农村中小学现代教育技术最优化管理研究

1、农村中小学现代教育技术最优化管理研究进入21世纪，拥有知识的人才不仅是新世纪经济发展的直接驱动力和关键要素，而且也必将成为未来社会的财富和主流。面对这一时代，教育必须考虑如何才能更有效地培养拥有知识和高素质的人。教育技术学作为现代教育和现代新科技相结合的新型学科，其研究和发展的目的是为了从理论和实践角度来对学习过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价，从而达到对学习资源进行更有效的开发和利用以及将学习过程和学习资源进行有机的结合，整体优化教与学的过程。在整个教育技术研究领域，人们总是在不懈地进行各种新教育技术应用的研究和探索，这些研究和探索成果直接推动着整个教育教学的改革和发展。随着计算

2、机、多媒体、网络技术的飞速发展和新世纪对人才培养的需求，在世界范围内必定会对现代教育技术应用研究提出许多新的研究课题。这些研究课题也成了现代教育技术应用发展的新热点和趋势。了解和把握现代教育技术发展的热点和趋势，将有助于提高我们实际的研究和应用水平。在国内的中小学校，也包括绝大多数的农村学校，为迎接知识经济、网络经济的到来，在学校资金非常缺乏的情况下，花费很多的的财力物力用于现代教育技术的发展，为农村基础教育的发展提供了广阔的空间，但在农村中小学现代教育技术的发展过程中也存在着一些不和谐之音，笔者在农村高中学校工作多年，主要从事现代教育技术的管理工作，有一点不成熟的看法和观点，愿与大家一起探讨

3、。一、存在的问题：现代教育技术资源的日益丰富，各地区教育行政部门十分重视对学校现代教育技术的发展，学校也开始以积极的态势建设以校园局域网为代表的现代教育技术体系，可是很多农村学校对于如何建设校园网感到困惑，他们花费了大量资金，建了的校园网络，但并没有取得预想效果，造成了人力、物力、资源、时间的浪费，出现设备闲置利用率低等等问题，笔者在实践和研究中，发现主要有下列几个方面的问题：1、硬件的浪费：闲置是一种最大的浪费，“大材小用”也是一种浪费。现在在许多农村学校，在配置现代教育设备的时候，追求的是一步到位，所配置的计算机在当时的背景下档次比较高，但在实际利用时，我们许多教师只是用来打字，基本上是把

4、计算机当作是一种高级打字机，简直可以用“杀鸡焉用牛刀”来形容，更有甚者，把学校的计算机房当作展览室，当有外校老师来参观时，打开计算机房让来者看看以示本校重视现代教育技术的开展，学校局域网也只是用于教师个人文件和打印机的共享，而没有做到学校教育教学的系统管理，更不能做到无纸办公等等。笔者以为在目前教师计算机应用知识没有达到一定水平时，我们没有必要配置高档的计算机，否则会重现“当年”386电脑被淘汰而无法处理的尴尬局面。值得一提的是，在许多农村学校，在学生还无法解决就学的情况下（许多学生要希望工程的帮助），大办现代教育设施，更有严重的是，有些学校，特别是一些初中和小学，在自己无法解决资金问题时，就

5、让部分学生自愿出钱成立所谓多媒体实验班，但事实上，由于教师的计算机水平没有及时跟上，很多这样的实验班没有收到预期的目标，反而加重了学生的经济负担。这种浪费在农村学校具有相当的普遍性，这很值得我们去研究和探讨。（注：学校的出发点是好的，也是网络经济时代的需要）2、软件的浪费：计算机的应用离不开软件的支持，离开了软件的支持，计算机将成为一堆废铁，但与此同时，适合学校教育教学的软件却很少，一方面“上面”会发行各种各样的应用软件，譬如什么学校办公系统，学生管理系统，高中会考管理系统，这一些软件都需要学校无二话地买下来，学校需要花费很多的财力，如果这些软件很适应学校的话，那也很好，但在实际操作时，我们会

6、发现这些软件的设计存在着脱离中学实际的方面，而且这些软件又往往不具有自行开发的功能，造成了极大的“软件的浪费”，另一方面，学校又很难自己开发一些强大的适合学校的软件，如何解决这一问题，不得不让我们深思。同时，计算机在某些学校成了某些教师的游戏机，我们在许多学校，包括一些城市中的重点中学，有些教师在空闲的时候“废寝忘食”玩游戏，这种“浪费”更为可怕，它不但占用计算机的正常使用，而且浪费了玩游戏教师宝贵的备课、批改作业的时间；8月份，美国的一份调查表明，在美国公司有近4千5百万的职员可以在公司上因特网，本来可以用来提高生产力的网络，现在变成了公司职员主要的娱乐工具，美国的经济增长的部分，却需要职员

