+到达怎样的效 果表达了作者的何种思想情感第二种类型：要求分析景物描写语句的作用与前一类型有交叉09全国卷I?彩色的荒漠?：14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文,谈 谈作者这样写有什么用意.答案：戈壁 滩环绕的恶劣；戈壁滩色彩的单调；为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡 献埋下伏笔；为下文要描写

24、的彩色的建筑29 / 41word.物形成鲜明的比照；先抑后扬,激发读者 兴趣.07广东卷?泥泞?：16.文章在开头花了不 少笔墨描写雪,这样写有哪些作用呢？答 案：衬托泥泞的普通、纯美,为泥泞的出现 作铺垫.相同题型还有09高考湖北卷19题,08年 福建卷13题,07辽宁卷17题,等.做题提示：此类试题做题要考虑四个要素： 一是景物本身的自然环境特征；二是对人物 的衬托作用；三是对社会环境的暗示这一 点要视情况而定；四是在结构上为下文铺 垫.30 / 41word.做题格式：此处景物描写渲染衬托、衬托 了某种环境的特点气氛、意境,表 现了人物的情绪心理,为下文写作铺垫0第三种类型：要求明确文

25、章开头段落的安排用息命题角度：“开头为什么要从写起； 文章主要写,开头为什么要从写起?09江西?木车的激情?：17.本文写“木车的激情,作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？答案：引出下文,为 下文写“木车的激情作铺垫；与文中孔31 / 41word.子乘坐缓慢木车艰难求索而不知疲倦形成 比照,从而突出“木车的激情的强大.08四川?我爱水?：17.文章主要写什刹海, 却从“我爱水写起,为什么这样写？答 案：照应标题,并与文章结尾相照应； 由眼前之水过渡到故都之水,行文自然.相同题型还有09江苏卷11题,09山东19 题,08福建11题,07山东19题,等.做题提示：因开头是先言其他,再

26、引出主体内容,做题要考虑四点：一与文题是否照应； 二是否自然引出下文,为下文铺垫；三与结 尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬或反衬.32 / 41word.做题格式：开头点题照应文题,或首尾呼 应,自然引出下文,为下文叙写事人、 物作铺垫,使行文自然巧妙.或：与下文 写作比照,从而突出第四种类型：要求明确文章中间某处段 的写作用意命题角度：在文中为什么要写？在某处 为什么要插入写一一？某段有什么作用？09高考北京卷?司马祠?：18.第二段“仰 望中的登攀在文中的作用是什么？答案： 统领下文,承上启下；表现司马祠的地 势由低到高走向；暗含对司马迁的敬仰.33 / 41word.08高考山东卷?

27、我熟悉的梁漱溟?：20.文 章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡,这段 文字在文中有何作用？答案：说明梁漱溟关 心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注 文化问题的原因；使读者对人物了解更全 面.相同题型还有09全国卷 14题,07江苏卷 16题,07江西卷17题,等.做题提示：因相应文字在文中或段中,作用 要考虑三点：一要明确文字本身要表达的内 容；二要考虑它与前后文之间的结构关系一般为承上启下,前后照应；三要考虑 与主体内容的关系一般为因果、反衬、对 比等关系34 / 41word.做题格式：文字本身要表达的内容+结构作 用+相关结构作用的文本内容分析.四探究题命题原那么及特点1 .设题有规律：

28、一般在文章的重点、疑难等 关键处设题.如文中的议论、抒情处.2 .设题讲根据：一般依据文本探讨研究,而 不是随心所欲,任意发挥.3 .思考有层次：要求考生从不同层面或角度 作思考,一般文本中少有直接答案.4 .答案有限制：不会像读后感那样可以百花 齐放,总会给出一个相对统一的参考答案.命题角度:35 / 41word.从不同的角度和层面开掘作品的丰富意 蕴,以及内涵的民族心理和人文精神.要 求从思想内容与艺术表现的各个方面探究 作品的深刻思想-江苏对接明显 探究作者的创作背景和创作意图.要求 从作者经历、所处时代、创作动机及作品影 响进行分析.-山东命题较多,江苏对文 本的写作目的较感兴趣 探

29、究文本中的某些问题,提出自己的见 解.-要求立足自我,感悟和体验文本, 独立思考,发表看法. 山东命题较多第一种类型：文本探究类江苏探究题与之 对接性很强36 / 41word.比拟近年来高考散文文本的选择,都是有文 化内涵、有较高文学品位的散文.文本价值 取向,或是揭示积极健康的人生感悟,或彰显真善美,或凸显时代思考,或对民族性格和民族文化作深层思考.这是考生必须要达 到的阅读熟悉高度,文本探究往往就此设 题.09高考江苏卷?上善假设水?：14.请探究都江堰蕴含了 “上善假设水的哪几层深意.-这是要求考生从思想内容方面开掘作品的丰富意蕴和深刻内涵.答案：以水比喻“上善,即都江堰是上善之作；修筑和维 护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由 此引申出做人要做上善之人,做事要做上善之事.37 / 41word.07江苏?麦天?17.联系全文,简要说说你对“鲜亮与“滋味的理解.-这