写人记叙文的阅读方法

1、写人记叙文的阅读方法一般写人类文章以人物描写为主， 通过对人物在具体事例中的言行举止， 理活动及细节的描写， 反映人物的性格特点和思想品质。 在阅读此类文章时， 从以下几方面入手：<一 > 分析人物的外貌外貌描写（亦即肖像描写）是作者对人物容貌、神情（神态） 、姿态、饰（衣着）等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以 通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。如： 卖火柴的小女孩 抓住“小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一块的” 这样的语句来体会 小女孩的可怜。又如十六年前的回忆“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长

2、头发下面的平静而慈祥的脸” ，可见父亲虽受折磨却依 然坚定慈祥。<二 > 分析人物的动作人的动作是受人的思想感情支配的， 能具体表现人物的思想感情和性格特点。如一夜的工作 “他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上 一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想， 有时问我一两句。”从这段动作描写中，我们可以深刻地感受到周总理审阅记录 稿是多么地认真仔细，总理对工作是多么负责任。<三 > 读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、 个性和心理特点。 读文章时分析揣摩人物的语言， 有助

3、力 加深对人物的理解。如十六年前的回忆 “局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说'不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工 作多么重要。我哪能离开呢？ ”从父亲的话中，可以看出他把革命工作放在第一，全然不顾个人安危。<四 > 分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理活动描写能直接反映人 物的内心世界和精神面貌。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出 个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩， 就会给读者留下 深刻的印象。如窃读记“最令人

4、开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴因 为那时我便有充足的理由在书店呆下去,其实，我的心里却高兴地喊着'大 些！再大些！ /”这段心理活动描写，让读者深刻地了解到“我”渴望阅读热爱阅 读的思想感情。四 分析人物所在的环境人物的一切活动都与他（她）所在的环境分不开，并受到环境的制约。读书 了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心里活动。如十 六年前的回忆“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离 开北京，母亲也几次劝他。”环境如此恶劣，母亲、朋友都劝父亲离开北京，可 父亲坚决留下来，可见父亲视革命工作胜过自己的生命， 完全把个人生死置之度 外。五 理解侧面描

5、写的作用侧面描写又称间接描写，是相对于正面描写（又叫直接描写）而言。它主要 是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物 形象，从侧面间接表现特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种 描写方法。由于侧面描写是含蓄地表现特定人物形象， 因而更能够自然地、潜在 地诱导读者的思想情绪，引发读者的联想与想象，激起读者的情感共鸣，获得极 高的审美情趣，所以又称为“烘云托月”。如顶碗少年“一切重新开始。少年 很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作， 依然是那么轻松优美，紧张不安的观众 又陶醉在他的表演中,观众们屏住气一目不转睛地盯着他头上的碗,眼看身 体已经转过来了，几.个

6、性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。加线词句就虽没直 接写少年顶碗动作之难、技艺之精，但通过对观众表情和动作的描写间接表现了 出来。快速阅读训练一）毛主席爱读书毛主席小时候十分喜欢读书。他特别喜欢阅读我国的古代小说。 13 岁那年， 他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。不管是寒冷的冬天，还 是炎热的夏天，他总是坚持读书。有一次， 毛主席在野外放牛。 他让牛在田边吃草， 自己来到一棵大树下看起 书来。看着，看着，他竟忘记了他的牛。突然，有人大喊： “牛吃菜啦！牛进我 家菜园里吃菜啦！”毛主席听到了喊声，知道自己闯祸了。1文中的“闯祸”是指什么？2.用“”画出短文的中心句。3毛主席在野外

7、放牛，为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道？二）战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家 ; 一个爱好绘画，想当美术家。 不 幸得很! 想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了 ;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。/恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对 耳聋的孩子比划着说 :" 你的耳朵虽然聋坏了， 但眼睛还是明亮的， 为什么不改学 绘画呢 " 接着，他对眼瞎的孩子说 :" 你的眼睛尽管坏了， 但耳朵还是灵敏的， 为 什么不改学弹琴呢 " 孩子们听了， 心里一亮。他们擦干眼泪， 开始新的追

8、求。 说 也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹 的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他 可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海 ; 眼睛瞎的孩子终于成为音乐 家，闻名天下。/天，美术家和音乐家又遇见了那位老人， 他们俩非常激动， 拉住老人的人连连道谢。老人笑着说："不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路 的时候，它常常还会留下另一条道路的！" /1、在文中找出下列词语的近义词。喜欢（）突然（）伤心（）避免（）闻名天下（高度集中（2.在两个孩子埋怨命运不好时，

9、老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求，用横线画出来。3给第一大段选择恰当的段意。（）两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。 两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运不好。两个孩子都非常伤心，十分痛苦。4 概括二，三大段的段意。5.读了这篇文章，你受到了什么启发（三）爱迪生爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个 月学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化 学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐子。爱迪生12岁的时候，在火车上卖报。火车有一节专供乘客吸烟的车厢，车 长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和

10、瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报, 就做各种有趣的实验。有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空气马上 燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭。车长气极了，把爱迪生做实验 的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一个耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。 他重新搞起化学实验来。 有一次， 硫酸 烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸查一点弄瞎了他的眼睛。他没有被危险吓倒， 继续顽强地做实验。爱迪生试制电灯， 为了找到一种价格便宜、 使用时间长的灯丝， 不只做了多 少次实验。 他常常在实验室里一连工作十几小时， 实在太累了， 就躺在实验台上 睡一会儿。他这样不懈地努力，

11、终于找到了合适的灯丝，发明了灯丝。后来，爱迪生又发明了电影、留声机等 1000 多种的东西。1 写出下列词语的反义词。顽强 (不懈 (2根据短文内容，把下面句子补充完整。爱迪生是世界闻名的发明家，因为他4仔细阅读短文，想一想：爱迪生为什么能成为大发明家？四)有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背(b3b百)回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问： “牛哥，它 出多少山芋请你背它？千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不答应呢！千斤？你可别做梦了！ ”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了 什么？友谊的分(f 31 f rn)量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇(sh m sh cn)长长的耳朵，垂下头 不好意思地走了。1、找出下列各词的近义词