7、的工作时间增加两倍，也充分说明职员上班利用计算机娱乐的现象存在，各大公司及软件公司正准备开发一套限制职员上因特网娱乐而不影响正常工作的软件；在我们教师中出现的情况并非是偶然的，也是很正常，这一些现象读者也很清楚，今天笔者可以说勇敢地把它放到“桌面”上来，让我们一起来讨论、研究并解决这些不和谐之音。3、耗材的浪费：农村学校在发展现代教育技术的进程中，又需要面临在应用计算机辅助教育教学时的另一困惑，这就是计算机的耗材。这些耗材主要是打印纸、打印墨水、打印胶片、软盘以及计算机中比较容易损坏的键盘、鼠标、电源、风扇等等，不仅如此，计算机整天地处于开机状态，整个学校的电费开支也急剧上升。在计算机的使用过

8、程中，正常的使用实际上是不会造成很大的浪费的，但由于教师计算机水平的差异，有部分教师，在打印资料时，经常出错，有时是由于纸张的页面设置出了问题，有时字体的大小出了问题，使得打印的内容无法完整；有些教师当需要打印一份资料时，却不知什么原因，他们会打印出很多份，造成很大的浪费；有些教师为了写论文，但他们又不习惯在计算机上修改文章，当他们完成一篇教育教学论文时，往往需要反复打印论文样搞，造成了多方面的浪费，所以，学校一方面要求教师利用计算机备课、上课，但有面临资金缺乏的尴尬局面。在浙江省一重点高中（还上比较“富有”的一学校）在使用了一年的打印机后，由于无法承担过重的计算机耗材，不得不在第二年停止使用

9、打印机，整个学校只留下校长和教务处两台打印机，这充分说明了计算机耗材的浪费现象严重存在和急需解决的紧迫性和必要性。4、对学生思想工作的影响：由于许多学校每天都会开放学生计算机房，学生可以去计算机房上因特网，以扩大学生的视野，增长学生的网络知识，让学生更快更早地接触网络，但是问题也随之而来，一些学生上网成瘾，网上聊天、发邮件、玩游戏是他们主要的上网活动，甚至一些学生上了一些黄色网站等等，从而影响了一些学生的学习和良好品德的形成，从某种意义上说，现代教育技术有削弱学生思想工作的嫌疑。但这并不是现代教育技术本身的问题，譬如现在的“克隆”技术，如果用得好，将对人类有巨大的帮助，但用得不好，可能对人类是

10、一场灾难，所以关键要看的是管理。二、解决之策略 是不是因为上面的原因，农村学校就要停止或减慢现代教育技术的发展呢？回答当然不是，现代教育技术的发展是时代的要求，是网络经济的需要，是知识经济的需要，谁在这时候慢了一步，谁就会远远地落后于世界，谁就被会开除地球的“球籍”。农村学校在办学的各方面本来就和城市学校有差异，所以我们不但不能放慢发展现代教育技术的发展，而且还要克服种种困难加快现代教育技术发展的步伐，与此同时，农村学校现代教育技术的管理需要更为加强，更需要研究，笔者通过近两年的实践和研究，提出一些看法和构想，愿与读者共勉。（一） 学会经营1、硬件的配置以适用为原则：学会经营，这好象是企业的事

11、，学校不是企业，但有着和企业相似的地方，学校要发展就要资金，要用资金，就要把有限的资金用在刀口上，学校不但要有经营的思想更要有经营的方法和对策，商人做生意的前提是不会让自己亏本的，如果租车就能做成事，他们就决不会去买车，如果有高投入，他们就希望有高回报。看一看，现在学校在发展现代教育技术时，追求高档次，有必要吗？几年前买的586计算机，完全可以让教师继续使用，根本就没有必要更新，再过几年我们的教师都有可能无法充分利用现有的计算机，据摩尔定理及技术拉动的需求，现在的设备更新是以月计算的，所以解决设备更新过快的办法，便是以应用为原则，只要某种计算机功能够用，我们都可以继续应用，我们没有必要去追求那

12、种“时髦”。这样就能在很大程度上避免硬件的浪费。2、让计算机生财的原则：怎么才能让计算机生财呢？笔者所在的学校就初步形成让计算机生财的做法，我们在周末、周日以及假期里，进行计算机操作培训，一年不到的时间里，我们进行了两次面对社会上计算机基本操作培训，两次其他学校教师的计算机考核培训以及计算机辅助教学（CAI）的培训，通过培训，不但强化了学校计算机房的管理工作，而且也培养了学校计算机的师资，更可喜的是，学校计算机房的维护就不需要学校的另外支出。（二） 学会管理教育管理学是一门科学，教育管理能出效率，“建立现代企业制度，强化管理，向管理要质量，向服务要市场”已经成为不仅仅是企业界，也包括文化、教育

13、、科研、卫生等政府部门在内的越来越广泛的共识。广东东方明珠学校根据自身发展的实际和特点，大胆地将国际上先进的企业质量管理体系移值于学校，在全国中小学中率先推行iso9000（国际质量保证质量管理标准）， 为建立现代学校管理制度进行了有益的尝试，我们不讨论广东东方明珠学校是不是需要推行iso9000，但这表明了一件事，这就是要学会管理，学会教育管理，必须充分认识到教育管理的重要性。笔者在一年多的时间里和其他老师一起，努力做到下面几方面的工作：1、努力使计算机教师和计算机房管理人员成为一个高级的机器管理员；一个廉价的软件开发员；一个潇洒的讲课员。一年多的工作证明，在不影响教育教学的前提下，学校在电

14、教方面的开支得到了有效的控制，计算机在使用中出现的软硬件问题基本能靠自己解决，计算机主板由于CIH病毒而损坏的修复，主机电源损坏的修复，鼠标的修复（利用多只已经不可使用的鼠标配成一只可用的鼠标）等等都能成功完成，大大减轻了学校负担；学校的许多管理软件能自己开发使用，譬如学生成绩报告单誊写打印软件，学生期中期末成绩统计软件，学校校庆通讯信封打印查询软件，学校校产管理软件，浙江省严州中学主页等等都是电教工作人员设计完成的；同时，我们还进行了各种各样的计算机培训工作，先后进行了计算机基础培训，计算机考核培训，多媒体课件制作培训（多种课件制作平台的应用培训），计算机辅助教学演示课的开展，这样大大提高了

15、教师应用计算机的能力，减少了不必要的浪费，充分利用好计算机。值得一提的是，这里不仅需要建立一个完善的工作制度，更重要的是发挥计算机老师工作积极性和主观能动性，努力使计算机老师变“要他们去做”为“他们要去做”。2、建立学校信息技术管理机构：教务处下设电教中心，在电教中心下设一个设备组；一个教学组：一个软件组（包括CAI课件制作中心）：技术培训组：实验室管理组。每一组都有一个负责人，电教中心人员共有5人，每人负责一块，工作上互相协助，互相配合。在这样的机构下，明确了工作的任务，就不会出现互相扯皮的现象，提高了工作效率。3、让计算机老师的下基层。这里指的是，要求计算机老师到各教研组进行对教师的手把手

16、地培训工作，一些容易造成浪费的操作经过多次的个别辅导，大多数教师能很好解决；要求计算机老师帮助任课教师完成课件制作工作，在帮助制作课件的过程中辅导教师，使教师应用计算机的水平大幅度地提高，在一年多的时间里，我校教师制作课件人均有近5各，有15个课件或积件获得本市和杭州市三等以上奖，其中有两个课件获浙江省级二、三等奖，有5位教师利用计算机辅助教学获得杭州市优质课评比一、二等奖，这对于我们这样的农村高中而言，应该说取得了很大的成绩，这些都由于学校领导的重视和现代教育技术最优化管理的成绩。4、建立教研组的计算机耗材的定额制度。在学校第一年计算机使用中，曾出现计算机耗材浪费严重的现象，学校也曾有过收回

17、打印机的念头，但我们凭着“闲置就是浪费”的理念，所以没有从教研组、部门收回，学校各部门、教研组共有打印机18台，如何降低耗材？建立一个计算机耗材的定额制度，具体就是根据上一学年各部门、教研组所消耗的纸张、墨水以及部门、教研组的具体情况进行定额配置，一年下来，各部门、教研组所消耗的耗材都没有超过学校的控制线，有效地控制的耗材的浪费。（三） 学会引导对于学生来说，尽早地去了解网络世界，尽早地去掌握计算机这一强大的工具这是时代的要求，我们不能因为网络带来的一些不好的东西就抛弃这东西，不能因为一辆车的轮胎坏了就把整辆车子都扔了。为了解决学生上不健康的网站，为了避免或减少教师在办公室玩游戏等等，我们可以

18、做的工作就是加强管理和引导，笔者所在的学校是这样做的：1、加强学生机房的管理力度。对学生机房的计算机进行必要的软件改变，让学生很难进入到一些不好的网站去。另一方面，整个学校加强管理力度，努力不让学生在空闲时间到校外网吧上网，为了做到这点，学校延长学生机房的开放时间，节假日也尽量开放机房，让学生在机房管理员的视线下上网。2、组织学生建立班级网站，转移学生兴趣爱好。一年下来，许多班级在学校内部网建立班级网页，其中有一个班级的几个同学组建了一个团队，建立了一个叫严中鹰的因特网网站，在学生中很有影响；同时我们还组织部分学生计算机高级语言的培训活动，让学生明白上网不仅仅是聊天和看新闻，远远不是上网玩游戏，让学生学会在计算机这个虚拟的世界里充分展示自己聪明才智的本领。3、加强和发挥教育的功能。我们认为没有教育不好的学生，学生毕竟